原创1：19世纪以来的世界文学艺术

高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 第十六单元第十六单元近现代以来的世界科技与文化近现代以来的世界科技与文化高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 高考高考大纲大纲1.1.文学的主要成就。文学的主要成就。2.2.有代表性的美术作品。有代表性的美术作品。3.3.有代表性的音乐作品。有代表性的音乐作品。4.4.影视艺术的产生与发展。影视艺术的产生与发展。课标课标展示展示1.1.了解了解1919世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及其影响。世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及其影响。2.2.欣欣赏赏1919世世纪纪以以来来有有代代表表性性的的美美术术作作品品，了了解解这这些些美美术术作作品品产产生生的的时时代代背景及其艺术价值。背景及其艺术价值。3.3.列列举举1919世世纪纪以以来来有有代代表表性性的的音音乐乐作作品品，理理解解这这些些音音乐乐作作品品的的时时代代性性、多样性多样性及及民族性民族性。4.4.了解影视艺术的产生及发展的历程，认识其对社会生活的影响。了解影视艺术的产生及发展的历程，认识其对社会生活的影响。第第2 2讲讲1919世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术浪漫主义浪漫主义 现实主义现实主义 现代主义现代主义 1919世纪上半期世纪上半期 人们人们对革命后刚对革命后刚建立的资本主义建立的资本主义制度（理性王国）制度（理性王国）感到普遍失望；感到普遍失望；工业革命进行中，暴露问题工业革命进行中，暴露问题注重细节描写注重细节描写，真实再，真实再现社会现实，揭露和批现社会现实，揭露和批判社会罪恶判社会罪恶。1919世纪世纪中后期（中后期（一工后一工后）工业革命工业革命促进促进资本主资本主义义进一步进一步发展，但社发展，但社会会矛盾更加尖锐。矛盾更加尖锐。内容和形式反传统、内容和形式反传统、反理性；强调主观感反理性；强调主观感受，手法夸张怪诞；受，手法夸张怪诞；表达精神创伤表达精神创伤2020世纪（一战后）世纪（一战后）世界大战、经济萧条等世界大战、经济萧条等社会危机的冲击，社会社会危机的冲击，社会出现严重精神危机。出现严重精神危机。时间时间特点特点流派流派背景背景代表代表人物人物及作及作品品抨击封建专制、不再强调理性，抨击封建专制、不再强调理性，而是深入挖掘人的内心情感世而是深入挖掘人的内心情感世界；追求个性解放和理想主义；界；追求个性解放和理想主义；手法上手法上多用夸张想象、抒情多用夸张想象、抒情拜伦拜伦恰尔德恰尔德哈罗德游记哈罗德游记唐璜唐璜雪莱雪莱西风颂西风颂、雨雨果果巴黎圣母院巴黎圣母院、海海涅涅德德国，一个冬天的童话国，一个冬天的童话。巴尔扎克巴尔扎克人间喜剧人间喜剧托尔斯泰托尔斯泰安娜安娜卡列尼卡列尼娜娜战争与和平战争与和平狄狄更斯更斯、司汤达等、司汤达等贝克特的贝克特的等待戈等待戈多多海海明威的明威的老老人与海人与海。高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 考点一考点一 文学的繁荣文学的繁荣类别类别特点特点代表作品代表作品苏联文学苏联文学亚非拉亚非拉（二）（二）2020世纪苏联文学及亚非拉文学世纪苏联文学及亚非拉文学随着共产主义运动发展，体现随着共产主义运动发展，体现无产阶级革命的色彩。无产阶级革命的色彩。高尔基高尔基母亲母亲、奥斯特洛夫斯基、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的。体现了反帝国主义、反殖民主体现了反帝国主义、反殖民主义和爱国主义精神。义和爱国主义精神。印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯等。比亚的马尔克斯等。高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 1 1浪漫主义文学和现实主义文学的区别浪漫主义文学和现实主义文学的区别描写对象：描写对象：浪漫主义文学强调歌颂人的本能感情和内心主观感受；而现实主浪漫主义文学强调歌颂人的本能感情和内心主观感受；而现实主义文学则强调再现、剖析社会现实。义文学则强调再现、剖析社会现实。表现手法：表现手法：浪漫主义文学大多采用夸张手法，富有幻想和传奇色彩；而现实浪漫主义文学大多采用夸张手法，富有幻想和传奇色彩；而现实主义则对社会现实进行无情揭露和强烈批判。主义则对社会现实进行无情揭露和强烈批判。思想内容：思想内容：浪漫主义文学抨击封建专制，鞭挞人世间的丑恶和黑暗浪漫主义文学抨击封建专制，鞭挞人世间的丑恶和黑暗，；，；现实现实主义主义文学真实文学真实地反映当时的社会生活和社会状况地反映当时的社会生活和社会状况，无情，无情地揭露和强烈地揭露和强烈批判社批判社会现实。会现实。考点一考点一 文学的繁荣文学的繁荣高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 2 21919世纪的浪漫主义文学就是表达人们的世纪的浪漫主义文学就是表达人们的“浪漫浪漫”情感的文学吗？情感的文学吗？不是。不是。1919世纪上半期兴盛的浪漫主义文学并非表达人们的世纪上半期兴盛的浪漫主义文学并非表达人们的“浪漫浪漫”情感，而是情感，而是反映了人们对反映了人们对“理性王国理性王国”的失望和对现实社会的不满情绪，强调抒发个人情的失望和对现实社会的不满情绪，强调抒发个人情感。感。考点一考点一 文学的繁荣文学的繁荣（20142014 福建高福建高考考）卢卡契在评论卢卡契在评论1919世纪某世纪某一作家时认为：一作家时认为：“(他的他的)伟大之处在于，尽伟大之处在于，尽管他有那些政治与意识形态上的偏见，他依管他有那些政治与意识形态上的偏见，他依然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾，并然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾，并忠实地描述它们。忠实地描述它们。”据此判断，这一评论所据此判断，这一评论所指的作家是指的作家是()A A拜伦拜伦 B B巴尔扎克巴尔扎克C C薄伽丘薄伽丘 D D莎士比亚莎士比亚【审清题意】“19“19世纪、忠实地描述它们世纪、忠实地描述它们”【获取有效信息】根根据据材材料料划划线线部部分分的的信信息息，可可判判断断该该作作家家是是生生活活在在1919世世纪纪的的一一位位现现实实主主义义作作家家，故故B B项项正正确确；拜拜伦伦是是浪浪漫漫主主义义作作家家，故故排排除除；薄薄伽伽丘丘和和莎莎士士比比亚亚都都是是文文艺艺复复兴兴时时期期的的作作家家，不不符符合合要要求求，故故排排除除C C项项和和D D项。项。【正确答案 B】由材料中由材料中“1919世纪、刻意追求的世纪、刻意追求的一种准确一种准确”等信息，可知这位作等信息，可知这位作家追求艺术的家追求艺术的“真实真实”，这反映，这反映了现实主义风格，现实主义作家了现实主义风格，现实主义作家注重细节描写，通过真实地再现注重细节描写，通过真实地再现典型环境中的典型人物，剖析社典型环境中的典型人物，剖析社会问题的本质，故选会问题的本质，故选B B项。项。1.1.法国法国1919世纪的一位作家写道：世纪的一位作家写道：“不仅仅是不仅仅是人物，就是生活上的主要事件，也用典型表人物，就是生活上的主要事件，也用典型表达出来，有在种种式式的生活中表现出来的达出来，有在种种式式的生活中表现出来的处境，有典型的阶段，而这就是我刻意追求处境，有典型的阶段，而这就是我刻意追求的一种准确。的一种准确。”这位作家这位作家属于属于()A A浪漫主义流派浪漫主义流派 B B现实主义流派现实主义流派C C古典主义流派古典主义流派 D D现代主义流派现代主义流派【审清题意】“19“19世纪、刻意追求的一种准确世纪、刻意追求的一种准确”【获取效信息】【正确答案 B】高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 二二 、美术、美术的辉煌的辉煌流派流派特点特点背景背景代表作品代表作品浪漫浪漫主义主义不再突出理性，注重不再突出理性，注重表现人的感情，运用表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，鲜明色彩和奔放笔法，不拘泥于局部和细节不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。的过分描绘和刻画。1919世纪上半期人们对在世纪上半期人们对在启蒙思想指导下刚刚建启蒙思想指导下刚刚建立的资本主义制度（理立的资本主义制度（理性王国）感到失望，寻性王国）感到失望，寻求新的精神寄托。求新的精神寄托。德拉克洛瓦的德拉克洛瓦的自由引导自由引导人民人民。高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 考点二考点二 美术的辉煌美术的辉煌流派流派现实现实主义主义真实地再现社会现实，真实地再现社会现实，往往对现实进行揭露往往对现实进行揭露和批判。和批判。1919世纪中后期随着工业革命世纪中后期随着工业革命和资本主义的发展，欧美国和资本主义的发展，欧美国家的社会矛盾更加尖锐。家的社会矛盾更加尖锐。米勒米勒的的拾穗者拾穗者和列宾的和列宾的伏尔加伏尔加河上的纤夫河上的纤夫。特点特点背景背景代表作品代表作品高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 考点二考点二 美术的辉煌美术的辉煌流派流派印象派印象派强调强调捕捉光和色之下世捕捉光和色之下世界万物的界万物的“瞬间印象瞬间印象”，追求强烈的个人感受。，追求强烈的个人感受。1919世纪后期世纪后期，科学技，科学技术（尤其是光学理论术（尤其是光学理论的启发）的的启发）的进步。进步。莫奈的莫奈的日出日出印象印象凡凡高的高的向日葵向日葵。特点特点背景背景代表作品代表作品高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 考点二考点二 美术的辉煌美术的辉煌流派流派现代现代主义主义a.a.形式上反形式上反传统和反理性，往往传统和反理性，往往采用夸张、变形和抽象的表现采用夸张、变形和抽象的表现方方法；，法；，b.b.将绘画对象分解为诺干将绘画对象分解为诺干戈几何图形进行组合，画面支离戈几何图形进行组合，画面支离破碎。破碎。C.C.重视重视艺术家艺术家内心强烈的内心强烈的“自我感受自我感受”和和“自我表现自我表现”，2020世纪两次世界大战、世纪两次世界大战、资本主义资本主义经济危机等社经济危机等社会问题的冲击，会问题的冲击，社会出社会出现严重精神危机。现严重精神危机。毕加索的毕加索的格格尔尼卡尔尼卡(反应反应二战法西斯暴二战法西斯暴行行)。特点特点背景背景代表作品代表作品史料充分反映了印象画派的特点。史料充分反映了印象画派的特点。他们主张用色彩去反映自然界的他们主张用色彩去反映自然界的“瞬间印象瞬间印象”；主张到户外阳光；主张到户外阳光下直接描绘景物，追求在光色变下直接描绘景物，追求在光色变化中表现对象的整体感和所处氛化中表现对象的整体感和所处氛围。围。史料史料 认为色是在光的照射下色是在光的照射下产生的，在不生的，在不同的同的时间、环境、气候等客境、气候等客观条件下，由于条件下，由于不同光的支配而有不同色彩。他不同光的支配而有不同色彩。他们抛弃了几抛弃了几百年来欧洲画家在画室作画的百年来欧洲画家在画室作画的传统，提倡，提倡户外写生。通外写生。通过写生，他写生，他们发现了了过去未被注去未被注意的色彩意的色彩现象，从而引起象，从而引起绘画上的重大革新。画上的重大革新。例如，例如，过去一般去一般认为草是草是绿色的，但如果眺色的，但如果眺望望远方的原野，草却不是方的原野，草却不是绿色，而是青色；色，而是青色；如果在晚霞影射下看草，就是如果在晚霞影射下看草，就是红色或灰色。色或灰色。(20132013江苏高考江苏高考)下面框下面框内所叙内容为某美术内所叙内容为某美术流派具有的一些特征。下列作品中属于该流流派具有的一些特征。下列作品中属于该流派的是派的是()A A自由引导人民自由引导人民B B拾穗者拾穗者C C向日葵向日葵D D格尔尼卡格尔尼卡 不主张用画笔吃力地写不主张用画笔吃力地写实风景或肖像实风景或肖像 不用纯粹的颜色和形状认识日常对象不用纯粹的颜色和形状认识日常对象 利用下意识表达猛烈的情绪和形状利用下意识表达猛烈的情绪和形状 绘画的目的不是反映现实而是绘画的目的不是反映现实而是创创造现实造现实【审清题意】“不主张写实、不用纯粹的颜色、不主张写实、不用纯粹的颜色、下意识表达猛烈的情绪下意识表达猛烈的情绪”【获取有效信息】根根据据材材料料划划线线部部分分信信息息可可以以判判断断该该流流派派是是现现代代主主义义画画派派，故故正正确确答答案案是是D D项项；A A项项属属于于浪浪漫漫主主义义美美术术作作品品，B B项项属属于于现现实实主主义义美美术术作作品品，C C项项属属于于印印象象派派作作品品，都都不不符符合要求，故排除。合要求，故排除。【正确答案 D】高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 考点三考点三 音乐与影视艺术音乐与影视艺术 流派流派特点特点代表作品代表作品1919世纪世纪2020世纪世纪（一）（一）音乐音乐浪漫主义浪漫主义强调艺术家的个强调艺术家的个性和性和独创性独创性，注注重抒情重抒情性，突出性，突出个人感受个人感受。贝多芬晚期的作品是连接古典主义和浪漫贝多芬晚期的作品是连接古典主义和浪漫主义的桥梁主义的桥梁；英雄交响曲英雄交响曲、田园交田园交响曲响曲命运交响曲命运交响曲；作品特点；贝多；作品特点；贝多芬的地位。芬的地位。现代主义现代主义大众化、大众化、多样多样化、商业化化、商业化一战后美国的一战后美国的爵士爵士乐受到空前欢迎；二战乐受到空前欢迎；二战后后摇滚摇滚乐成为流行音乐的主流乐成为流行音乐的主流。代表人物。代表人物有猫王、披头士乐队、迈克尔杰克逊有猫王、披头士乐队、迈克尔杰克逊高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 考点三考点三 音乐与影视艺术音乐与影视艺术 电影电影电视电视（二）（二）影视艺术影视艺术背景背景：a.19a.19世纪晚期，第二次工业的开展和科学技术的长足进步世纪晚期，第二次工业的开展和科学技术的长足进步。B.B.人类人类新的精神需求及商业利润的新的精神需求及商业利润的驱动驱动发展：发展：18951895年法国卢米埃尔兄弟发明了电影；最初的电影是黑白无声片，年法国卢米埃尔兄弟发明了电影；最初的电影是黑白无声片，被称为被称为“默片默片”；美国人格里菲斯被称为；美国人格里菲斯被称为“现代电影之父现代电影之父”；默片；默片时代最时代最负盛名的电影艺术家是卓别林；负盛名的电影艺术家是卓别林；19271927年电影进入有声片时期；年电影进入有声片时期；19351935年，第年，第一部彩色电影一部彩色电影浮华世家浮华世家拍摄成功。拍摄成功。19261926年英国人贝尔德发明电视；年英国人贝尔德发明电视；19411941年发明彩电年发明彩电高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 1 1一战后的流行音乐的主流是摇滚乐吗？一战后的流行音乐的主流是摇滚乐吗？不是。一战后到二战前的流行音乐的主流是爵士乐；二战后流行音乐的主流是不是。一战后到二战前的流行音乐的主流是爵士乐；二战后流行音乐的主流是摇滚乐。摇滚乐。考点三考点三 音乐与影视艺术音乐与影视艺术 2 2电影艺术是第三次科技革命推动的产物吗？电影艺术是第三次科技革命推动的产物吗？不是。电影是在第二次工业革命推动下产生的文化艺术。不是。电影是在第二次工业革命推动下产生的文化艺术。高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 3 3影视艺术产生和发展的条件、特点及影响影视艺术产生和发展的条件、特点及影响条件：条件：a.a.第二第二次次工业革命展开，科学技术工业革命展开，科学技术和生产力得到迅猛发展和生产力得到迅猛发展，为，为影视艺术的出影视艺术的出现奠定了物质基础。现奠定了物质基础。b.b.人类人类新的精神新的精神需求及商业利润需求及商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。的驱动是影视艺术发展的动力。考点三考点三 音乐与影视艺术音乐与影视艺术 高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 3 3影视艺术产生和发展的条件、特点及影响影视艺术产生和发展的条件、特点及影响特点：特点：直观性强，信息量丰富，传播资讯快。直观性强，信息量丰富，传播资讯快。兼具娱乐性兼具娱乐性和艺术鉴赏性。和艺术鉴赏性。普及率普及率高，覆盖面广。高，覆盖面广。雅俗共赏雅俗共赏，考点三考点三 音乐与影视艺术音乐与影视艺术 高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 3 3影视艺术产生和发展的条件、特点及影视艺术产生和发展的条件、特点及影响影响考点三考点三 音乐与影视艺术音乐与影视艺术 消极消极：a.a.语言语言和图像的直接性，束缚了人们的思想，导致人们和图像的直接性，束缚了人们的思想，导致人们想象力的退化想象力的退化；b.b.影视中暴力、色情等内容对青少年成长有一定的危害性影视中暴力、色情等内容对青少年成长有一定的危害性；c.c.不良的看电视习惯也会对人的健康造成一定危害。不良的看电视习惯也会对人的健康造成一定危害。高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程 3 3影视艺术产生和发展的条件、特点及影响影视艺术产生和发展的条件、特点及影响影响影响：积极积极：a a.直接直接引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次精神需要；层次精神需要；考点三考点三 音乐与影视艺术音乐与影视艺术 b.b.为人们获得信息提供了快捷方式，大大缩短了时空距离，密切了为人们获得信息提供了快捷方式，大大缩短了时空距离，密切了世界各地联系（电视）世界各地联系（电视）c.c.电视不但极大地丰富着人类的精神生活，而且急剧地改变着电视不但极大地丰富着人类的精神生活，而且急剧地改变着人类的人类的生活方式和思维习惯。生活方式和思维习惯。史料一反映了史料一反映了2020世纪流行音乐的世纪流行音乐的一些特点：大众化、多样性、时一些特点：大众化、多样性、时代性、商业化等。代性、商业化等。史料二表明电视带给人们巨大的史料二表明电视带给人们巨大的积极的影响，反映了电视使艺术积极的影响，反映了电视使艺术大众化，加快了信息的传播。大众化，加快了信息的传播。史料一史料一 流行音流行音乐，有，有时又称作通俗音又称作通俗音乐，它是一种大众化的的音它是一种大众化的的音乐体裁。其主要特点体裁。其主要特点是中等是中等长度，伴奏度，伴奏简单，节奏奏鲜明，和声明，和声顺畅浅浅显，传播渠道和范播渠道和范围广广阔。流行音。流行音乐起起源并源并发展于城市，是由展于城市，是由专业音音乐工作者工作者创作，作，靠口靠口头传播而流行起来的歌曲或播而流行起来的歌曲或乐曲。曲。李荣忠李荣忠吉他与流行音吉他与流行音乐潮潮史料二史料二 电视媒介的特点在于它消除了文字媒介的特点在于它消除了文字符号符号对大众的限制，使文化通大众的限制，使文化通过声像的形式声像的形式得以得以传播，任何人都可以通播，任何人都可以通过电子媒介的声子媒介的声音、音、图像与文化接触像与文化接触电视的的兴起，在人起，在人类文化史上是一次革命，它以文化史上是一次革命，它以强大的大的传播威播威力，高度的逼真性和即力，高度的逼真性和即时性等特点，形成性等特点，形成电视时代的一种文化氛代的一种文化氛围。（20142014 四川高四川高考考）下图形象地刻画了下图形象地刻画了19361936年美国电影年美国电影摩登时代摩登时代的主题。该电影的主题。该电影()A A肯定了工业革命带来的巨大进步肯定了工业革命带来的巨大进步B B揭示了工人被机器所异化的命运揭示了工人被机器所异化的命运C C宣传了宣传了全国工业复兴法全国工业复兴法的成效的成效D D以悲剧手法描绘了工人的生活状况以悲剧手法描绘了工人的生活状况【审清题意】“摩登时代摩登时代”【获取有效信息】卓卓别别林林是是默默片片时时代代的的喜喜剧剧大大师师，他他的的电电影影的的主主题题往往往往是是以以黑黑色色幽幽默默来来讽讽刺刺社社会会现现实实，故故A A项项、C C项项和和D D项项都都不不符符合合其其电电影影的的特特点点，排排除除；摩摩登登时时代代描描写写工工业业发发展展因因使使用用机机器器而而大大量量解解雇雇工工人人，在在这这一一背背景景下下工工人人的的艰艰难难生生活活，揭揭示示了了工工人人被被机机器器所所异异化化的的命命运运，故正确答案为故正确答案为B B项。项。【正确答案 B】2 2.18181919世世纪纪，欧欧美美作作家家写写下下了了大大批批反反映映和和描描写写“自自然然”的的文文艺艺作作品品。他他们们擅擅长长运运用用比比喻喻、拟拟人人化化等等修修辞辞手手法法宣宣传传其其主主张张。如如“地地球球是是人人类类的的母母亲亲”，“动动物物都都是是人人类类的的朋朋友友”，“自自然然发发怒怒”等等，“他他们们谋谋求求一一种种隐隐喻喻以以把把好好的的纯纯朴朴的的自自然然状状态态与与(假假设设的的)邪邪恶恶的的人人为为行行动动和和科科学学工工业业世世界界的的败败落落及及世世界界观观相相对比。对比。”这些这些作品主要表达作品主要表达了了()A A对社会发展的理性认识对社会发展的理性认识B B对工业文明的担忧对工业文明的担忧C C对自然风光的无限向往对自然风光的无限向往D D对科学发展的期盼对科学发展的期盼【审清题意】“1819“1819世纪、把好的自然状态世纪、把好的自然状态与邪恶的人为行动和科学工业世与邪恶的人为行动和科学工业世界相对比界相对比”【获取有效信息】材料信息表明工业革命时代，作材料信息表明工业革命时代，作家揭示工业发展对自然界的破坏，家揭示工业发展对自然界的破坏，故故B B项正确；因为并非单纯地描绘项正确；因为并非单纯地描绘自然，故自然，故C C项错误；但是作家这种项错误；但是作家这种认识是感性的，并没有对工业发认识是感性的，并没有对工业发展与环境保护问题进行深入思考，展与环境保护问题进行深入思考，因此，因此，A A项和项和D D项错误。项错误。【正确答案 B】高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程高中历史一轮复习课程