为什么网瘾会找上中国孩子

大家好大家好为为为为什么网什么网什么网什么网瘾瘾瘾瘾会找上中国孩子会找上中国孩子会找上中国孩子会找上中国孩子 许许许许 岩岩岩岩在帮助孩子戒除网在帮助孩子戒除网瘾瘾的的实实践中，我践中，我们总结们总结了十个不要的了十个不要的观观点。点。这这些些观观点主要点主要针对针对家家长说长说的，它的，它们们是是：一、不要一、不要绝绝望望 相信孩子的相信孩子的问题问题会解决好的，会解决好的，这这是解决孩子是解决孩子问题问题的前提和基的前提和基础础。永。永远远也不要放弃孩子，没有教育不好的孩子，只有不正也不要放弃孩子，没有教育不好的孩子，只有不正确的教育方法。很多确的教育方法。很多时时候，孩子是无辜的，是受害者。候，孩子是无辜的，是受害者。二、不要迷信二、不要迷信 只相信我一个人，而不相信志愿者，只相信我一个人，而不相信志愿者，怀怀疑志愿者。戒除疑志愿者。戒除孩子网孩子网瘾瘾要靠全社会的力量，包括家要靠全社会的力量，包括家长长、老、老师师、志愿者和一切、志愿者和一切有社会有社会责责任感的有任感的有识识之士。之士。三、不要急功近利三、不要急功近利 要求要求马马上上见见到效果，到效果，马马上上见见到孩子脱离网到孩子脱离网瘾瘾是不是不现实现实的。任何事情的解决都需要一个的。任何事情的解决都需要一个过过程，更何况程，更何况孩子的网孩子的网瘾瘾是多种因素作用的是多种因素作用的结结果。果。四、不要把孩子当作成年人去看待四、不要把孩子当作成年人去看待 孩子就是孩子，孩子在成孩子就是孩子，孩子在成长过长过程中，会程中，会经历经历很多曲折，上网成很多曲折，上网成瘾仅仅瘾仅仅是其中的一个而已。是其中的一个而已。五、不要五、不要总总是做指是做指挥挥命令式的命令式的传统传统家家长长 要做会与孩子沟通的要做会与孩子沟通的现现代家代家长长，学会做孩子的朋友，当孩子遇到，学会做孩子的朋友，当孩子遇到问题时问题时，他才会，他才会给给你你说说。六、不要溺六、不要溺爱爱孩子孩子 溺溺爱爱就是就是过过于疼于疼爱爱，任何事情都不，任何事情都不让让孩子操心，孩子操心，这样这样不行。要不行。要让让孩子早点懂得做人的孩子早点懂得做人的责责任，即任，即让让他学会早点操心自己的他学会早点操心自己的事情，事情，家庭的事情。家庭的事情。七、不要歧七、不要歧视视孩子孩子 孩子犯了孩子犯了错误错误，做了，做了错错事，要帮助孩子分析犯事，要帮助孩子分析犯错错的原因，千万不要歧的原因，千万不要歧视视孩子，孩子，伤伤害孩子的自尊心。犯害孩子的自尊心。犯错误错误的孩子更需要的孩子更需要我我们们的尊重，而不是挖苦、的尊重，而不是挖苦、讽讽刺孩子，那是最愚蠢的做法。刺孩子，那是最愚蠢的做法。八、不要一切都以孩子八、不要一切都以孩子为为中心，也不要一切都以家中心，也不要一切都以家长为长为中心，原中心，原则则性的性的东东西一定要西一定要坚坚持持哪些是原哪些是原则则性的性的东东西呢？比如道德，比如尊敬西呢？比如道德，比如尊敬长辈长辈，比如，比如善良，善良，这这些做人原些做人原则则性的性的东东西不能西不能丢丢，哪怕孩子不，哪怕孩子不乐乐意也要意也要坚坚持。持。同同样样，家，家长长也不能一切以自己也不能一切以自己为为中心，比如工作忙了，加班了，就把孩子抛在一中心，比如工作忙了，加班了，就把孩子抛在一边边不管了，或者不管了，或者总总是以自己的事情是以自己的事情为为重，重，认认为为孩子的事情都是小事，不放在心上，孩子的事情都是小事，不放在心上，这样这样，孩子早晚会出，孩子早晚会出问题问题。九、不要用老眼光看孩子九、不要用老眼光看孩子要与要与时时俱俱进进。与。与时时俱俱进进的核心是的核心是“时时”字，字，时时代不一代不一样样了，了，观观念思想就要念思想就要变变家家长长要要积积极学极学习习新的知新的知识识、新的、新的观观念、新的方法。念、新的方法。十、不要忽十、不要忽视视孩子的孩子的电脑电脑网网络络教育教育 预预防防孩孩子子上上网网成成瘾瘾是是最最好好的的挽挽救救措措施施，不不要要等等到到孩孩子子上上网网成成瘾瘾了了，才才去去想想办办法法戒戒除除、挽挽救救。孩孩子子接接触触电电脑脑网网络络前前就就要要进进行行这这方方面面的的教教育育，让让孩孩子子明明白白电电脑脑网网络络就就像像字字典典和和词词典典一一样样是是我我们们学学习习和和工工作作的的工工具具，而而不不是是玩玩具具。要要正正确确利利用用好好这这个个人人类类最新、最先最新、最先进进的工具，而不的工具，而不仅仅仅仅把它作把它作为为一个高一个高级级玩具来玩。玩具来玩。家家长长要正确要正确对对待和待和处处理孩子的网理孩子的网络络游游戏问题戏问题：作作为为家家长长要有防范意要有防范意识识，对对子女上网可以提出必要的子女上网可以提出必要的约约束条件，有目的培养子女的自我束条件，有目的培养子女的自我监监控能力及良好的上网控能力及良好的上网习惯习惯；重；重视视子女的心理需求，鼓励他子女的心理需求，鼓励他们积们积极参加集体活极参加集体活动动，多与人交往，多，多与人交往，多创创造人造人际际交流的机会；孩子交流的机会；孩子们们需要的是需要的是长辈长辈的坦城、理解的坦城、理解和尊重，因此家和尊重，因此家长应长应学会用学会用“心心”去理解他去理解他们们，帮他，帮他们们排解心理困排解心理困扰扰；为转为转移子女移子女对对网网络络的注意力，可充的注意力，可充实实他他们娱乐们娱乐活活动动，如陪他如陪他们们打球、做游打球、做游戏戏、锻炼锻炼等。等。许许多家多家长长往往在看到孩子沉溺于网往往在看到孩子沉溺于网络络后，后，对对孩子孩子严厉严厉地打地打骂骂，用不，用不给给零用零用钱钱，不，不许许去网吧等行去网吧等行为试图让为试图让孩子放弃网孩子放弃网络络游游戏戏，专专心学心学习习。但。但这样这样的的强强制性行制性行为为并不能达到并不能达到预预期的效果。很多孩子迫于父母的期的效果。很多孩子迫于父母的压压力，力，偷偷偷偷摸摸地去玩，甚至养成了欺摸摸地去玩，甚至养成了欺瞒瞒父母，父母，偷钱偷钱，逃，逃课课等坏等坏习惯习惯。1 1、家、家长长要理解到网要理解到网络络是一个巨大的是一个巨大的资资源，孩子学会使用网源，孩子学会使用网络对络对他开他开阔视阔视野，丰富知野，丰富知识识都很有益都很有益处处。孩子去上网在某种程度。孩子去上网在某种程度上可以学到上可以学到许许多多电脑电脑的操作技巧和一些的操作技巧和一些专业专业的网的网络络知知识识，网网络络游游戏戏的掌握熟的掌握熟练练程度和程度和娴娴熟的熟的电脑电脑操作是分不开的，操作是分不开的，孩子在玩游孩子在玩游戏戏的同的同时时，对电脑对电脑的操作技巧提高也会有帮助。的操作技巧提高也会有帮助。2 2、孩子玩网、孩子玩网络络游游戏戏是是对紧张对紧张学学习习的一种自我的一种自我调节调节和放松。和放松。适当的玩游适当的玩游戏戏放松一下是一种可取的放松一下是一种可取的调节调节手段。学手段。学习习本来就是有本来就是有张张有弛的。有弛的。3 3、责备责备和限制的教育方式只会和限制的教育方式只会让让孩子孩子产产生逆反心理生逆反心理,要了解要了解青少年的心理青少年的心理,用合理的方式引用合理的方式引导导其其协调协调学学习习和游和游戏戏的关系的关系.在在玩游玩游戏戏的同的同时时不影响学不影响学习习成成绩绩.在孩子已适当减少上网次数和在孩子已适当减少上网次数和时间时时间时，应给应给予一定的鼓励和支持予一定的鼓励和支持,并并设设法法给给孩子提供培养其他孩子提供培养其他兴兴趣的机会。趣的机会。1、提高青少年自我、提高青少年自我调调控水平控水平,健康使用网健康使用网络络。学学校校要要大大力力加加强强针针对对青青少少年年学学生生的的“网网络络道道德德”教教育育,形形成成青青少少年年学学生生对对网网络络道道德德的的正正确确认认识识,指指导导他他们们学学会会选选择择、识识别别良良莠莠,提高个人提高个人修养修养,养成道德自律养成道德自律,主主动远动远离网离网络络垃圾垃圾,远远离文化陷阱离文化陷阱,增增强强自身的免疫力自身的免疫力,这这是有效保是有效保证证青少年健康使用网青少年健康使用网络络的前提条件。的前提条件。2、明确网、明确网络络的工具性的工具性质质,加加强强对对网网络络使用的使用的监监督督,这这是青少年学生合理使用网是青少年学生合理使用网络络的有利保的有利保证证。加加强强对对上上网网青青少少年年的的引引导导,尤尤其其是是要要解解决决好好上上网网“做做什什么么和和“怎怎样样做做这这个个问问题题,引引导导他他们们有有效效地地运运用用网网络络这这一一时时代代工工具具为为自己的学自己的学习习、生活、生活、娱乐娱乐服服务务。加。加强强上网的上网的辅导辅导,提供有力的提供有力的监监督保督保证证,使青少年学生健康地使用网使青少年学生健康地使用网络络。3、加、加强强家庭、学校、社会的家庭、学校、社会的联联系系,构建三位一体的管理体系构建三位一体的管理体系,这这是保是保证证青少年学生合理使用网青少年学生合理使用网络络重要措施。重要措施。在家庭、学校、社会在家庭、学校、社会这这三个教育的三个教育的阵阵地中地中,家庭与学校的家庭与学校的监监督相督相对对而言比而言比较较容易容易,社会社会监监督就比督就比较较困困难难。特。特别别是一些以是一些以盈利盈利为为目的的网吧目的的网吧违规经营违规经营,往往置国家法律法往往置国家法律法规规于不于不顾顾,或容留或容留未成年人入室上网未成年人入室上网,或提供不健康的网或提供不健康的网络资络资料。因此料。因此,加加强强社会社会监监督督,特特别别是健全未成年人保是健全未成年人保护护方面的相关法方面的相关法规规,落落实贯彻实贯彻国家有关网吧国家有关网吧的管理条例的管理条例,规规范网范网络络行行业现业现代化自我代化自我监监管的体制。管的体制。发发展网展网络络并不并不等于等于发发展网吧展网吧,公安公安执执法部法部门门要要对对网吧网吧严严格管理格管理,从从严查处严查处非法非法经营经营的的网吧网吧,为为青少年的健康成青少年的健康成长长打造一片打造一片纯净纯净的的环环境。境。什么是网什么是网什么是网什么是网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾n n没有完整的定没有完整的定没有完整的定没有完整的定义义义义n n没有一定的界定没有一定的界定没有一定的界定没有一定的界定n n没有没有没有没有统统统统一的一的一的一的标标标标准准准准n n但已但已但已但已经经经经被当作一种心理障碍来看待。被当作一种心理障碍来看待。被当作一种心理障碍来看待。被当作一种心理障碍来看待。n n三个特征：三个特征：三个特征：三个特征：1 1、总总总总想着上网想着上网想着上网想着上网2 2、不能上、不能上、不能上、不能上时时时时会感到不安、情会感到不安、情会感到不安、情会感到不安、情绪绪绪绪低落或无所适从。低落或无所适从。低落或无所适从。低落或无所适从。3 3、觉觉觉觉得在网上比得在网上比得在网上比得在网上比现实现实现实现实生活更快生活更快生活更快生活更快乐乐乐乐或更能是自我。或更能是自我。或更能是自我。或更能是自我。特特特特别别别别关注关注关注关注n n不良的家庭关系模式已成不良的家庭关系模式已成不良的家庭关系模式已成不良的家庭关系模式已成为为为为青少年网青少年网青少年网青少年网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾的重要的重要的重要的重要导导导导火火火火线线线线之一；之一；之一；之一；n n我国青少年网我国青少年网我国青少年网我国青少年网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾症高达症高达症高达症高达15%15%，人数近，人数近，人数近，人数近250250万。万。万。万。n n网网网网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾男生男生男生男生远远远远高于女生；高于女生；高于女生；高于女生；n n小学、初中、高中、大学一个比一个小学、初中、高中、大学一个比一个小学、初中、高中、大学一个比一个小学、初中、高中、大学一个比一个严严严严重；休学、退学、辞退的重；休学、退学、辞退的重；休学、退学、辞退的重；休学、退学、辞退的80%80%80%80%为为为为网网网网瘾瘾瘾瘾患者。患者。患者。患者。n n母母母母亲亲亲亲的文化程度高低与孩子网的文化程度高低与孩子网的文化程度高低与孩子网的文化程度高低与孩子网瘾瘾瘾瘾的的的的发发发发生率高低成正比，高知母生率高低成正比，高知母生率高低成正比，高知母生率高低成正比，高知母亲给亲给亲给亲给孩子孩子孩子孩子带带带带来的心理来的心理来的心理来的心理压压压压力太大，力太大，力太大，力太大，导导导导致孩子网致孩子网致孩子网致孩子网瘾瘾瘾瘾的的的的发发发发生率生率生率生率偏高；偏高；偏高；偏高；n n网网网网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾要重在要重在要重在要重在预预预预防，防，防，防，对对对对网网网网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾的的的的矫矫矫矫正越早越好，采取的措施正越早越好，采取的措施正越早越好，采取的措施正越早越好，采取的措施应应应应是是是是综综综综合性合性合性合性“疏疏疏疏导结导结导结导结合合合合”，而不是一味地禁止；，而不是一味地禁止；，而不是一味地禁止；，而不是一味地禁止；n n目前，影响青少年网目前，影响青少年网目前，影响青少年网目前，影响青少年网瘾瘾瘾瘾的学的学的学的学习压习压习压习压力不可能在短力不可能在短力不可能在短力不可能在短时间时间时间时间内大幅减内大幅减内大幅减内大幅减轻轻轻轻，网吧管理在短期内也，网吧管理在短期内也，网吧管理在短期内也，网吧管理在短期内也难难难难以根除，但改以根除，但改以根除，但改以根除，但改变变变变不利于健康的不利于健康的不利于健康的不利于健康的家庭关系模式和家庭关系模式和家庭关系模式和家庭关系模式和为为为为孩子提供有力的心理支持却是家孩子提供有力的心理支持却是家孩子提供有力的心理支持却是家孩子提供有力的心理支持却是家长长长长可以做到的，因此要重可以做到的，因此要重可以做到的，因此要重可以做到的，因此要重视对视对视对视对家庭的心理干家庭的心理干家庭的心理干家庭的心理干预预预预。n n赏识赏识赏识赏识和激励是孩子的心理需求和激励是孩子的心理需求和激励是孩子的心理需求和激励是孩子的心理需求 治治治治疗疗疗疗的基的基的基的基础础础础：网网网网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾的主要危害的主要危害的主要危害的主要危害n n成成成成瘾瘾瘾瘾者道德者道德者道德者道德认识认识认识认识模糊模糊模糊模糊，淡化虚淡化虚拟拟与与现实现实的差异，的差异，误认为误认为通通过伤过伤害他人而达到目的的方式是合理的。害他人而达到目的的方式是合理的。n n无心学无心学无心学无心学习习习习、学、学、学、学业业业业不佳形成不佳形成不佳形成不佳形成恶恶恶恶性循性循性循性循环环环环。（8181名上海大学生沉迷网名上海大学生沉迷网络络、无法完成学、无法完成学业业而被集体退学）而被集体退学）。n n智力会受到很大影响智力会受到很大影响智力会受到很大影响智力会受到很大影响。n n导导导导致植物神致植物神致植物神致植物神经经经经紊乱、激素水平失衡，紊乱、激素水平失衡，紊乱、激素水平失衡，紊乱、激素水平失衡，使免疫功能降低，引使免疫功能降低，引发紧张发紧张性性头头疼、焦疼、焦虑虑，甚至，甚至导导致死亡。致死亡。n n破坏当事人的社会交往和社会关系。破坏当事人的社会交往和社会关系。破坏当事人的社会交往和社会关系。破坏当事人的社会交往和社会关系。网网网网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾的的的的环环环环境因素境因素境因素境因素家庭家庭学校学校社会社会网网网网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾五种人（分五种人（分五种人（分五种人（分类类类类）1.1.正常上网正常上网过过多多2.2.成成长问题长问题上网上网3.3.心理障碍心理障碍问题问题4.4.性格性格问题问题上网上网5.5.精神疾病精神疾病问题问题第一种第一种第一种第一种正常上网正常上网正常上网正常上网过过过过多者多者多者多者上网上网过过多，超多，超过过一般的需要一般的需要特点特点n n上网有目的性上网有目的性上网有目的性上网有目的性n n在其中有收在其中有收在其中有收在其中有收获获获获或或或或获获获获得愉悦得愉悦得愉悦得愉悦n n能离得开能离得开能离得开能离得开n n可被其他需要或可被其他需要或可被其他需要或可被其他需要或兴兴兴兴趣所打断趣所打断趣所打断趣所打断n n其他方面正常。其他方面正常。其他方面正常。其他方面正常。第二种第二种第二种第二种成成成成长问题长问题长问题长问题上网者上网者上网者上网者这类这类人最多人最多 特点特点n n上网有目的性或无目的性上网有目的性或无目的性上网有目的性或无目的性上网有目的性或无目的性n n其中或有收其中或有收其中或有收其中或有收获获获获和愉悦，或没有和愉悦，或没有和愉悦，或没有和愉悦，或没有n n常不能主常不能主常不能主常不能主动动动动离开，可被离开，可被离开，可被离开，可被动动动动离开离开离开离开n n其他需要或其他需要或其他需要或其他需要或兴兴兴兴趣不易打断上网行趣不易打断上网行趣不易打断上网行趣不易打断上网行为为为为n n有其他方面的不正常有其他方面的不正常有其他方面的不正常有其他方面的不正常n n常有其他方面原因。常有其他方面原因。常有其他方面原因。常有其他方面原因。成成成成长问题长问题长问题长问题上网常上网常上网常上网常见见见见原因原因原因原因n n家庭关系家庭关系家庭关系家庭关系紧张紧张紧张紧张（要求（要求（要求（要求过过过过高，高，高，高，过过过过于于于于严历严历严历严历）n n家庭关系疏家庭关系疏家庭关系疏家庭关系疏远远远远n n无人管理家庭无人管理家庭无人管理家庭无人管理家庭n n溺溺溺溺爱爱爱爱家庭家庭家庭家庭n n单亲单亲单亲单亲家庭家庭家庭家庭n n暴力家庭暴力家庭暴力家庭暴力家庭n n常有其他。常有其他。常有其他。常有其他。家家家家长长长长的原因的原因的原因的原因1.1.要求要求要求要求过过过过高高高高2.2.过过过过于于于于严历严历严历严历3.3.疏于管理疏于管理疏于管理疏于管理4.4.过过过过分溺分溺分溺分溺爱爱爱爱5.5.缺乏情感缺乏情感缺乏情感缺乏情感6.6.暴力行暴力行暴力行暴力行为为为为7.7.自身自身自身自身问题问题问题问题孩子的原因孩子的原因孩子的原因孩子的原因1.1.贪贪贪贪玩心理玩心理玩心理玩心理2.2.自卑心理自卑心理自卑心理自卑心理3.3.缺乏自控缺乏自控缺乏自控缺乏自控4.4.逆反心理逆反心理逆反心理逆反心理5.5.敌对敌对敌对敌对心理心理心理心理6.6.过过过过度要求度要求度要求度要求7.7.缺乏情感缺乏情感缺乏情感缺乏情感8.8.以暴易暴以暴易暴以暴易暴以暴易暴网网网网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾构成比构成比构成比构成比青少年网络心理：两种对立观点赞赞成互成互联联网网反反对对互互联联网网带来丰富的知识，全新的观念，提高教育、教学效率。扩大精神活动空间。削弱思考力、阻碍创造力，文化结构被格式化、机械化，心理健康受损。一把“双刃的剑”预预预预防之一防之一防之一防之一n n性格性格性格性格观观观观察察察察 n n通通过观过观察孩子的特征来判断是否有网察孩子的特征来判断是否有网络络依依赖倾赖倾向。向。n n“型人格型人格”是一种是一种爱寻爱寻求刺激的、求刺激的、爱爱冒冒险险的人格特征，分型和型。的人格特征，分型和型。n n型从事的冒型从事的冒险险活活动动是被社会所是被社会所认认可的。型所从事的冒可的。型所从事的冒险险就是不被社会所就是不被社会所认认可的，他可的，他寻寻求的求的这这种刺激种刺激可能可能对对他的成他的成长负长负面。面。n n对这对这种孩子就要特种孩子就要特别别注意，一定要正确引注意，一定要正确引导导，让让他接触健康的活他接触健康的活动动。预预预预防之二防之二防之二防之二n n人格特点人格特点人格特点人格特点n n比如一些孩子比如一些孩子n n性格内向，内心敏感、害羞性格内向，内心敏感、害羞n n人人际际交往困交往困难难，内向的人在人，内向的人在人际际交往中也比交往中也比较较容易受挫。容易受挫。n n对对事情特事情特别专别专注。注。n n特特别别是一些男孩子。是一些男孩子。预预预预防之三防之三防之三防之三n n延延延延迟满迟满迟满迟满足能力差足能力差足能力差足能力差 如一个孩子如一个孩子产产生某种需求生某种需求时时立刻就要立刻就要满满足，否足，否则则就要就要闹闹，而不考，而不考虑满虑满足足这这种需求的种需求的时间时间和条件。一般来和条件。一般来讲讲，延，延迟满迟满足能力比足能力比较较差的孩子很容易上差的孩子很容易上瘾瘾。家家长长通通过对过对孩子的欲望的控制使得孩子朝着比孩子的欲望的控制使得孩子朝着比较较好的方向好的方向发发展，培养其延展，培养其延迟满迟满足的能力。足的能力。网网网网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾的的的的应对应对应对应对措施措施措施措施第一种人第一种人 爱爱和关心和关心 （家（家长长和和亲亲属）属）第二种人第二种人 爱爱和沟通和沟通 （1+1+教育工作者）教育工作者）第三种人第三种人 专业专业人人员员 （2+2+心理咨心理咨询师询师）第四种人第四种人 专业专业人人员员 （3+3+心理治心理治疗师疗师）第五种人第五种人 专业专业人人员员 （4+4+精神病学家）精神病学家）改改改改变变变变自己命运自己命运自己命运自己命运掌握了知掌握了知掌握了知掌握了知识识识识改改改改变变变变生活生活生活生活环环环环境境境境有力量有力量有力量有力量学学学学习习习习是一个是一个是一个是一个过过过过程程程程网网网网络络络络使用和成使用和成使用和成使用和成瘾现瘾现瘾现瘾现状状状状n n我国我国我国我国为为为为互互互互联联联联网第二大使用国，青少年占网第二大使用国，青少年占网第二大使用国，青少年占网第二大使用国，青少年占60%60%，其中，其中，其中，其中40%40%以玩游以玩游以玩游以玩游戏为戏为戏为戏为主。主。主。主。n n中学生使用互中学生使用互中学生使用互中学生使用互联联联联网的人数比例高、网的人数比例高、网的人数比例高、网的人数比例高、时间长时间长时间长时间长，平均每周使用，平均每周使用，平均每周使用，平均每周使用8.988.98小小小小时时时时，假期高达，假期高达，假期高达，假期高达21.3421.34小小小小时时时时。n n青少年网青少年网青少年网青少年网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾症症症症发发发发生率高达生率高达生率高达生率高达1515，人数超，人数超，人数超，人数超过过过过244244万，已成万，已成万，已成万，已成为为为为部分青少年的部分青少年的部分青少年的部分青少年的“电电电电子海洛因子海洛因子海洛因子海洛因”n n中国有中国有中国有中国有5 5到到到到1010的网的网的网的网络络络络使用者有网使用者有网使用者有网使用者有网络络络络依依依依赖倾赖倾赖倾赖倾向，青少年中存在网向，青少年中存在网向，青少年中存在网向，青少年中存在网络络络络依依依依赖倾赖倾赖倾赖倾向向向向约约约约占占占占7 7。n n在国外，不在国外，不在国外，不在国外，不论论论论是是是是发发发发达国家，达国家，达国家，达国家，还还还还是是是是发发发发展中国家，很少展中国家，很少展中国家，很少展中国家，很少见见见见到中国到中国到中国到中国这样这样这样这样“繁荣繁荣繁荣繁荣”的网吧的网吧的网吧的网吧业业业业。国内有的城市盖起了。国内有的城市盖起了。国内有的城市盖起了。国内有的城市盖起了几几几几层层层层楼的网吧，而且楼的网吧，而且楼的网吧，而且楼的网吧，而且总总总总是人是人是人是人满为满为满为满为患，生意患，生意患，生意患，生意兴兴兴兴隆。但同隆。但同隆。但同隆。但同样样样样是是是是亚亚亚亚洲国家，在日本、新加坡、泰国的网吧里，不洲国家，在日本、新加坡、泰国的网吧里，不洲国家，在日本、新加坡、泰国的网吧里，不洲国家，在日本、新加坡、泰国的网吧里，不过过过过十几十几十几十几张电脑张电脑张电脑张电脑桌，人也很少，非常清静。桌，人也很少，非常清静。桌，人也很少，非常清静。桌，人也很少，非常清静。n n国外网国外网国外网国外网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾的人群集中在的人群集中在的人群集中在的人群集中在20203030岁岁岁岁，中国却集中在，中国却集中在，中国却集中在，中国却集中在15152020岁岁岁岁；n n国外网国外网国外网国外网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾的内容比的内容比的内容比的内容比较较较较分散，而中国分散，而中国分散，而中国分散，而中国80%90%80%90%集中在网集中在网集中在网集中在网络络络络游游游游戏戏戏戏；国外网；国外网；国外网；国外网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾罕罕罕罕见见见见极端事件，而中国人极端事件，而中国人极端事件，而中国人极端事件，而中国人网网网网瘾瘾瘾瘾的极端程度也超的极端程度也超的极端程度也超的极端程度也超过过过过国外。国外。国外。国外。n n当当当当许许许许多家多家多家多家长长长长控控控控诉诉诉诉“网网网网络络络络害了孩子害了孩子害了孩子害了孩子”时时时时，对对对对国内外网国内外网国内外网国内外网络络络络成成成成瘾现瘾现瘾现瘾现象所做的比象所做的比象所做的比象所做的比较较较较却不得不却不得不却不得不却不得不让让让让我我我我们们们们思考：思考：思考：思考：为为为为什么什么什么什么这这这这么多中国孩子会迷恋网么多中国孩子会迷恋网么多中国孩子会迷恋网么多中国孩子会迷恋网络络络络?为为为为什么网什么网什么网什么网瘾瘾瘾瘾会找上中国孩子会找上中国孩子会找上中国孩子会找上中国孩子?帮助网帮助网帮助网帮助网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾的孩子的孩子的孩子的孩子该该该该从哪里下手从哪里下手从哪里下手从哪里下手?三大缺失，使网三大缺失，使网三大缺失，使网三大缺失，使网络络络络成成成成为为为为替代品替代品替代品替代品n n研究网研究网研究网研究网瘾瘾瘾瘾首先要回答首先要回答首先要回答首先要回答“网网网网络给络给络给络给了青少年什么了青少年什么了青少年什么了青少年什么”。一个孩子要健康成。一个孩子要健康成。一个孩子要健康成。一个孩子要健康成长长长长，身心两方面都需要很多的，身心两方面都需要很多的，身心两方面都需要很多的，身心两方面都需要很多的“营营营营养素养素养素养素”，从心理上来，从心理上来，从心理上来，从心理上来说说说说，这这这这些些些些“营营营营养素养素养素养素”包括安全感、成就感、自信、与他人建立关系的能力，等等。家庭、包括安全感、成就感、自信、与他人建立关系的能力，等等。家庭、包括安全感、成就感、自信、与他人建立关系的能力，等等。家庭、包括安全感、成就感、自信、与他人建立关系的能力，等等。家庭、学校是青少年学校是青少年学校是青少年学校是青少年获获获获得得得得这这这这些些些些营营营营养素的主要渠道。但是，如果家庭、学校不能提供养素的主要渠道。但是，如果家庭、学校不能提供养素的主要渠道。但是，如果家庭、学校不能提供养素的主要渠道。但是，如果家庭、学校不能提供这这这这些些些些营营营营养素，青少年就会养素，青少年就会养素，青少年就会养素，青少年就会寻寻寻寻找找找找其他的替代品。其他的替代品。其他的替代品。其他的替代品。n n“隐隐隐隐”的成因：心理需求未的成因：心理需求未的成因：心理需求未的成因：心理需求未满满满满足足足足1 1、被、被认认同、被正确了解同、被正确了解2 2、被接、被接纳纳本来的本来的样样子：如来子：如来 未婚先富未婚先富3 3、被尊重、被依靠：男人、被尊重、被依靠：男人4 4、被需要：养、被需要：养宠宠物物1 1、新、新鲜鲜感：不确定性感：不确定性 口含灯泡口含灯泡 负负强强化化2 2、价、价值值感：需要感：需要3 3、归归属感：属感：连连接感接感 从重从重 和坏孩子玩和坏孩子玩4 4、成就感：成、成就感：成长长5 5、满满足感：足感：贡贡献献 愿意做愿意做先先 天天后后 天天n n经过经过经过经过研究研究研究研究发现发现发现发现，当代中国青少年成，当代中国青少年成，当代中国青少年成，当代中国青少年成长长长长中在不同程度上存在三个缺失：中在不同程度上存在三个缺失：中在不同程度上存在三个缺失：中在不同程度上存在三个缺失：第一是第一是第一是第一是“父父父父亲亲亲亲功能功能功能功能”的缺失。的缺失。的缺失。的缺失。n n父父父父亲对亲对亲对亲对于青春期的男孩来于青春期的男孩来于青春期的男孩来于青春期的男孩来说说说说是很重要的，父是很重要的，父是很重要的，父是很重要的，父亲亲亲亲往往代表着往往代表着往往代表着往往代表着规则规则规则规则和秩序，孩子自控能力的形成与父和秩序，孩子自控能力的形成与父和秩序，孩子自控能力的形成与父和秩序，孩子自控能力的形成与父亲亲亲亲的作用的作用的作用的作用有很大关系。但是有很大关系。但是有很大关系。但是有很大关系。但是现现现现在很多家庭中，父在很多家庭中，父在很多家庭中，父在很多家庭中，父亲亲亲亲的功能是缺失的，比如一些孩子家庭，孩子跟着的功能是缺失的，比如一些孩子家庭，孩子跟着的功能是缺失的，比如一些孩子家庭，孩子跟着的功能是缺失的，比如一些孩子家庭，孩子跟着妈妈妈妈妈妈妈妈生活生活生活生活;有的家有的家有的家有的家庭父庭父庭父庭父亲亲亲亲很少在家，他很少在家，他很少在家，他很少在家，他们总们总们总们总是在外面忙自己的事是在外面忙自己的事是在外面忙自己的事是在外面忙自己的事;还还还还有的父有的父有的父有的父亲为亲为亲为亲为了生存与了生存与了生存与了生存与发发发发展，不得不离开家庭，想尽展，不得不离开家庭，想尽展，不得不离开家庭，想尽展，不得不离开家庭，想尽责责责责也尽也尽也尽也尽不了。在不了。在不了。在不了。在传统传统传统传统的大家庭的大家庭的大家庭的大家庭时时时时代，父代，父代，父代，父亲亲亲亲不在，不在，不在，不在，还还还还有有有有爷爷爷爷爷爷爷爷和叔叔伯伯来代替父和叔叔伯伯来代替父和叔叔伯伯来代替父和叔叔伯伯来代替父亲发挥亲发挥亲发挥亲发挥功能，而功能，而功能，而功能，而现现现现代核心家庭却找代核心家庭却找代核心家庭却找代核心家庭却找不到替代者，造成父不到替代者，造成父不到替代者，造成父不到替代者，造成父亲亲亲亲功能的缺失。功能的缺失。功能的缺失。功能的缺失。这这这这从某种角度上解从某种角度上解从某种角度上解从某种角度上解释释释释了了了了为为为为什么网什么网什么网什么网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾的大多是男孩。的大多是男孩。的大多是男孩。的大多是男孩。第二个重大的缺失是游第二个重大的缺失是游第二个重大的缺失是游第二个重大的缺失是游戏戏戏戏缺失。缺失。缺失。缺失。n n很多人以很多人以很多人以很多人以为为为为，在中学，在中学，在中学，在中学阶阶阶阶段孩子已段孩子已段孩子已段孩子已经经经经不需要游不需要游不需要游不需要游戏戏戏戏了。了。了。了。实际实际实际实际上青春期的孩子仍然需要游上青春期的孩子仍然需要游上青春期的孩子仍然需要游上青春期的孩子仍然需要游戏戏戏戏，只不，只不，只不，只不过过过过他他他他们们们们需要社会角色更丰富需要社会角色更丰富需要社会角色更丰富需要社会角色更丰富的游的游的游的游戏戏戏戏，需要有象征意，需要有象征意，需要有象征意，需要有象征意义义义义的游的游的游的游戏戏戏戏帮助他帮助他帮助他帮助他们长们长们长们长大。大。大。大。现现现现在中学体育活在中学体育活在中学体育活在中学体育活动动动动不不不不仅仅仅仅少，而且男生的活少，而且男生的活少，而且男生的活少，而且男生的活动动动动在在在在时间时间时间时间上和内容上都和女生上和内容上都和女生上和内容上都和女生上和内容上都和女生差不多，其差不多，其差不多，其差不多，其实实实实男生是需要在游男生是需要在游男生是需要在游男生是需要在游戏戏戏戏中有一定的肢体接触，甚至肢体冲突的。当中有一定的肢体接触，甚至肢体冲突的。当中有一定的肢体接触，甚至肢体冲突的。当中有一定的肢体接触，甚至肢体冲突的。当现实现实现实现实生活无法生活无法生活无法生活无法满满满满足足足足时时时时，他就去找替代品。网，他就去找替代品。网，他就去找替代品。网，他就去找替代品。网络络络络游游游游戏戏戏戏很多都是很多都是很多都是很多都是战战战战斗游斗游斗游斗游戏戏戏戏，所以很容易被男生迷恋上。，所以很容易被男生迷恋上。，所以很容易被男生迷恋上。，所以很容易被男生迷恋上。这这这这也是也是也是也是为为为为什么我国青少年网什么我国青少年网什么我国青少年网什么我国青少年网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾以游以游以游以游戏为戏为戏为戏为主的重要原因。主的重要原因。主的重要原因。主的重要原因。第三个缺失是同伴的缺失。第三个缺失是同伴的缺失。第三个缺失是同伴的缺失。第三个缺失是同伴的缺失。n n对对对对于青春期孩子来于青春期孩子来于青春期孩子来于青春期孩子来说说说说，同伴特，同伴特，同伴特，同伴特别别别别重要，没有伙伴就不能从家庭走向社会。但是中国城市中大都是独生子女，重要，没有伙伴就不能从家庭走向社会。但是中国城市中大都是独生子女，重要，没有伙伴就不能从家庭走向社会。但是中国城市中大都是独生子女，重要，没有伙伴就不能从家庭走向社会。但是中国城市中大都是独生子女，家庭内同伴家庭内同伴家庭内同伴家庭内同伴为为为为零。同零。同零。同零。同时时时时，现现现现在很多孩子上学在很多孩子上学在很多孩子上学在很多孩子上学远远远远，又因，又因，又因，又因为为为为安全安全安全安全问题问题问题问题家家家家长长长长不得不接送，本来上学路上可以和同不得不接送，本来上学路上可以和同不得不接送，本来上学路上可以和同不得不接送，本来上学路上可以和同伴玩耍，伴玩耍，伴玩耍，伴玩耍，现现现现在不可能了。而短短的在不可能了。而短短的在不可能了。而短短的在不可能了。而短短的课间时间课间时间课间时间课间时间，很，很，很，很难发难发难发难发展出高展出高展出高展出高质质质质量的同伴关系。新的城市社区，居民的异量的同伴关系。新的城市社区，居民的异量的同伴关系。新的城市社区，居民的异量的同伴关系。新的城市社区，居民的异质质质质性也不利于青少年性也不利于青少年性也不利于青少年性也不利于青少年发发发发展同伴关系。当展同伴关系。当展同伴关系。当展同伴关系。当现实现实现实现实生活中同伴缺失生活中同伴缺失生活中同伴缺失生活中同伴缺失时时时时，网，网，网，网络络络络却却却却给给给给青少年提供了机会。青少年提供了机会。青少年提供了机会。青少年提供了机会。接接接接纳纳纳纳的缺失的缺失的缺失的缺失n n我我我我们乐纳们乐纳们乐纳们乐纳孩子，孩子才会孩子，孩子才会孩子，孩子才会孩子，孩子才会乐纳乐纳乐纳乐纳自己自己自己自己 n n有有这这么一个故事：某个美国士兵从么一个故事：某个美国士兵从战场归战场归来，在来，在电话电话里里问妈妈问妈妈“我有一个朋友腿没了，您愿意收留他我有一个朋友腿没了，您愿意收留他吗吗？”“”“孩子，如果他在我孩子，如果他在我们们家，我家，我们们会有很多麻会有很多麻烦烦和困和困扰扰，比如，比如”第二天，第二天，这这位母位母亲亲收到了儿子自收到了儿子自杀杀的噩的噩耗，耗，查查看尸体看尸体时时才才发现发现，儿子的双腿都没了。，儿子的双腿都没了。n n第一次听第一次听这这个故事是在高中，其个故事是在高中，其实实我一直不理解，直到女儿上了初中，我才我一直不理解，直到女儿上了初中，我才渐渐渐渐明白，孩子的自明白，孩子的自杀杀行行为为是是什么意思。什么意思。“你你们们不接不接纳这样纳这样的人，我也同的人，我也同样样不接不接纳纳。”n n我我们们愿意去接愿意去接纳纳孩子的孩子的优优缺点，孩子才会愿意面缺点，孩子才会愿意面对对自己的自己的优势优势和不足。人的一生和不足。人的一生纠纠其最其最终终就是达到自我就是达到自我认认知的最佳状知的最佳状态态，能，能乐纳乐纳自己是每个人一生都在完成的心理成自己是每个人一生都在完成的心理成长长。n n我我们们在生活中也不在生活中也不难发现难发现，接，接纳纳自己和孩子比自己和孩子比较较好的父母好的父母亲亲，通常是有一，通常是有一对乐对乐于接于接纳纳自己的父母。自己的父母。n n乐纳乐纳孩子，是孩子，是为为孩子一生的幸福奠基。孩子一生的幸福奠基。n n在网在网在网在网络络络络中，有游中，有游中，有游中，有游戏戏戏戏，有同伴交往，又能，有同伴交往，又能，有同伴交往，又能，有同伴交往，又能获获获获得成就感，正好弥得成就感，正好弥得成就感，正好弥得成就感，正好弥补补补补了三个方面的缺失。了三个方面的缺失。了三个方面的缺失。了三个方面的缺失。警惕从学警惕从学警惕从学警惕从学习习习习成成成成瘾瘾瘾瘾到网到网到网到网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾n n青少年中真正网青少年中真正网青少年中真正网青少年中真正网络络络络“成成成成瘾瘾瘾瘾”的比例并没有一般所的比例并没有一般所的比例并没有一般所的比例并没有一般所说说说说的那么高。的那么高。的那么高。的那么高。这这这这是因是因是因是因为为为为，他，他，他，他们们们们在研究中在研究中在研究中在研究中发现发现发现发现，人，人，人，人们们们们使用网使用网使用网使用网络络络络的的的的时间时间时间时间和社会功能的和社会功能的和社会功能的和社会功能的丧丧丧丧失并不一定正相关，也就是失并不一定正相关，也就是失并不一定正相关，也就是失并不一定正相关，也就是说说说说，虽虽虽虽然有些青少年上网然有些青少年上网然有些青少年上网然有些青少年上网时间较长时间较长时间较长时间较长，但并没有明，但并没有明，但并没有明，但并没有明显显显显影影影影响他的学响他的学响他的学响他的学习习习习和生活。和生活。和生活。和生活。把网把网把网把网络络络络使用者分使用者分使用者分使用者分为为为为四四四四类类类类：n n第一第一第一第一类类类类是健康使用者是健康使用者是健康使用者是健康使用者 他他他他们们们们不会因不会因不会因不会因为为为为上网而影响社会功能的上网而影响社会功能的上网而影响社会功能的上网而影响社会功能的发挥发挥发挥发挥。第二第二第二第二类类类类是高危人群。是高危人群。是高危人群。是高危人群。n n这样这样的人往往是人的人往往是人们们心目中的心目中的“好学生好学生”。这这些好学生些好学生对对学学习习的投入并非出于内在的的投入并非出于内在的兴兴趣，而是依趣，而是依赖赖良好的学良好的学业业成成绩获绩获得各种心理需求，如老得各种心理需求，如老师师的关注、家的关注、家长长的的奖奖励、同学的励、同学的钦钦佩等。他佩等。他们们是是“学学习习成成瘾瘾”的孩子，往往缺乏学的孩子，往往缺乏学业业以外的明以外的明显显特特长长和和爱爱好，也缺少好朋友。好，也缺少好朋友。这样这样的好学生的好学生进进入大学后，入大学后，发现发现学学习习不再是不再是评评价一个人的价一个人的单单一一标标准准时时，就会出，就会出现现成成长长的的垮垮塌。由于他塌。由于他们们的行的行为为方式是方式是单单一的，一的，过过去就靠学去就靠学习习，现现在学在学习习不能不能给给自己自己带带来来满满足了，足了，单单一的行一的行为为方式使得他方式使得他们们放弃学放弃学习习，一，一头头扑到网扑到网络络上，希望从网上，希望从网络络上全部上全部获获得他想要的得他想要的东东西。但是网西。但是网络络并不能替代并不能替代现实现实，他必，他必须须去去发发展自己的心理能力。展自己的心理能力。第三第三第三第三类类类类是网是网是网是网络络络络使用障碍者。使用障碍者。使用障碍者。使用障碍者。n n这这这这些人些人些人些人虽虽虽虽然上网然上网然上网然上网时间时间时间时间很很很很长长长长，几乎每天都要上网，但，几乎每天都要上网，但，几乎每天都要上网，但，几乎每天都要上网，但还还还还能控制使用的极限度，比如考能控制使用的极限度，比如考能控制使用的极限度，比如考能控制使用的极限度，比如考试试试试前他会停止上网去学前他会停止上网去学前他会停止上网去学前他会停止上网去学习习习习。第四第四第四第四类类类类就是网就是网就是网就是网络络络络成成成成瘾瘾瘾瘾者。者。者。者。n n他他他他们们们们因因因因为为为为上网，社会功能上网，社会功能上网，社会功能上网，社会功能严严严严重受重受重受重受损损损损，心理、身体都出，心理、身体都出，心理、身体都出，心理、身体都出现现现现了了了了问题问题问题问题。这这这这些人大些人大些人大些人大约约约约只占只占只占只占2%2%，他，他，他，他们们们们需要需要需要需要进进进进行心理干行心理干行心理干行心理干预预预预。n n网网瘾瘾的高的高发发人群多人群多为为12121818岁岁的青少年，以男性居多，男女比例的青少年，以男性居多，男女比例为为2 2：1 1，而，而这这个个时时期的孩子，本身大期的孩子，本身大脑脑皮皮层发层发育不完善，意育不完善，意识识也比也比较较弱化，理解判断力差，自控能力也比弱化，理解判断力差，自控能力也比较较差。差。他他们们大多都大多都处处于青春期，反叛心理于青春期，反叛心理严严重，重，对对新新鲜鲜事物又充事物又充满满了好奇，了好奇，寻寻求刺激、惊求刺激、惊险险和浪漫，以和浪漫，以满满足足这这个个阶阶段的人生需求，而网段的人生需求，而网络络出出现现之后，网之后，网络络游游戏戏、色情和聊天，恰好、色情和聊天，恰好对应对应了青少年的心理需求，自然就会网了青少年的心理需求，自然就会网络络成成瘾瘾。n n我国目前青少年有很多属于第三我国目前青少年有很多属于第三我国目前青少年有很多属于第三我国目前青少年有很多属于第三类类类类而不是第四而不是第四而不是第四而不是第四类类类类。对对对对他他他他们进们进们进们进行行行行矫矫矫矫治，家庭、学校和青少年自己都要承担相治，家庭、学校和青少年自己都要承担相治，家庭、学校和青少年自己都要承担相治，家庭、学校和青少年自己都要承担相应应应应的的的的责责责责任，任，任，任，这样这样这样这样有利于状况的全面改善。尤其是青少年自身具有一定的行有利于状况的全面改善。尤其是青少年自身具有一定的行有利于状况的全面改善。尤其是青少年自身具有一定的行有利于状况的全面改善。尤其是青少年自身具有一定的行为调为调为调为调控能力，在控能力，在控能力，在控能力，在专业专业专业专业人人人人员员员员的的的的辅导辅导辅导辅导下，下，下，下，这这这这股自身的股自身的股自身的股自身的强强强强大力量会帮助他大力量会帮助他大力量会帮助他大力量会帮助他们们们们自己走出网自己走出网自己走出网自己走出网络络络络迷途的。迷途的。迷途的。迷途的。家庭家庭家庭家庭给给给给孩子能量孩子能量孩子能量孩子能量n n家庭的思想体系和行家庭的思想体系和行家庭的思想体系和行家庭的思想体系和行为规为规为规为规范：父母的形象、追求、喜好、品范：父母的形象、追求、喜好、品范：父母的形象、追求、喜好、品范：父母的形象、追求、喜好、品质质质质、道德、道德、道德、道德观观观观、家教等。、家教等。、家教等。、家教等。n n家庭家庭家庭家庭给给给给孩子提供的精神孩子提供的精神孩子提供的精神孩子提供的精神给给给给养：快养：快养：快养：快乐乐乐乐、满满满满足、自信、向上。足、自信、向上。足、自信、向上。足、自信、向上。n n家庭家庭家庭家庭给给给给孩子提供的身心养分：健康、理想、成就、孩子提供的身心养分：健康、理想、成就、孩子提供的身心养分：健康、理想、成就、孩子提供的身心养分：健康、理想、成就、伟伟伟伟大。大。大。大。n n根在家庭扎得越深，孩子的生命力和身心能量就越根在家庭扎得越深，孩子的生命力和身心能量就越根在家庭扎得越深，孩子的生命力和身心能量就越根在家庭扎得越深，孩子的生命力和身心能量就越强强强强。一代代的相。一代代的相。一代代的相。一代代的相传传传传，达到一种平衡。，达到一种平衡。，达到一种平衡。，达到一种平衡。养孩子的养孩子的养孩子的养孩子的“心情意心情意心情意心情意”n n爱爱爱爱因斯坦因斯坦因斯坦因斯坦说说说说：在：在：在：在问题问题问题问题出出出出现现现现的的的的层层层层面上你是不能解决它的。要解决面上你是不能解决它的。要解决面上你是不能解决它的。要解决面上你是不能解决它的。要解决问题问题问题问题，必，必，必，必须须须须从决定它的从决定它的从决定它的从决定它的层层层层面入手，化解面入手，化解面入手，化解面入手，化解问题问题问题问题。n n养孩子的养孩子的养孩子的养孩子的“心心心心”（心气）。心是生命之根，家（心气）。心是生命之根，家（心气）。心是生命之根，家（心气）。心是生命之根，家长长长长怎怎怎怎样样样样点燃孩子的心呢？点燃孩子的心呢？点燃孩子的心呢？点燃孩子的心呢？n n养孩子的养孩子的养孩子的养孩子的“情情情情”（情（情（情（情绪绪绪绪）。没情）。没情）。没情）。没情绪绪绪绪就不能真正把事情做好。通就不能真正把事情做好。通就不能真正把事情做好。通就不能真正把事情做好。通“情情情情”才能达才能达才能达才能达“理理理理”，情商更重要。，情商更重要。，情商更重要。，情商更重要。n n养孩子的养孩子的养孩子的养孩子的“意意意意”（心（心（心（心动动动动）。有学）。有学）。有学）。有学习习习习的意愿。的意愿。的意愿。的意愿。n n家家家家长长长长要内要内要内要内视视视视自己身上的教育自己身上的教育自己身上的教育自己身上的教育营营营营养，养，养，养，让让让让家庭教育无形无意。家庭教育无形无意。家庭教育无形无意。家庭教育无形无意。“有形有意皆似假，无形无意方有形有意皆似假，无形无意方有形有意皆似假，无形无意方有形有意皆似假，无形无意方为为为为真。真。真。真。”爱爱爱爱与与与与归归归归属的需要也叫社交需要属的需要也叫社交需要属的需要也叫社交需要属的需要也叫社交需要马马马马斯洛需要斯洛需要斯洛需要斯洛需要层层层层次在家庭教育中的次在家庭教育中的次在家庭教育中的次在家庭教育中的应应应应用用用用n n19541954年，年，年，年，马马马马斯洛在激励与个性斯洛在激励与个性斯洛在激励与个性斯洛在激励与个性一一一一书书书书中探中探中探中探讨讨讨讨了他早期著作中提及了他早期著作中提及了他早期著作中提及了他早期著作中提及的另外两种需要：求知需要和的另外两种需要：求知需要和的另外两种需要：求知需要和的另外两种需要：求知需要和审审审审美美美美需要。需要。需要。需要。生命的三种需求生命的三种需求生命的三种需求生命的三种需求 连结连结连结连结 平衡平衡平衡平衡 秩序秩序秩序秩序n n最后送大家三句最后送大家三句最后送大家三句最后送大家三句话话话话：n n认识认识认识认识自己，成自己，成自己，成自己，成为为为为自己，智慧人生；自己，智慧人生；自己，智慧人生；自己，智慧人生；n n充充充充满爱满爱满爱满爱、找方法就一定能成功；、找方法就一定能成功；、找方法就一定能成功；、找方法就一定能成功；n n让让让让家庭和家庭和家庭和家庭和谐谐谐谐充充充充满爱满爱满爱满爱，让让让让成成成成长长长长快快快快乐乐乐乐!读读读读万卷万卷万卷万卷书书书书不如行万里路，行万里路不如不如行万里路，行万里路不如不如行万里路，行万里路不如不如行万里路，行万里路不如阅阅阅阅人无数，人无数，人无数，人无数，阅阅阅阅人无数不如名人无数不如名人无数不如名人无数不如名师师师师指路，名指路，名指路，名指路，名师师师师指路不如自己去悟！指路不如自己去悟！指路不如自己去悟！指路不如自己去悟！1 1、读读万卷万卷书书：好好书书2 2、行万里路：、行万里路：长见识长见识3 3、阅阅人无数：人无数：多接触社会，找到名多接触社会，找到名师师指路指路4 4、名、名师师指路：指路：交高人交高人5 5、自己去悟：、自己去悟：核心核心 学学习动习动机、机、兴兴趣、目趣、目标标孩子一定会充孩子一定会充满满学学习动习动力，并享受学力，并享受学习带给习带给他的快他的快乐乐！我我我我们们们们一生能一生能一生能一生能给给给给予孩子的，只有一予孩子的，只有一予孩子的，只有一予孩子的，只有一样样样样，那就是，那就是，那就是，那就是爱爱爱爱！真！真！真！真爱爱爱爱需要学需要学需要学需要学习习习习！为为为为了我了我了我了我们们们们的孩子一起努力吧！的孩子一起努力吧！的孩子一起努力吧！的孩子一起努力吧！谢谢谢谢谢谢谢谢大家！大家！大家！大家！家家 长长 俱俱 乐乐 部部孩子、家孩子、家孩子、家孩子、家长长长长最大化的成最大化的成最大化的成最大化的成长长长长QQQQQQQQ：24