《手指》课件修改完美版

手指手指课件修改完美版手指课件修改完美版手指课件修改完美版 丰子恺丰子恺（1898189819751975）现代散文家、画家。现代散文家、画家。浙浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。业，美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有坛。他的散文，先后结集出版的有缘缘堂随笔缘缘堂随笔、车厢社会车厢社会、缘缘堂再笔缘缘堂再笔、率真集率真集等。等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著源氏物语源氏物语译成中文。译成中文。丰子恺（18981975）现代散文家、画家。浙生活中平凡的人和事，常常会带给我们生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个启示，像那个“我我”至今还常常想起的顶碗至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。上的五根手指。今天，我们一起学习第今天，我们一起学习第5课课手指手指。生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个阅读思考阅读思考1.自由读课文，读准字音。自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。？并填写下表。3.作者通过描写五根手指各自不同的作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？特点，想告诉我们一个什么道理？阅读思考手指课件修改完美版堂皇：堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。相貌很有气势。附庸：附庸：泛指依附于其他事物而存在的事泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。就只能依附于其他几根手指。养尊处优：养尊处优：指生活在优裕的环境中。文指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。裕环境。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。词语理解思考：课文的主要写了什么内容？思考：课文的主要写了什么内容？思考：课文的主要写了什么内容？课文主要内容：课文先总写一只课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指手上的五根手指 ，然后分别具体写然后分别具体写 ，最后总结写最后总结写 。各有所长，各有所短各有所长，各有所短五五根根手手指指不不同同姿姿态态和和性性格格五根手指团结一致，根根五根手指团结一致，根根有用，根根有力量有用，根根有力量 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指 一只手上的五根手指，一只手上的五根手指，各有不同的各有不同的姿态姿态，各具不，各具不同的同的性格性格，各有所长，各各有所长，各有所短。有所短。一只手上的五根手指，各有不同手指名称手指名称 短处短处长处长处大拇指大拇指食指食指中指中指无名指无名指小指小指手指名称 短处 长处大拇指大拇指大拇指短处：短处：姿态不美姿态不美身体矮身体矮而胖，头大而肥，构造简而胖，头大而肥，构造简单，只有一个节。单，只有一个节。长处：长处：最肯吃苦。最肯吃苦。大拇指食指食指短处：短处：姿态不如其他三指窈窕，姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；都是直直落落的强硬的曲线；长处：长处：工作不如大拇指吃力，工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。却比大拇指复杂、机敏。食指中指中指短处：短处：养尊处优，做事名义养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；上参加，实际并不出力；长处：长处：地位最优，身体最高、地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。曲线优美。中指无名指和小指无名指和小指短处：短处：能力薄弱是其他手指的能力薄弱是其他手指的附庸；附庸；长处：长处：体态秀丽，样子可爱，体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。有用武之地。无名指和小指 手 指 长 处 短 处 启 发拇拇指指食食指指中中指指无名指、无名指、小小指指肯吃苦肯吃苦形体不美：身体形体不美：身体矮而胖，头大而矮而胖，头大而肥，构造简单。肥，构造简单。机敏，干活机敏，干活以他为主以他为主不窈窕，常受伤，不窈窕，常受伤，做的事复杂做的事复杂相貌堂皇，相貌堂皇，有曲线美有曲线美干活不出力干活不出力体态秀丽，体态秀丽，样子可爱样子可爱能力薄弱能力薄弱人各有所人各有所长，我们长，我们既要看到既要看到人的长处，人的长处，也要看到也要看到人的短处。人的短处。彼此谅解，彼此谅解，相互合作，相互合作，才能把事才能把事情做得更情做得更好。好。填表：填表：手 指 长 处 短 处 启 发拇 指食 指中 指（1 1）大拇指：短处：姿态不美）大拇指：短处：姿态不美身体矮而身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。处：最肯吃苦。（2 2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3 3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4 4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。联系生活实际，理解体会五联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？根手指各有什么特点？（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。牲的性格特征。拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有名指和食指的保护，所以才有“曲曲线优美线优美”的姿态，的姿态，“养尊处优养尊处优”的的性格。这里运用了拟人的手法，寥性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。高傲的特点。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用设问的句式，强调了作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。小指则是最优美的。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以这句以手指的全体手指的全体比喻比喻人的全人的全体体，阐明，阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生的人生道理，是文章表达的主旨。道理，是文章表达的主旨。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能 作者通过描写五作者通过描写五根手指各自不同的特根手指各自不同的特点，想告诉我们一个点，想告诉我们一个什么道理？什么道理？作者通过描写五根手指各自不同的五根手指如果团结一致，五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲了团结就是力量这一人生哲理。理。五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用1 1你觉得作者喜欢哪根手指？本文你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真的描写果真“却无爱憎在其中却无爱憎在其中”吗吗？2 2你愿意做哪根手指呢？你愿意做哪根手指呢？3.3.为什么？作者通过描写五根手指为什么？作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？什么道理？1你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”这五根手指团结互助，齐心协力为这五根手指团结互助，齐心协力为主人服务。突然有一天，也许是主人比主人服务。突然有一天，也许是主人比赛获奖之后，也许是在主人劳累的一天赛获奖之后，也许是在主人劳累的一天休息之时，也许主人正准备第二天要参休息之时，也许主人正准备第二天要参加爱一项重要的展示活动之前加爱一项重要的展示活动之前它们它们几个心血来潮争起功来了。请同学结合几个心血来潮争起功来了。请同学结合课文内容说说大拇指会怎样给自己争功课文内容说说大拇指会怎样给自己争功？这五根手指团结互助，齐心协力为主人服务。突然五指争功 大拇指首先发话，扯开嗓门道：大拇指首先发话，扯开嗓门道：“在五在五指之中，我的力气最大，按钉书机、钉图钉，指之中，我的力气最大，按钉书机、钉图钉，多重的活，都得由我上阵！多重的活，都得由我上阵！”说着，得意洋说着，得意洋洋地瞟了大家一眼，洋地瞟了大家一眼，“再说了，比较轻巧的再说了，比较轻巧的活有按手印、鉴定指纹等也离不开我，你们活有按手印、鉴定指纹等也离不开我，你们去能算数吗？去能算数吗？”然后，又不屑一顾地瞪了大然后，又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续炫耀：家一眼，继续炫耀：“操作电脑空格键，是操作电脑空格键，是我；发信息，是我；按遥控键钮，是我，数我；发信息，是我；按遥控键钮，是我，数人民币，是我人民币，是我”说着，情不自禁地唱起说着，情不自禁地唱起来：来：“是我是我-是我是我-还是我还是我-我的功劳我的功劳最最大最最大-”-”大拇指首先发话，扯开嗓门道：“在五指之中，我的力气 不甘示弱不甘示弱 唇枪舌战唇枪舌战 得意洋洋得意洋洋 喋喋不休喋喋不休 盛气凌人盛气凌人 滔滔不绝滔滔不绝 愤愤不平愤愤不平 振振有词振振有词 趾高气扬趾高气扬 不屑一顾不屑一顾 傲气十足傲气十足扯开嗓门扯开嗓门 食指用不屑一顾的眼神看着大拇指，食指用不屑一顾的眼神看着大拇指，“怎么说老大也轮不上你呀？瞧你那丑样，怎么说老大也轮不上你呀？瞧你那丑样，身体短而胖，构造简单，笨头笨脑的。再身体短而胖，构造简单，笨头笨脑的。再瞧瞧我，多苗条，身材多棒！你们再想想，瞧瞧我，多苗条，身材多棒！你们再想想，是谁让鲜艳的五星红旗第一次飘扬在奥运是谁让鲜艳的五星红旗第一次飘扬在奥运会上空？是射击冠军王义夫！王义夫是靠会上空？是射击冠军王义夫！王义夫是靠我扣紧枪栓让子弹射出去的，那才叫漂亮！我扣紧枪栓让子弹射出去的，那才叫漂亮！幼儿园的小朋友都是用我来数数的；就连幼儿园的小朋友都是用我来数数的；就连拍照时也是我按下快门，给人们留下丰富拍照时也是我按下快门，给人们留下丰富多彩的回忆；再说多彩的回忆；再说”食指喋喋不休，说食指喋喋不休，说个没完没了了。个没完没了了。食指用不屑一顾的眼神看着大拇指，“怎听了大拇指和食指的话，中指也听了大拇指和食指的话，中指也不甘示弱，理直气壮地说：不甘示弱，理直气壮地说：“瞧，你们瞧，你们俩那小样吧，一个头大而肥，一个没俩那小样吧，一个头大而肥，一个没有窈窕的身姿，还敢跟玉树临风的我有窈窕的身姿，还敢跟玉树临风的我相比，真是有眼无珠，自不量力！相比，真是有眼无珠，自不量力！”说说完便表起功来：完便表起功来：“写字的时候，还不是写字的时候，还不是把笔垫在身上？要是少了我，我看你把笔垫在身上？要是少了我，我看你怎么写字！用电脑的时候，是不是得怎么写字！用电脑的时候，是不是得让我点右键？要是不用我，我看你用让我点右键？要是不用我，我看你用谁去！取高处的东西的时候，还不是谁去！取高处的东西的时候，还不是得让我先够到，再取下来？得让我先够到，再取下来？”听了大拇指和食指的话，中指也不甘示弱，这时这时,在一旁的无名指和小指在一旁的无名指和小指等得有些不耐烦了，大声说道：等得有些不耐烦了，大声说道：“我们才是老大，谁说我们俩的工作我们才是老大，谁说我们俩的工作最清闲？在舞蹈演员跳舞的时候做最清闲？在舞蹈演员跳舞的时候做的兰花指，我俩就是其中的两个最的兰花指，我俩就是其中的两个最美丽的花瓣，要不是有我们俩，千美丽的花瓣，要不是有我们俩，千手观音这个节目就不那么完美了，手观音这个节目就不那么完美了，还有拿水杯喝水时，要不是我俩在还有拿水杯喝水时，要不是我俩在底下托着，就凭你们几个能拿得起底下托着，就凭你们几个能拿得起杯子才怪呢！杯子才怪呢！”这时,在一旁的无名指和小指等得有些不耐常规思路常规思路开头开头：五指兄弟们吵架了，他们正争论谁的功劳：五指兄弟们吵架了，他们正争论谁的功劳大。大。中间部分中间部分拇指认为没人能和他相提并论。拇指认为没人能和他相提并论。食指极为不满，认为自己的本领才是最大的。食指极为不满，认为自己的本领才是最大的。中指和小指也不服气，罗列自己的优点。中指和小指也不服气，罗列自己的优点。它们吵得不可开交的时候，足球从桌子上跳下来它们吵得不可开交的时候，足球从桌子上跳下来了，五个手指一起把球捡了起来。了，五个手指一起把球捡了起来。结尾结尾：大家明白了做事要互相依靠，取长补短，：大家明白了做事要互相依靠，取长补短，才能发挥更好的作用。才能发挥更好的作用。常规思路创新思路创新思路开头：开头：小琳将代表班级小琳将代表班级“出征出征”。凭小琳那。凭小琳那双巧手，冠军的宝座非她莫属。双巧手，冠军的宝座非她莫属。中间中间：1 1、大拇指慷慨激昂表达自己的意见、大拇指慷慨激昂表达自己的意见 2 2、食指夸夸其谈自己的功劳。、食指夸夸其谈自己的功劳。3 3、中指滔滔不绝地为自己表功。、中指滔滔不绝地为自己表功。4 4、小拇指也按捺不住夸耀自己。、小拇指也按捺不住夸耀自己。结尾：结尾：比赛时，五个手指头都不听使唤，急得小比赛时，五个手指头都不听使唤，急得小琳都快哭出来了。五指兄弟才恍然大悟。琳都快哭出来了。五指兄弟才恍然大悟。创新思路五个手指的故事五个手指的故事 “唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。“难道我就不累吗？难道我就不累吗？”大拇指的这句话大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯我的腰都累弯了。了。”这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来开始窃窃私语起来 五个手指的故事 “唉！唉！”大拇指又叹了一口气，说道，大拇指又叹了一口气，说道，“要要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景有时是美术风景把我们俩转得头晕目眩，把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。的表面，都被压扁了。”“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。气了。”食指气愤地补充道。食指气愤地补充道。“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最 “唉，别提了，它可差点要了我的命。唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕竟留下了一段深深的勒痕”还未说完，无还未说完，无名指哽咽了。名指哽咽了。“唉，别提了，它可差点要了我的命。“咱们的命真是太苦了！咱们的命真是太苦了！”大家纷纷大家纷纷说。说。“可是不管怎么说你们都有显示自己可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指小指伤心地说。伤心地说。四兄弟安慰它：四兄弟安慰它：“你别这样想，平日你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有们只有4 4个手指，那是多么别扭、多么难看个手指，那是多么别扭、多么难看呀！呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“屋子里一下变得寂静了。屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5 5人伸展着疲惫的身躯，慢人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务还会有着更多、更新的任务等待着它们呢等待着它们呢 屋子里一下变得寂静 手手把手张开把手合拢是一朵鲜花是一枚果实人的一生含辛茹苦注定为美挥洒收藏天地精华 手1.搜集阅读丰子恺先生的资料。搜集阅读丰子恺先生的资料。2.以平凡的人或事为对象，写以平凡的人或事为对象，写一篇有哲理的短文。一篇有哲理的短文。课后练习：1.搜集阅读丰子恺先生的资料。再见