《那片绿绿的爬山虎》课件 (4)

26 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎义务教育课程标准实验教科书四年级上册推荐推荐 翻阅翻阅 莫名其妙莫名其妙 篇章篇章 眼眼帘帘密密麻麻密密麻麻 书页书页 动词动词 删掉删掉 燥燥热热春风拂面春风拂面 绿葱葱绿葱葱 握手握手 融洽融洽 黄黄昏昏余晖余晖 摇曳摇曳 庆幸庆幸 堪称楷模堪称楷模 模模糊糊模模糊糊 意义非凡意义非凡 读了课题后你想知道什么：读了课题后你想知道什么：课文写了谁？课文写了谁？讲了什么事？讲了什么事？为什么要用为什么要用“那片绿绿的爬那片绿绿的爬山虎山虎”来命题呢？来命题呢？要求要求:读准字音读准字音读通课文读通课文 弄清课文的主要人弄清课文的主要人物物叶圣陶叶圣陶 肖复兴肖复兴 叶圣陶简介叶圣陶简介 我国著名的教育家叶圣陶我国著名的教育家叶圣陶(1894-1988(1894-1988年年)，名名绍钧绍钧，江苏苏州人，著名，江苏苏州人，著名作家、教育家作家、教育家，父亲，父亲在地主家做账房，家境清苦。在地主家做账房，家境清苦。19071907年考入草桥中年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。学，毕业后在一个初等小学当教员。19141914年被排年被排挤出学校，闲居期间作文言小说发表在挤出学校，闲居期间作文言小说发表在礼拜六礼拜六等杂志上。等杂志上。19151915年秋到上海商务印书馆附设的年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。本。19171917年应聘到吴县甪（年应聘到吴县甪（l l）里县立第五高等里县立第五高等小学任教，他称甪里为自己的第二故乡。小学任教，他称甪里为自己的第二故乡。19211921年年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会文学研究会”。曾与夏丏尊合作出版了曾与夏丏尊合作出版了阅读与写作阅读与写作、文心文心、文章讲话文章讲话等。解放后，历任出版总署副等。解放后，历任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教部副部长等职，署长、人民教育出版社社长、教部副部长等职，并当选为第五届全国人大常委，第五届全国政协并当选为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和民进中央主席。常委和民进中央主席。返回作家肖复兴简介作家肖复兴简介肖复兴，北京人，肖复兴，北京人，19821982年毕业于中央戏剧学院。年毕业于中央戏剧学院。现任现任人民文学人民文学杂志社副主编。已出版长篇小说、杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集8080余部。曾有长篇小说余部。曾有长篇小说“青春三部曲青春三部曲”早恋早恋、一个女中学生的日记一个女中学生的日记、青春回旋曲青春回旋曲，报告，报告文学文学和当代中学生对话和当代中学生对话、和当代中学生通信和当代中学生通信。近著有。近著有音乐笔记音乐笔记、音乐的隔膜音乐的隔膜、聆聆听与吟唱听与吟唱、浪漫的丧失浪漫的丧失、纸的生命纸的生命、遥远的含蓄遥远的含蓄等。曾经获得过全国以及北京上海等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种。优秀文学奖多种。音乐笔记音乐笔记获首届冰心散文奖。获首届冰心散文奖。那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎、向往奥运向往奥运、荔枝荔枝、银色的心愿银色的心愿、寻找贝多芬寻找贝多芬等篇入选大中小等篇入选大中小学课本。学课本。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。修改作文修改作文 应邀作客应邀作客 默读课文思考默读课文思考：爬山虎的主人是谁爬山虎的主人是谁？写了主人的哪两件事写了主人的哪两件事？叶圣陶叶圣陶 文中哪句话点明了题目文中哪句话点明了题目？叶圣陶先生是怎样叶圣陶先生是怎样修改修改“我我”的作文的呢？的作文的呢？请同学们速读请同学们速读2 2、3 3、4 4小节。小节。拿到叶老为我修改的作文，拿到叶老为我修改的作文，我看到了什么？有什么感受？我看到了什么？有什么感受？“修改作文修改作文”这部分是怎样具体表这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的态度的？现叶圣陶先生一丝不苟的态度的？你看了有什么感受？肖复兴呢？你看了有什么感受？肖复兴呢？翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的红色的修改符号和改动后增添映入眼帘的红色的修改符号和改动后增添的小字，的小字，密密麻麻密密麻麻，几页纸上，几页纸上到处到处是红色是红色的圈、钩或直线、曲线。的圈、钩或直线、曲线。题目题目一张画像一张画像改成改成一幅画像一幅画像，我立刻感到用字的准确性。我立刻感到用字的准确性。“怎么你把怎么你把包包几何课本的几何课本的书皮书皮去掉了呢？去掉了呢？”“怎么你把几何课本的怎么你把几何课本的包书纸包书纸去掉了呢？去掉了呢？”（1）使得句子干净了也规范了。“干净干净”，在这里指句子，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。简洁明白，不啰嗦。“规范规范”，指语言标准、，指语言标准、典范。典范。看一看，议一议看一看，议一议!看了叶老的修改你看了叶老的修改你有什么感想？有什么感想？(2）我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，平和以及温暖，如春风拂面。如春风拂面。“拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像春风一样指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。对叶老的感受。返回 我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。钩或直线、曲线。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目目一张画像一张画像改成改成一幅画像一幅画像，我立刻感到用字的准确，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？了呢？”叶老先生改成叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？呢？”删掉原句中删掉原句中“包包”这个动词，使得句子干净了也规范这个动词，使得句子干净了也规范了。而且了。而且“书皮书皮”改成改成“包书纸包书纸”更确切，因为书皮可以认更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。评语评语树立写作的信心树立写作的信心一丝不苟一丝不苟 修改后的作文做到用字（修改后的作文做到用字（）（）（），句子（），句子（）准确准确确切确切 干净干净（规范规范）。这一篇作文写的全是具体事实事实，这一篇作文写的全是具体事实事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。样亲切自然。我非常庆幸，自己第一次见到作家，我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。的大作家。课文中哪里表现了叶老先生平易近人？课文中哪里表现了叶老先生平易近人？意外意外 握握手手 交谈融洽交谈融洽 平易近人平易近人找出课文中描写爬山虎的句子。找出课文中描写爬山虎的句子。一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。朗读感悟：朗读感悟：课文描写爬山虎的地方只有这两课文描写爬山虎的地方只有这两处，作者为什么要用处，作者为什么要用“那片绿绿得爬山虎那片绿绿得爬山虎”来命题？来命题？通过写爬山虎来表达作者当时的通过写爬山虎来表达作者当时的心情。心情。小组合作学习，研究探讨：作品是怎么写小组合作学习，研究探讨：作品是怎么写的？请在的？请在“修改作文修改作文”这部分找个成语概括。这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在作家是怎样做的？请在“邀请作客邀请作客”这部分找这部分找个成语概括。个成语概括。修改作文修改作文作品就是这么写的作品就是这么写的。邀请作客邀请作客作家就是这样做的作家就是这样做的。作品：一丝不苟作品：一丝不苟 作家：平易近人作家：平易近人 堪称楷模你会用堪你会用堪你会用堪你会用堪称楷模造称楷模造称楷模造称楷模造句吗？句吗？句吗？句吗？一位人品与作品都堪称楷模的大作一位人品与作品都堪称楷模的大作家。家。作家就是这样做的，作家的作品作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我就是这么写的。我1515岁时的那个夏天意岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。那么绿着。朗读理解朗读理解：叶老先生对作者的影响。叶老先生对作者的影响。课文先写叶圣陶先生给课文先写叶圣陶先生给“我我”修改作文的事：修改作文的事：“我我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。信心。然后写然后写“我我”到叶老家里做客，两次具体描写了到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎，光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。易真诚，堪称楷模的文品和人品。作文的修改作文的修改(1)(1)把用词不准确的地方改准确。把用词不准确的地方改准确。(2)(2)把不通顺的句子改通顺。把不通顺的句子改通顺。(3)(3)把长句断成短句。把长句断成短句。(4)(4)删去重复啰唆的词句。删去重复啰唆的词句。(5)(5)增添一些词句，使表达的意思更清楚、增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。更完整。(6)(6)改正错别字和使用不当的标点符号。改正错别字和使用不当的标点符号。作文的修改主要抓住下面几个方面来进行作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：本课小结本课小结：通过本节课的学习，我们学通过本节课的学习，我们学会了生字词，及怎样修改文章。会了生字词，及怎样修改文章。同学们都很认真，有不少收获吧。同学们都很认真，有不少收获吧。作业布置：作业布置：1.背诵背诵七、九、十七、九、十自然段自然段。2.抄写生字抄写生字。再再 见见