初中记叙文写作指导课件

第一讲写出真情实感“感人心者，莫先乎情”白居易“登山则情满于山，观海则意溢于海”刘勰“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”冰心真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。第一讲写出真情实感“感人心者，莫先乎情”如何写出真情实感如何写出真情实感感情真挚涉及到感情真挚涉及到1 真情缘于真人真事。真情缘于真人真事。2 抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法。式和描写方法。）3悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。不能刻意编造。如何写出真情实感感情真挚涉及到1真情缘于真人真事。2阅读材料阅读材料感悟真情感悟真情阅读材料生命的跪拜生命的跪拜有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩埋在旷野之中。”这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”生命的跪拜狼性，狼情狼性，狼情读邓一光的狼行成双，深深感动于两只狼彼此之间的“爱”。1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬在无边无际的森林中巡逻。柱子的枪法奇准，加上“太阳犬”的勇猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊着家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，“太阳犬”突然停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有情况!”我们迅速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百米外的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只，壮一点的是公，肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼撕扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我们，眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声“呜-”声音凄惨而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。（接下页）（接下页）狼性，狼情（接上页）接上页）这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当“太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来，衔起肉，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中要害了，可这柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼-二里多路，那肚子被打穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！我们呆立了许久。狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的狼情。最终我还是明白，狼有狼性，狼也有狼情。人也好，兽也好，在生命的群体中，“爱”是永恒的！（接上页）这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的森品读范文品读范文学习写法学习写法4321品读范文4321爱是怎样炼成的爱是怎样炼成的（2000年高考满分作文）淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“老头子老太婆就是我们的罗曼蒂克。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜（接下页）爱是怎样炼成的（接上页）是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望。可是现在我明白了，因为“爱”是无处不在的。“爱”是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。我要说，爱关心理解信任。爱，是用心炼成的！（接上页）手语手语（2001年高考满分作文）又是一个元宵节，当家家户户门前的路灯连成一片，当“锣鼓响起来”的喜庆洋溢在大街小巷的时候，我和父亲默默无语地来看母亲。祥和喜庆的气氛在这里荡然无存，满眼都是萧条、荒凉。呼呼的寒风吹得茅草呜呜作响。“孩子，给你妈妈送些钱，”父亲示意我跪了下来，划燃了火柴。七年了，总忘不了母亲无言的话语，纸钱燃起来了，跳动的火焰渐渐形成一只手，把我牵入遥远的回忆。母亲是个不善言谈的人，却总是用她那双微肿的手教导着我要诚要信，母亲被病缠身多年，每每病发，身体就发肿，且疼痛难忍，求过多少医，吃过多少药都不见效。看着母亲难受的样子，我真心疼，发誓一定要找到治病的药。机会终于来了。那年我们村来了一位外地人，说是要到关垭子去走访一个亲戚，给他捎去一些药材，一打听他亲戚的病，和我母亲的差不多。我央求他卖给我们一些，可是他抱歉地说：“真对不起，我只带了这些，而且说好了这次要带去，我不能言而无信啊！要不然，下次我再带些来。”我才不管呢，反正早点有药，妈就能少受点痛苦。不管那人怎样，我心里却打好了主意：狸猫换太子调包。于是，就这样，神不知鬼不觉的，我用一包草药换了那些药材。待那人走后，我兴冲冲地拿给妈妈看，不料她一巴掌打我脸上。“妈”我委屈地喊道。“那个叔叔刚走不远，你快骑车把药送去。这药是叔叔给别人带的，我们不能让他失信，再说，叔叔已经答应下次给我带，人不能言而无信，我宁可多受折磨，也不能玷辱了这个信字。”我流着泪点头。母亲不仅教我“信”，还教我“诚”。那还是我上学四年级时，学校里流行送卡片，我好羡慕，可是袋里没有钱，于是我悄悄地从抽屉里偷了五角钱满足心愿。事后母亲问我是否拿了钱。“没有，”我大声回答，企图掩饰内心的慌张。“真的？”母亲再次追问。“我说没有就没有！”我顶嘴道。看着我拒不认错的样子，母亲动怒了。她脸色气得铁青，“啪！”我的心一紧，睁眼一看，一只茶杯落在地上，母亲的手微肿。“妈，是我偷的！”我后悔了，母亲摆了摆手，默默地坐着。母亲虽然没有说一个字，但我却再也不敢“偷”了，绝对没有。因为我从母亲的手里读出了一个“诚”字。诚信为本，是母亲以她的手无言地教给我的，我也始终牢记：无诚则不信，无信则不诚。机会终于来了。那年我们村来了一位外地人，说是要给班主任的一封信给班主任的一封信（2001年高考满分作文）年高考满分作文）敬爱的王老师：敬爱的王老师：相信学生在考场上给您写信，您一定很吃惊吧相信学生在考场上给您写信，您一定很吃惊吧!但在这静谧的考场，在蝉鸣但在这静谧的考场，在蝉鸣与风声的陪伴下，我真想吐一吐心中的话，与您交流。与风声的陪伴下，我真想吐一吐心中的话，与您交流。高考在即，忧虑与紧张总陪伴在我的左右。毕竟我不是个成绩优秀的学生，高考在即，忧虑与紧张总陪伴在我的左右。毕竟我不是个成绩优秀的学生，在您的眼里、心里，怎么排座，也轮不上我，但您的气度、语言，甚至您的声音在您的眼里、心里，怎么排座，也轮不上我，但您的气度、语言，甚至您的声音都散发着一种活力，我觉得与您交流是一大快事。都散发着一种活力，我觉得与您交流是一大快事。就在昨天，我兴奋地与同学们来到学校拿准考证。要走时，您叫一个同学留就在昨天，我兴奋地与同学们来到学校拿准考证。要走时，您叫一个同学留下电话号码，并说晚上打电话给他。虽然他极不情愿，但还是留下了。而后，您下电话号码，并说晚上打电话给他。虽然他极不情愿，但还是留下了。而后，您又允许愿意留下电话号码的同学留下号码，我也高兴地加入了。您说一定会打电又允许愿意留下电话号码的同学留下号码，我也高兴地加入了。您说一定会打电话给我们。话给我们。怀着紧张、激动的心情，我一洗完澡便拿起书本坐在了电话机旁，我心里怀着紧张、激动的心情，我一洗完澡便拿起书本坐在了电话机旁，我心里“怦怦怦怦”地紧张直跳。我在想，老师会说些什么呢地紧张直跳。我在想，老师会说些什么呢!“李莉，不要紧张，拿出自信，李莉，不要紧张，拿出自信，虽然平时成绩不是很好，但只要努力，还是会有收获的。李莉，复习得怎么样，虽然平时成绩不是很好，但只要努力，还是会有收获的。李莉，复习得怎么样，把疏漏的知识再重复一下，记一遍，不要睡得太晚把疏漏的知识再重复一下，记一遍，不要睡得太晚”想着这些亲切、安慰的想着这些亲切、安慰的话语，我心里甭提有多带劲。啊话语，我心里甭提有多带劲。啊!我恨不得立刻就说：我恨不得立刻就说：“谢谢老师，老师您真好谢谢老师，老师您真好!”七点，七点半，八点半七点，七点半，八点半我问妈妈，老师怎么还不来电话。妈妈说：我问妈妈，老师怎么还不来电话。妈妈说：“老师是老师是骗你的，他不会给你来电话，你成绩又不是很好。骗你的，他不会给你来电话，你成绩又不是很好。”虽然妈妈说的话我不信，但虽然妈妈说的话我不信，但妈妈说的还是有道理的。（接下页）妈妈说的还是有道理的。（接下页）给班主任的一封信一晚上始终无电话铃响。一晚上始终无电话铃响。第二天，我带着紧张与不安来到了考场看到了您的身第二天，我带着紧张与不安来到了考场看到了您的身影，您脸上还是充满了笑意。当听到同学们交谈昨晚老师影，您脸上还是充满了笑意。当听到同学们交谈昨晚老师几点几点打来的电话时，我悄然离去了。几点几点打来的电话时，我悄然离去了。老师，您说您要来电话的呀老师，您说您要来电话的呀!为什么不来为什么不来?您说过的话您说过的话难道不算数吗难道不算数吗?如果您的老师也如此对您，您觉得公平吗如果您的老师也如此对您，您觉得公平吗?觉得守信用吗觉得守信用吗?不。一个不守信用、不诚信的人是得不到尊重的。我不。一个不守信用、不诚信的人是得不到尊重的。我说了这么多，无非希望您在以后的工作中，不要忘了说了这么多，无非希望您在以后的工作中，不要忘了诚信。诚信。此致此致 敬礼敬礼!永远爱您的学生：李莉永远爱您的学生：李莉2001年年7月月7 一晚上始终无电话铃响。如何写出真情实感如何写出真情实感 1 1 写真人真事，亲身经历。写真人真事，亲身经历。2 2 通过鲜活的细节来表现人物通过鲜活的细节来表现人物。3 结构紧凑，对比鲜明结构紧凑，对比鲜明。4形象化的议论使感情升华，揭示形象化的议论使感情升华，揭示主旨。主旨。如何写出真情实感1写真人真事，亲身经历。2通过岁月啊你带不走是那一幅幅熟悉的面容！岁月啊二二第二讲写出人物的个性一肖像描写二心理描写三动作描写四语言描写写出人物的个性二第二讲一肖像描写二心理描写三动作描写 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。故乡中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。1、写好肖像，以形传神、写好肖像，以形传神 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头那双眼晴如寒星，那双眼晴如寒星，如秋水，如秋水，如宝珠，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银如白水银里养着两丸黑水银熠熠生辉脉脉含情光芒四射黑白分明那双眼晴如寒星，熠熠生辉脉脉含情光芒四射黑白分明 人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可可以以直直接接写写人人物物的的内内心心活活动动，写写人人物物怎怎么么想想，怎怎么么感感觉觉；也也可可以以间间接接地地借借助助人人物物的的外外部部表表现现如如语语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。言、动作、肖像来反映人物的内心世界。2、写好心理，倾诉心声、写好心理，倾诉心声 一仔细观察生活二抓住典型三提炼语言（修辞手法）人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。2、例子例子：儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲七岁：爸爸真了不起，什么都懂！七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对十四岁：好像有时候说得也不对二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。二十五岁：二十五岁：老头子老头子一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。三三十十五五岁岁：如如果果爸爸爸爸当当年年像像我我这这样样老老练练，他他今今天天肯肯定定是是百百万富翁了万富翁了四四十十五五岁岁：我我不不知知道道是是否否该该和和老老头头商商量量，或或许许他他能能帮帮我出出主意我出出主意五五十十五五岁岁：真真可可惜惜，爸爸爸爸去去世世了了。说说实实在在话话，他他的的看看法法相相当高明！当高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！憾的是我了解您太晚了！例子：儿子眼里的父亲七岁：爸爸真了不起，什么都懂！这这一一段段独独白白把把“儿儿子子”“父父亲亲”两两个个形形象象表表现现十十分分鲜鲜明明，反反映映了了由由幼幼稚稚到到怀怀疑疑，到到年年少少气气盛盛不不可可一一世世，到到尊尊重重现现实实实实事事求求是是的的心心理理发发展展过过程程，寓寓含含了了深深刻刻的的人人生生哲哲理理。我我们们在在作作文文也也可可以以经经常常运用心理的变化来表现人物。运用心理的变化来表现人物。这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行表现自己的性格特点。（1）显示人物性格（2）符合生活真实（3）重视细节描写 3、写好行动，扣住细节，形神兼备、写好行动，扣住细节，形神兼备 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在“一面忿忿的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里，出去了。”“便排出九文大钱”“他从破衣袋里摸出九文大钱。“一面忿忿的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，细节描写例子细节描写例子 孙犁孙犁荷花淀荷花淀 水水生生笑笑了了一一下下。女女人人看看出出他他笑笑得得不不像像平平常常：“怎怎么么了了，你你？”水生小声说：水生小声说：“明天我就到大部队上去了。明天我就到大部队上去了。”女女人人的的手手指指震震动动了了一一下下，想想是是叫叫苇苇眉眉子子划划破破了了手手，她她把把一一个个手指放在嘴里吮了一下。手指放在嘴里吮了一下。在在这这个个片片断断中中“震震动动”“吮吮”这这样样的的动动作作揭揭示示了了人人物物瞬瞬间间心心理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。细节描写细节描写 大大家家特特别别要要注注意意这这些些看看起起来来好好像像不不影影响响叙叙事事的的细细节节，正正是是这这些些细细节节使使得得文文章章生生动动自自然然并并且且有有深深度度，内内容容也也会会很很充充实实。而而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样，大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样，“今今天天我我晚晚了了一一点点起起床床，把把单单车车骑骑得得飞飞快快去去上上学学，突突然然砰砰的的一一声声胎胎爆爆了了，只只好好去去补补胎胎，迟迟到到了了，被被老老师师罚罚跑跑了了两两圈圈，今今天天真真倒倒霉霉！”，根根本本没没有有什什么么细细节节，甚甚至至连连最最基基本本的的详详略都没有。略都没有。细节描写例子孙犁荷花淀水生笑了一下。女采莲曲白居易菱叶紫波荷飓风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。采莲子皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看少年信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。采莲曲采莲子四语言描写1、符合人物的身份和性格2、抓典型化的语言四语言描写1、符合人物的身份和性格2、抓典型化的语言孔乙已：“窃书不能算偷窃书！读书人的事能算偷么？”别里科夫：“千万别出什么乱子”。曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我”。（迂腐）（保守）（奸诈）孔乙已：“窃书不能算偷窃书！读书人别里科夫：“千万别 因因为为人人物物的的言言谈谈举举止止、神神情情心心态态只只有有在在特特定定的的环环境境中中，才才具具有有表表现现个个性性的意义。的意义。大大家家可可以以看看看看，鲁鲁迅迅在在小小说说药药中的环境描写：中的环境描写：补充：写好环境，以景写人。补充：写好环境，以景写人。因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环借鉴实例借鉴实例 鲁迅鲁迅药药 这这一一年年的的清清明明，分分外外寒寒冷冷；杨杨柳柳才才吐吐出出半半粒粒米米大大的的新新芽芽。天天明明未未久久，华华大大妈妈已已在在右右边边的的一一座座新新坟坟前前面面，排排出出四四碟碟菜菜，一一碗碗饭饭，哭哭了了一一场场。化化过过纸纸，呆呆呆呆地地坐坐在在地地上上，仿仿佛佛等等候候什什么么似似的的，但但自自己己也也说说不不出出等等候候什什么么。微微风风起起来来，吹吹动动他他短短发发，确确乎乎比比去去年白多了。年白多了。这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌楔合，写显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌楔合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，同样是也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。亲白发又多几根。借鉴实例鲁迅药这一年的清明，分外 写写人人物物可可以以直直接接写写他他的的言言行行举举止止，有有进进直直接接写写人人物物表表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。清清朝朝人人刘刘熙熙载载说说：“山山之之精精神神写写不不出出，以以烟烟霞霞写写之之；春之精神写不出，以草树写之。春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。说的就是这个道理。汉乐府诗汉乐府诗陌上桑陌上桑中描写采桑女罗敷的美貌，诗中中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。罗敷。”描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。力地表现了罗敷的貌美惊人。其实成语其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是这个道理。用的也是这个道理。正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合 写人物可以直接写他的言行举止，有进直接写人物那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子朝外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡流都说养儿为防老可您再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱愿天下父母平安渡春秋父亲那是我小时候常坐在父亲肩头父亲作业父爱是永恒的题材，请以“父爱”为话题写篇700字的作文。要求：选取日常生活中的琐事，把父爱具体化，形象化使人感到亲切自然，生动。作业父爱是永恒的题材，请以“父爱”为话题写篇70第三讲写出事件的波澜学习重点：学习重点：一、体会叙事时波澜起伏的效果；一、体会叙事时波澜起伏的效果；二、了解一些兴波澜、生变化的方法。二、了解一些兴波澜、生变化的方法。第三讲学习重点：一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人举座皆惊九天仙女下凡尘喝彩儿孙个个都是贼惊怒偷得寿桃献至亲拍手叫好短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲常见的兴波澜的方法1、设悬解悬法 只借一美元只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！我想借点钱！”富豪回答。富豪回答。“可以，您想借多少呢？可以，您想借多少呢？”“一美元。一美元。”“一美元？只借一美元？一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼经理彬彬有礼地说。地说。（续写，尽量实现情节的突转。）（续写，尽量实现情节的突转。）常见的兴波澜的方法1、设悬解悬法一位富豪走进一家银行，“好吧。好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做这些票据做担保可以吗？担保可以吗？”经理清点之后说：经理清点之后说：“先生，总共先生，总共50万美元，做担保足够了。不过万美元，做担保足够了。不过先先生，您真的只借一美元吗？生，您真的只借一美元吗？”“是的。是的。”富豪不动声色地回答。富豪不动声色地回答。经理干脆地说：经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出，只要您付出6%的利息，的利息，一年后我们便把这一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分美分”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。支配。经商斗智，善谋者胜经商斗智，善谋者胜F“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这平静的战争平静的战争岂料北京岂料北京A中是个人才济济的地方，谁也不是吃干饭的。胡莉一个箭步向中是个人才济济的地方，谁也不是吃干饭的。胡莉一个箭步向前，夺过话筒坚定地回答：前，夺过话筒坚定地回答：“我报了三项！因为我认为无论是哪个部门，最我报了三项！因为我认为无论是哪个部门，最重要的是你不为同学服务的热心，有担当职务的信心，有组织工作的能力。重要的是你不为同学服务的热心，有担当职务的信心，有组织工作的能力。还有还有”好的语气不卑不亢，议论有条不紊，多角度、全方位地抨击了提问好的语气不卑不亢，议论有条不紊，多角度、全方位地抨击了提问者的见解，最后她高声反问：者的见解，最后她高声反问：“试问这位同学，如果你在这台上竞选，不让试问这位同学，如果你在这台上竞选，不让全校同学知道你是谁，只凭短短风分钟演讲，你有把握宣称全校同学知道你是谁，只凭短短风分钟演讲，你有把握宣称我信任自己，我信任自己，我一定能成功吗？我一定能成功吗？好的确太激动了，麦克风被甩在桌上，发出砰隆的好的确太激动了，麦克风被甩在桌上，发出砰隆的“巨巨响响”伟大的震撼力！伟大的震撼力！礼堂内几秒钟没了声息，继而热烈的掌声骤起，人们交头接耳：礼堂内几秒钟没了声息，继而热烈的掌声骤起，人们交头接耳：“这个巾这个巾帼英雄是谁？帼英雄是谁？”胡莉立刻成了大会焦点人物，数百双眼睛在她白净的脸上聚焦，她仍脸不胡莉立刻成了大会焦点人物，数百双眼睛在她白净的脸上聚焦，她仍脸不变色心不跳，脸上露出必胜的笑容变色心不跳，脸上露出必胜的笑容 这同学果然不是一般人啊！我想。这同学果然不是一般人啊！我想。“胡莉同学，我很佩服你的口才！胡莉同学，我很佩服你的口才！”一个小女生崇拜地说：一个小女生崇拜地说：“你能讲讲有你能讲讲有什么计划吗？什么计划吗？”胡莉满脸焕发青春光彩，笑盈盈地向她的支持者们致敬，开胡莉满脸焕发青春光彩，笑盈盈地向她的支持者们致敬，开始噼里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题，嘴皮子之利落令我咋始噼里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题，嘴皮子之利落令我咋舌。我后面的高年级学生边听边感叹：舌。我后面的高年级学生边听边感叹：“她真是个好苗子！她真是个好苗子！”2、情节突转法、情节突转法平静的战争岂料北京A中是个人才济济的地方，谁也不“我也想请教胡莉。我也想请教胡莉。”似乎代表都与胡莉干上了。这回发难的是高一（似乎代表都与胡莉干上了。这回发难的是高一（2）班的）班的李燕，她长得秀气，嗓音也尖尖细细，李燕，她长得秀气，嗓音也尖尖细细，“灵魂的窗户灵魂的窗户”还配着镶金边的还配着镶金边的“玻璃玻璃”。“我看见一天下午放学，你不小心把别人的自行车碰倒了，却没有扶起来！我看见一天下午放学，你不小心把别人的自行车碰倒了，却没有扶起来！”这句这句话像一颗炸弹粉碎了胡莉脸上的微笑，她从椅子上惊愕地跳起来。话像一颗炸弹粉碎了胡莉脸上的微笑，她从椅子上惊愕地跳起来。“我认为，竞选学生会干部不能单凭口才，或者外表的假象，更重要的是应有一颗我认为，竞选学生会干部不能单凭口才，或者外表的假象，更重要的是应有一颗关心别人的大公无私的爱心和良好的道德品质。请问胡莉，你对这件令人不愉快的小事怎关心别人的大公无私的爱心和良好的道德品质。请问胡莉，你对这件令人不愉快的小事怎么解释呢？么解释呢？”诘责者不顾会场哗然，固执地重申了这个问题。我真不敢相信它出自那个斯文的女诘责者不顾会场哗然，固执地重申了这个问题。我真不敢相信它出自那个斯文的女同学之口！同学之口！这时候，礼堂弥漫着窘迫的紧张空气，我虽然是个普通听众，仍然感到有些窒息。这时候，礼堂弥漫着窘迫的紧张空气，我虽然是个普通听众，仍然感到有些窒息。甚至替胡莉捏一把汗。张蓓低头不住叨念：甚至替胡莉捏一把汗。张蓓低头不住叨念：“可怜啊，可悲啊！可怜啊，可悲啊！”偶尔的不慎竟能造成今偶尔的不慎竟能造成今天在全校代表面前成为众矢之的，刚才胡莉的片刻辉煌眼看将付诸东流天在全校代表面前成为众矢之的，刚才胡莉的片刻辉煌眼看将付诸东流 “我承认。我承认。”出乎意料，胡莉竟坦然地举起话筒，镇定地承认了错误。出乎意料，胡莉竟坦然地举起话筒，镇定地承认了错误。“我承认，我承认，是有这样的事，我应该向大家检讨，希望你们能够谅解。是有这样的事，我应该向大家检讨，希望你们能够谅解。”在明灯照耀下，胡莉的双眼亮在明灯照耀下，胡莉的双眼亮晶晶闪出智慧的光彩，她将怎样应付这个棘手的晶晶闪出智慧的光彩，她将怎样应付这个棘手的“人身攻击人身攻击”呢？我们拭目以待。呢？我们拭目以待。“可是可是”胡莉话锋一转，目光炯炯地向众人扫射，胡莉话锋一转，目光炯炯地向众人扫射，“谁也不能保证永远不犯错谁也不能保证永远不犯错误，我也是人，我也有缺点，难道我就没资格来竞选学生会干部，为学校尽一份微薄之力误，我也是人，我也有缺点，难道我就没资格来竞选学生会干部，为学校尽一份微薄之力？”我听了，热血沸腾，真想站起叫好：我听了，热血沸腾，真想站起叫好：“群众的眼睛是雪亮的。不管你有什么缺点，只群众的眼睛是雪亮的。不管你有什么缺点，只要为人民服务，做大家要为人民服务，做大家公仆公仆，我们就来者不拒，而且愈多愈好！，我们就来者不拒，而且愈多愈好！”“哗哗”的鼓掌声响成一片，化为一声音：的鼓掌声响成一片，化为一声音：“胡莉，加油！胡莉，加油！”“我也想请教胡莉。”似乎代表都与胡莉干上了。这回发难的第四讲让想象插上翅膀第四讲FF想象就是在写作中把已经过去的、尚未出现的、或者实际上并不存在的事物，写的活灵活现，呈现在读者面前。想象可以把自然界分开的东西结合起来，把自然界结合的东西分开。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。刘勰文心雕龙神思想象就是在写作中把已经过 想象的方法有很多，想象力也是欣赏文想象的方法有很多，想象力也是欣赏文章必须的章必须的 阅读下面两首古诗阅读下面两首古诗：想象训练想象训练约约 客客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。雨雨 晴晴 王驾王驾雨前初见花间蕊，雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花，雨后全无叶底花，蜂蝶纷纷过墙去，蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。却疑春色在邻家。这两首诗后两句都供了读者自这两首诗后两句都供了读者自己想象的余地，请分别说明。己想象的余地，请分别说明。想象的方法有很多，想象力也是欣赏文章必须的 赵师秀赵师秀 约客约客 作者约客客不来，久久等待，作者约客客不来，久久等待，直到夜半，只听到阵阵的雨声、直到夜半，只听到阵阵的雨声、蛙声。作者由对客人的等待蛙声。作者由对客人的等待想象想象客人不来的种种情况客人不来的种种情况。全诗通过。全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。而有韵味。赵师秀约客王驾雨情 作者由蜂蝶飞过墙作者由蜂蝶飞过墙想象邻家春色盎然想象邻家春色盎然。这与这与“满园春色关满园春色关不住，一枝红杏出不住，一枝红杏出墙来墙来”有异曲同工有异曲同工之妙。之妙。王驾雨情去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。唐崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。练习练习仿写仿写：幸福的颜色幸福的颜色蓝天蓝天说：幸福是蓝色的。当你心情烦躁时，说：幸福是蓝色的。当你心情烦躁时，想想幸福，你会平静下来，带着舒畅的心情去想想幸福，你会平静下来，带着舒畅的心情去体验生活之美妙体验生活之美妙花儿花儿说：幸福是。说：幸福是。小草小草说：幸福是。说：幸福是。稻谷稻谷说：幸福是。说：幸福是。彩虹彩虹说：幸福是。说：幸福是。白云白云说：幸福是。说：幸福是。练习第五讲景物的观察与描写第五讲方法指导方法指导一、细致的观察一、细致的观察1、眼看（形、色）2、耳听（声）3、鼻闻（味）4、身体触摸（感觉）5、观察不同时间和地点的景物的特点。二、怎样描写二、怎样描写 1、抓住特征重点描写景物本身特征、时令特征、动态静态特征景物本身特征、时令特征、动态静态特征2、按一定顺序写3、恰当运用修辞手法4、动静结合（写出景物的变（写出景物的变 化，使之活起化，使之活起来）来）方法指导一、细致的观察春春红的像火红的像火春红的像火春粉的像霞春粉的像霞春春白白 的的 像像 雪雪春白的像雪映日荷花别样红映日荷花别样红夏夏映日荷花别样红夏三峡三峡之秋之秋晴初霜旦林寒涧肃三峡之秋晴初霜旦林寒涧肃树尖上顶着 一髻儿白花树尖上顶着一髻儿白花济南的冬天是济南的冬天是温晴的温晴的济南的冬天是温晴的第六讲语言的生动性第六讲语言的生动性（3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟的往事比较一下孰优孰劣一、什么是语言的生动性（1）二十世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事（2）二十世纪快要成为历史了，站在新世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧桑1.编织二十一世纪的梦梦（3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。站在二十世纪与二十（文摘（文摘1）不清楚跟她坐在）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，啥她那嗓子会那么厉害，真是真是“一鸣惊人一鸣惊人”。（文摘（文摘2）“我以后就是你我以后就是你的同桌啦！的同桌啦！”她边说边习惯性她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，大吃一惊，“和你同桌？和你同桌？”她她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。我有点畏惧。日子很快过去。印象中，日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问每天晚修铃响起时，她就会问我：我：“准备好了吗？准备好了吗？”我点点我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：耳边骤然响起：“组长收数学组长收数学作业啊作业啊”其声如雷霆乍惊，其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交即使最懒的同学也会乖乖地交作业。作业。2.我的同桌我的同桌（文摘1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一(一一)、拟题、拟题拥有一双明眸善睐的眼拥有一双明眸善睐的眼二、怎样使语言更生动二、怎样使语言更生动借鉴他人学上两招青春的答案青春的答案青春七色光青春七色光青春的色彩青春的色彩成岭与成峰成岭与成峰仁者与智者仁者与智者1+1=？雪化了是什么雪化了是什么都是答案惹的祸都是答案惹的祸创新创新民族进步的灵魂民族进步的灵魂话题1：答案是丰富多彩的丰富多彩的(一)、拟题拥有一双明眸善睐的眼二、怎样使语言更生动借鉴编织二十一世纪的梦春天花会开春天花会开做现代的普罗米修斯做现代的普罗米修斯不一样的我不一样的我天空，总是蔚蓝的天空，总是蔚蓝的梦，在我们手中梦，在我们手中编织二十一世纪的梦春天花会开做现代的普罗米修斯不一样的我天空拟题方法拟题方法：1.运用修辞格运用修辞格2.引用俗语引用俗语3.化用古语化用古语4.借用成语借用成语5.套用流行语套用流行语6.巧用数学公式或符号巧用数学公式或符号小结小结拟题方法：小结(二二)、内容、内容张扬自己的个性张扬自己的个性,写写出语言的情味出语言的情味1.大胆夸张，来一点大胆夸张，来一点“叛逆叛逆”2.巧妙悖论，来一点巧妙悖论，来一点“幽默幽默”3.准确捕捉，画一幅准确捕捉，画一幅“漫画漫画”4.活学巧用，来一点活学巧用，来一点“诗意诗意”1.大胆夸张，来一点“叛逆”2.巧妙悖论，来一点“幽默”3已知：数学卷已知：数学卷2张，语文卷张，语文卷2张，物理、化学卷各张，物理、化学卷各1张，英语张，英语2张。张。求：能否在眼皮求：能否在眼皮“打架打架”之前做完。之前做完。解：不能。（肯定挨训解：不能。（肯定挨训具体问题具体分析）具体问题具体分析）设设1张数学卷需张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），小时（不忍心欺负数学老太），1张语文张语文卷需卷需0.5小时（小时（“青年夫子青年夫子”好糊弄），好糊弄），1张化学卷需张化学卷需1.1小时小时（“摩尔摩尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比“爱因斯坦爱因斯坦”来说还来说还差点儿），英语卷需差点儿），英语卷需0.7小时（全是选择题，临时也容易想别小时（全是选择题，临时也容易想别“借借鉴鉴”）。）。则则h总总=12+0.52+1 1.3+11.1+0.7 2=6.8(小时小时)一天一天24小时小时-7小时小时(作业作业)-睡眠时间睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需时间吃、喝、拉、撒所需时间-“国家教育部国家教育部”安排的七节课安排的七节课所剩有几？所剩有几？答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。“虱子多了不痒，债多了不愁虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的，又何必。太阳每天都是新的，又何必那样自寻烦恼呢？我们那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡胜利大逃亡”，行不行？（也没作答），行不行？（也没作答）摘自难题1.大胆夸张，来一点大胆夸张，来一点“叛逆叛逆”文文例例已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，(1)我低声说：我低声说：“这次语文不及格。这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了，肯这话要是爸爸听到了，肯定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：“你的语文终于不及你的语文终于不及格了，不错，有我的优良传统。格了，不错，有我的优良传统。”真是莫名其妙，天下哪有这真是莫名其妙，天下哪有这样的母亲。样的母亲。(3)我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。这才发现，是鞋子私藏了袜子。2.巧妙悖论，来一点巧妙悖论，来一点“幽默幽默”(2)那个那个“络腮胡子络腮胡子”可谓可谓“绝顶聪明绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除了铃铛不响，什么都响。了铃铛不响，什么都响。文文例例(1)我低声说：“这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了，肯定(1)孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报纸上讽刺中国人的脸。眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报纸上讽刺中国人的脸。3.准确捕捉，画一幅漫画文文例例(3)因为遗传，她的身子要有因为遗传，她的身子要有1.60米还得努力踮起脚尖；由于变异，米还得努力踮起脚尖；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的“酷酷”(2)他真是名副其实的他真是名副其实的“王伯王伯”，动作形态就像一个七老八十的，动作形态就像一个七老八十的老头，我敢担保，像我这样的大近视，就算脱了眼镜，他站在老头，我敢担保，像我这样的大近视，就算脱了眼镜，他站在200米外的人群中，我也能准确无误地认出他。看，他脚穿那种五六十米外的人群中，我也能准确无误地认出他。看，他脚穿那种五六十年代才有人穿的乡下黑布鞋，曲着背，低垂着脑袋，两手反扣身后，年代才有人穿的乡下黑布鞋，曲着背，低垂着脑袋，两手反扣身后，不紧不慢地走着，活脱脱一个不紧不慢地走着，活脱脱一个“阿伯阿伯”，要不是他穿上了一套和我，要不是他穿上了一套和我们一样的校服，你准会以为他是哪个新来的老师。们一样的校服，你准会以为他是哪个新来的老师。(1)孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛（2）秋风过处，远远近近的树上都飘落着黄色的花瓣，在秋风过处，远远近近的树上都飘落着黄色的花瓣，在母校蓝白色的教学楼的衬托下，构成了独有的母校蓝白色的教学楼的衬托下，构成了独有的“校园落英图校园落英图”。怎么我以前从未发现如此美景？花儿终于脱离了母体，这片片怎么我以前从未发现如此美景？花儿终于脱离了母体，这片片黄色的花瓣，可是黄色的花瓣，可是 树儿高兴的泪？零零星星的，一些花仍然依树儿高兴的泪？零零星星的，一些花仍然依恋在树上，灿烂地开着，仿佛同学们朗朗地笑声。恋在树上，灿烂地开着，仿佛同学们朗朗地笑声。4、活学巧用，来一点“诗意”（1）此后，我便以能逗同桌一笑为每日目标，这令人想）此后，我便以能逗同桌一笑为每日目标，这令人想“一一骑红尘妃子笑骑红尘妃子笑”的故事。我是夏日的知了，他是土里的蚯蚓，的故事。我是夏日的知了，他是土里的蚯蚓，同他一起坐，我实在是怕自己不久会成为疯子，自言自语的疯同他一起坐，我实在是怕自己不久会成为疯子，自言自语的疯子。子。文文例例（2）秋风过处，远远近近的树上都飘落着黄色的花瓣，在4、活第七讲给语言增添“亮丽”的色彩词语漂亮，行文华丽词语漂亮，行文华丽示 例 “夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。内涵上的一种韵味内涵上的一种韵味 一种光泽一种光泽 一种气派一种气派第七讲词语漂亮，行文华丽示例“夜晚，大都市总感感 悟悟 青青 春春 用形象的语言入题，具体生用形象的语言入题，具体生动。动。“触摸触摸”为词语的移用，将为词语的移用，将“青春青春”抽象的概念具体化。抽象的概念具体化。排比句式，表达了作者对排比句式，表达了作者对“青春青春”的感受，具有强烈的情的感受，具有强烈的情感色彩。感色彩。风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春一路走来，在成长中感悟青春一路走来，在成长中感悟青春一路走来，在成长中感悟青春 。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我触摸触摸触摸触摸青春。青春。青春。青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。己的青春。己的青春。己的青春。感悟青春用形象的语言入题，具体生动。“触摸”为感感 悟悟 青青 春春 将将“青春青春”比喻为舞台剧，比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。很有意趣，耐人寻味。整觞而有变化，句式灵活，整觞而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。具有灵动的气韵。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我诠释诠释诠释诠释青春。青春。青春。青春。青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，剧，剧，剧，星光灿烂下，青春的人演绎着青春。星光灿烂下，青春的人演绎着青春。星光灿烂下，青春的人演绎着青春。星光灿烂下，青春的人演绎着青春。青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。败的装饰。败的装饰。败的装饰。舞台剧的成败，皆是青春的闪舞台剧的成败，皆是青春的闪舞台剧的成败，皆是青春的闪舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。剔透，光辉灿烂。剔透，光辉灿烂。剔透，光辉灿烂。感悟青春将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味感感 悟悟 青青 春春 语言警策，富有意蕴，用语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了习作者对形象的文字表达了习作者对“青春青春”理想的深层思索。理想的深层思索。巧妙的比喻，生动的比拟，巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了作者顽诗化的语言，表达了作者顽强的意志、审美的情趣和高强的意志、审美的情趣和高远的理想。远的理想。成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我成长的年轮让我放飞放飞放飞放飞青春。青春。青春。青春。青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过满的羽翼，去沐浴风雨，去品