部编版文具的家ppt课件完美版

15文具的家人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文一下-第三单元15 文具的家人口手勤努奋力人教部编版小学语文一下-第三单1引入新课猜一猜：四四方方扁又长，四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，学习用品里面放，它是我的好伙伴。它是我的好伙伴。文具盒引入新课猜一猜：文具盒引入新课你能描述一下你的文具盒吗？引入新课你能描述一下你的文具盒吗？我会读j具我会认工具用具造句：语言是人们沟通的工具。di丢丢失丢人造句：他无意中发现了他丢失的橡皮。j具我会认工 具造句：语言是人们沟通的工具。di丢丢 我会读n 哪我会认哪呢哪里造句：小明大声地喊：“你在哪里？”xn新新鲜新闻造句：这些苹果可真新鲜呀！n哪我会认哪 呢造句：小明大声地喊：“你在哪里？”xn我会读mi每我会认每次每天造句：每天我都独自去上学。t 她她们她家造句：她家有一个美丽的花园。mi每我会认每 次造句：每天我都独自去上学。t她她 我会读xi些我会认这些些许造句：这些都是我收到的礼物。z仔仔细鸡仔造句：老师叮嘱我们做题一定要仔细。xi些我会认这 些造句：这些都是我收到的礼物。z仔仔 我会读ji n检我会认检查检阅造句：我们要定期去医院检查身体。ch 查查找查看造句：考试前，他认真查看了自己准备的文具。jin检我会认检 查造句：我们要定期去医院检查身体。ch我会读su所我会认住所所以造句：我们每个人的生命只有一次，所以我们更要珍惜它。su所我会认住 所造句：我们每个人的生命只有一次，我会读多音字兴我们穿着新衣服,高高兴兴走在路上。xng兴奋xng多音字兴我们穿着新衣服,高高兴兴走在路上。xng 兴 我会写文文wnwn次次cc找找zhozho平平pnpng办办bnbn让让rnrng包包bo bo 文wn次c找zho平png办bn让rng包bo我会写生字归类独体结构文次 找 让包左右结构半包围结构平 办生字归类独体 结构文次找让包左右 结构半包围 结构平办我会写c次两点水不能写成三点水。易写错(每次)(次要)(次品)(层次)c次两点水不能写成三点水。易写错(每 次)(次我会写bobo部首:勹。结构：半包围结构。组词：书包包子造句：今年开学，爸爸给我买了一个新书包。包bo部首:勹。结构：半包围结构。组词：书包 包子造句课文讲解整体感知朗读课文，全文一共有_自然段，并在每段的前面标上对应的数字。说一说，文具的家在哪里呢？6文具盒文具盒整体感知朗读课文，全文一共有_自然段，并在每段课文讲解朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？课文写的是（）和（）之间发生的事。（）总丢文具，（）告诉她，文具也是有家的，应该每天让文具也平平安安回到自己的家。贝贝贝贝妈妈妈妈贝贝贝贝妈妈妈妈朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？课文课文讲解互动课堂齐读一、二自然段，从这两段中，你知道了什么？铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。铅笔和橡皮都还可以用很多次。说明小主人公的习惯不好，文具总是乱丢乱放。互动课堂齐读一、二自然段，从这两段中，你知道了什么？铅笔，只课文讲解 轻声读第二自然段，想一想：贝贝东西找不到了怎么办？妈妈的心情无奈贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。贝贝的心情迷茫 轻声读第二自然段，想一想：贝贝东西找不到了怎么办？妈妈的心课文讲解读一读，写一写_一一_就就_。贝贝贝贝一一回到家，回到家，就就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。_一一_就就_。我我回到家回到家开始写作业开始写作业老师老师来到学校来到学校开始忙碌起来开始忙碌起来读一读，写一写_一_课文讲解齐读第四自然段，看看妈妈又说了什么？妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。们放在固定的地方，这样才不会丢失。齐读第四自然段，看看妈妈又说了什么？妈妈说：“贝贝，你有一个课文讲解读一读，写一写快快_乐乐_平平安安平平安安快快乐乐干干_净净_干干净净_安安 安安 静静 静静明明_白白_明明白白读一读，写一写快_乐_平平安安快乐干_净_课文讲解贝贝最终有没有找到文具的家呢？我们一起读五、六自然段吧！贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。聪明的贝贝一下就想到了文具的家在哪里。贝贝最终有没有找到文具的家呢？我们一起读五、六自然段吧！贝课文讲解读一读，写一写_是是_的家。的家。书包里的文具盒，就书包里的文具盒，就是是这些文具这些文具的家的家。青青的草原青青的草原牛羊牛羊_是是_的家。的家。广阔的大海广阔的大海鱼儿鱼儿读一读，写一写_是_课文讲解“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”这句话用了什么样的修辞手法？铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇拟人的修辞手法小伙伴作用：把文具当作人来写，让句子显得更加生动、活泼。作用：把文具当作人来写，让句子显得更加生动、活泼。“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转课文讲解最后，贝贝养成了什么样的好习惯？贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。最后，贝贝养成了什么样的好习惯？贝贝养成了用完文具后及时拓展延伸文具盒文具盒放学了，我把教科书装进书包，我把练习本装进书包。文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！文具盒说：没什么奇怪的呀！还有一个铅笔孩子，不知道跑到哪儿去了。它没回来，我怎么能跟着你走呢！文具盒放学了，文具盒说：主题归纳文具的家文具的家文具盒文具盒铅笔、橡皮、转笔铅笔、橡皮、转笔刀等文具放进去刀等文具放进去爱惜文具文具的家文具盒铅笔、橡皮、转笔刀等文具放进去爱惜文具课堂练习一、连线组词。一、连线组词。文文平平字字 具具面面时时常常学学一、连线组词。文平字具面时常学课堂练习让（）办（）平（）包（）文（）次（）找（）文具这次查找办法平时书包让座二、我会组二、我会组词词。让（）办（）课堂练习三、重点段落品析。三、重点段落品析。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。1.1.用文中近义词填空。用文中近义词填空。认真认真_ _ 2.2.每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。是不是都回家了。仔细仔细 三、重点段落品析。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔谢谢观看人人口口手手勤勤努努奋奋力力XXX版小学语文X年级谢谢观看 人口手勤努奋力XXX版小学语文X年级31在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜32