定稿五年级上册口语交际习作四

附近附近 捕捞捕捞 鱼饵鱼饵 辉映辉映 剧烈剧烈 上钩上钩 操纵操纵 摆脱摆脱 鱼鳃鱼鳃 争辩争辩 皎洁皎洁 乞求乞求 嘴唇嘴唇 沮丧沮丧 旅途旅途 诱惑诱惑 告诫告诫 实践实践 严格严格 永久永久 启示启示 收获收获 吩咐吩咐 榨油榨油 便宜便宜 可贵可贵 石榴石榴 爱慕爱慕 分辨分辨 体面体面 银光闪闪银光闪闪 小心翼翼小心翼翼 不容争辩不容争辩 依依不舍依依不舍 读读写写读读写写 抉择抉择 环抱环抱 和蔼和蔼 梦想梦想 素净素净 巧妙巧妙 闪现闪现 订购订购 约定约定 告辞告辞 挑拨挑拨 如期如期 开幕开幕 激发激发 简易简易 异常异常 葱茏葱茏 隐约隐约 繁茂繁茂 蓬松蓬松 伤害伤害 索性索性 细腻细腻 陪伴陪伴 眼睑眼睑 咂嘴咂嘴 流泻流泻 信赖信赖 星罗棋布星罗棋布 大喜过望大喜过望 心灵手巧心灵手巧 源源不断源源不断 络绎不绝络绎不绝 受用不尽受用不尽 轻松自在轻松自在 不动声色不动声色读读记记读读记记 我们常从生活中获得启示，一我们常从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画会引件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示。起我们的思考，从中获得启示。1、说一件事：把事情的发生和经说一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。过讲清楚，把从中得到的启示说明白。2 2、名言警句，先确定是一句、名言警句，先确定是一句什么话，然后联系生活实际说说它什么话，然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么给自己的帮助和启发是什么 。3、一幅（组）漫画，图上画了什么，一幅（组）漫画，图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启使你联想到了什么，这对我们有什么启发。发。五年级上册第四单元习作例题习作要求习作要求：仔细观察这组图画，你看：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学们交流。到了什么？想到了什么？和同学们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义的含义。、看图，弄懂题意看图，弄懂题意（）整体看连图，了解主要内容。（）整体看连图，了解主要内容。1 1、整体看连图，了解主要内容、整体看连图，了解主要内容思考的问题思考的问题正确答案正确答案主要写谁？主要写谁？小女孩行为上有什么变化小女孩行为上有什么变化？小男孩有行为上什么变化小男孩有行为上什么变化？果皮有什么变化？果皮有什么变化？果皮箱有什么变化？果皮箱有什么变化？主要写什么事？主要写什么事？小女孩和小男孩小女孩和小男孩看到看到商量商量写字写字展示展示扔在果皮箱外边扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里边放进果皮箱的里边贴上了字条贴上了字条“文明只差一步文明只差一步”看到商量放进称赞看到商量放进称赞小女孩把丢在地上的果皮放在小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了果皮箱内，小男孩写了“文明文明只差一步只差一步”字条贴在果皮箱上字条贴在果皮箱上（）、仔细看图，）、仔细看图，注意细节意思。注意细节意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：小女孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶急切欣慰称赞惊讶急切欣慰称赞小男孩的表情（眼、嘴、手）：小男孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶思考认真自豪惊讶思考认真自豪果皮在外边的位置：果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步、深入思考，分析画意、深入思考，分析画意 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写上写“文明只差一步文明只差一步”的含义是什么？为的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？什么写这句，不写别的呢？（字条（字条“文明只差一步文明只差一步”是为了教育不是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）手之劳理应做到。）这幅漫画只是在赞这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么为吗？讽刺的又是什么？、展开想像、创编故事、展开想像、创编故事（）把漫画故事写具体。）把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出：按照事情发展顺序写出：发现问题商量办法分别行动发现问题商量办法分别行动满意成果满意成果（）让人物表现活起来。（）让人物表现活起来。将两个小朋友的神态、动作、将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。语言、心理描写出来。练习：练习：请将下面描写小女请将下面描写小女孩动作的词连起来写孩动作的词连起来写一段话。一段话。走到、弯腰、捡起、走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出捧着、放进、伸出练习：练习：请将下面描写小男孩请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段动作的词连起来写一段话。话。走到、挠头、趴在、走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开挥笔、贴在、伸开精彩片断精彩片断:一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个智多星，真是个智多星！智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地一笑。兴地一笑。