教科版高中物理必修23.5习题课：天体运动-名师公开课市级获奖ppt课件

第三章万有引力定律第三章万有引力定律第5讲习题课天体运动目标定位1.掌握解决天体运动问题的模型及思路.2.会分析人造卫星的变轨问题.3.会分析双星问题.第5讲习题课天体运动目标定位1.掌握解决天体运动问题的模1预习导学梳理识记点拨2课堂讲义理解深化探究3对点练习巩固应用反馈1预习导学 梳理识记点拨 2课堂讲义 4预习导学梳理识记点拨第5讲习题课天体运动1.万有引力定律的内容自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小跟物体的 成正比、与它们之间成反比.公式F .质量m1和m2的乘积距离r的二次方1.万有引力定律的内容质量m1和m2的乘积距离r的二次方5第5讲习题课天体运动2.中心天体质量的计算周期T2.中心天体质量的计算周期T6第5讲习题课天体运动3.卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系万有引力a、v、T3.卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系万有引力a、v7课堂讲义理解深化探究第5讲习题课天体运动一、解决天体运动问题的模型及思路1.一种模型无论自然天体(如地球)还是人造天体(如宇宙飞船)都可以看做质点，围绕中心天体(视为静止)做匀速圆周运动.一、解决天体运动问题的模型及思路8第5讲习题课天体运动2.两条思路(2)天体运动的向心力来源于天体之间的万有引力，即2.两条思路(2)天体运动的向心力来源于天体之间的万有引力，9第5讲习题课天体运动例1如图1是发射地球同步卫星的简化轨道示意图，先将卫星发射至距地面高度为h1的近地轨道上.在卫星经过A点时点火实施变轨，进入远地点为B的椭圆轨道，最后在B点再次点火，将卫星送入同步轨道.已知地球表面重力加速度为g，地球自转周期为T，地球的半径为R，求：图1例1如图1是发射地球同步卫星的简化轨道示意图，先将卫星发射10第5讲习题课天体运动(1)近地轨道上的速度大小；(1)近地轨道上的速度大小；11第5讲习题课天体运动(2)远地点B距地面的高度.(2)远地点B距地面的高度.12第5讲习题课天体运动二、“赤道物体”与“同步卫星”、“近地卫星”的比较赤道上的物体、同步卫星和近地卫星都近似做匀速圆周运动，当比较它们的向心加速度、线速度及角速度(或周期)时，要注意找出它们的共同点，然后再比较各物理量的大小.1.赤道上的物体与同步卫星具有相同的角速度和周期，如同一圆盘上不同半径的两个点，由vr和a2r可分别判断线速度，向心加速度的关系.二、“赤道物体”与“同步卫星”、“近地卫星”的比较13第5讲习题课天体运动教科版高中物理必修2314第5讲习题课天体运动例2如图2所示，a为地面上的待发射卫星，b为近地圆轨道卫星，c为地球同步卫星.三颗卫星质量相同.三颗卫星的线速度分别为va、vb、vc，角速度分别为a、b、c，周期分别为Ta、Tb、Tc，向心力分别为Fa、Fb、Fc，则()A.acb B.FaFcFbC.vavcTb图2例2如图2所示，a为地面上的待发射卫星，b为近地圆轨道卫星15第5讲习题课天体运动答案AD答案AD16第5讲习题课天体运动教科版高中物理必修2317第5讲习题课天体运动3.卫星到达椭圆轨道与圆轨道的切点时，卫星受到的万有引力相同，所以加速度相同.4.飞船对接问题：两飞船实现对接前应处于高低不同的两轨道上，目标船处于较高轨道，在较低轨道上运动的对接船通过合理地加速，做离心运动而追上目标船与其完成对接.3.卫星到达椭圆轨道与圆轨道的切点时，卫星受到的万有引力相同18第5讲习题课天体运动例32013年5月2日凌晨0时06分，我国“中星11号”通信卫星发射成功.“中星11号”是一颗地球同步卫星，它主要用于为亚太地区等区域用户提供商业通信服务.如图3为发射过程的示意图，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后经点火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再一次点火，将卫星送入同步圆轨道3.轨道1、2相切于Q点，轨道2、3相切于P点，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是()图3例32013年5月2日凌晨0时06分，我国“中星11号”图19第5讲习题课天体运动A.卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B.卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度C.卫星在轨道1上经过Q点时的速度大于它在轨道2上经过Q点时的速度D.卫星在轨道2上经过P点时的速度小于它在轨道3上经过P点时的速度A.卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率20第5讲习题课天体运动解析同步卫星在圆轨道上做匀速圆周运动时有：解析同步卫星在圆轨道上做匀速圆周运动时有：21第5讲习题课天体运动答案BD答案BD22第5讲习题课天体运动针对训练如图4所示，“嫦娥一号”探月卫星被月球捕获后，首先稳定在椭圆轨道上运动，其中P、Q两点分别是轨道的近月点和远月点，是卫星绕月球做圆周运动的轨道，轨道和在P点相切，则()图4针对训练如图4所示，“嫦娥一号”探月卫星被月球捕获后，首先23第5讲习题课天体运动A.卫星沿轨道运动，在P点的速度大于Q点的速度B.卫星沿轨道运动，在P点的加速度小于Q点的加速度C.卫星分别沿轨道、运动到P点的加速度不相等D.卫星要从轨道进入轨道，须在P点加速解析在近日点速度较大，故A正确；在P点从轨道运动到轨道，卫星做向心运动，需减速，故D错误；A.卫星沿轨道运动，在P点的速度大于Q点的速度解析在近日24第5讲习题课天体运动根据牛顿第二定律，加速度大小取决于卫星受到的万有引力，在同一点加速度是相同的，故B、C均错误.答案A根据牛顿第二定律，加速度大小取决于卫星受到的万有引力，在同一25第5讲习题课天体运动四、双星问题两个离得比较近的天体，在彼此间的引力作用下绕两者连线上的一点做圆周运动，这样的两颗星组成的系统称为双星.1.双星特点(1)两星做圆周运动的向心力相等；(2)两星具有相同的角速度和周期；(3)两星的轨道半径之和等于两星之间的距离，即r1r2L.四、双星问题26第5讲习题课天体运动2.处理方法3.双星的两个结论(1)运动半径：与质量成反比，即m1r1m2r22.处理方法3.双星的两个结论27第5讲习题课天体运动例4两个靠得很近的天体，离其他天体非常遥远，它们以其连线上某一点O为圆心各自做匀速圆周运动，两者的距离保持不变，科学家把这样的两个天体称为“双星”，如图5所示.已知双星的质量分别为m1和m2，它们之间的距离为L，求双星的运行轨道半径r1和r2及运行周期T.图5例4两个靠得很近的天体，离其他天体非常遥远，它们以其连线上28第5讲习题课天体运动解析双星间的引力提供了各自做圆周运动的向心力且r1r2L，解析双星间的引力提供了各自做圆周运动的向心力且r1r229第5讲习题课天体运动教科版高中物理必修2330对点练习巩固应用反馈第5讲习题课天体运动天体运动规律的理解及应用1.如图6所示，甲、乙两颗卫星以相同的轨道半径分别绕质量为M和2M的行星做匀速圆周运动.下列说法正确的是()A.甲的向心加速度比乙的小B.甲的运行周期比乙的小C.甲的角速度比乙的大D.甲的线速度比乙的大图6天体运动规律的理解及应用图631第5讲习题课天体运动答案A答案A32第5讲习题课天体运动“赤道物体”与“同步卫星”以及“近地卫星”的区别2.四颗地球卫星a、b、c、d的排列位置如图7所示，其中a是静止在地球赤道上还未发射的卫星，b是近地轨道卫星，c是地球同步卫星，d是高空探测卫星，四颗卫星相比较()图7“赤道物体”与“同步卫星”以及“近地卫星”的区别图733第5讲习题课天体运动A.a的向心加速度最大B.相同时间内b转过的弧长最长C.c相对于b静止D.d的运动周期可能是23 h解析赤道上面未发射的卫星a和同步卫星c相对静止，角速度相同，所以向心加速度ar2，rcra，所以acaa，选项A错；A.a的向心加速度最大34第5讲习题课天体运动教科版高中物理必修2335第5讲习题课天体运动答案B答案B36第5讲习题课天体运动卫星、飞船的发射和变轨问题3.如图8所示，假设月球半径为R，月球表面的重力加速度为g0，飞船在距月球表面高度为3R的圆形轨道运行，到达轨道的A点点火变轨进入椭圆轨道，到达轨道的近月点B再次点火进入近月轨道绕月球做圆周运动.则()图8卫星、飞船的发射和变轨问题图837第5讲习题课天体运动教科版高中物理必修2338第5讲习题课天体运动飞船在A点处点火使速度减小，飞船做靠近圆心的运动，所以飞船速度减小，B选项错误；飞船在A点处点火使速度减小，飞船做靠近圆心的运动，所以飞船速39第5讲习题课天体运动答案D答案D40第5讲习题课天体运动双星问题4.现代观测表明，由于引力作用，恒星有“聚集”的特点，众多的恒星组成了不同层次的恒星系统，最简单的恒星系统是两颗互相绕转的双星，事实上，冥王星也是和另一星体构成双星，如图9所示，这两颗行星m1、m2各以一定速率绕它们连线上某一中心O匀速转动，这样才不至于因万有引力作用而吸引在一起，现测出双星间的距离始终为L，且它们做匀速圆周运动的半径r1与r2之比为32，则()图9双星问题图941第5讲习题课天体运动A.它们的角速度大小之比为23B.它们的线速度大小之比为32C.它们的质量之比为32D.它们的周期之比为23解析双星的角速度和周期都相同，故A、D均错；A.它们的角速度大小之比为2342第5讲习题课天体运动由vr知，v1v2r1r232，B正确.答案B由vr知，v1v2r1r232，B正确.答案