《可贵的沉默》教学设计

插图插图1为什么这样热闹？为什么这样热闹？自学提示：自学提示：自由读课文，你读懂了什么？自由读课文，你读懂了什么？借助字典学习理解生字、新词。借助字典学习理解生字、新词。也可以同桌互相学习、互相解答。也可以同桌互相学习、互相解答。检查字音vxn yn shj qiv迅 蕴 霎 寂 恰vfn zh zhu fnv犯 稚 拙 烦检查生字读音 h g xns f祝贺 左顾右盼 迅速 重复 qi fn hun p 恰恰 犯错误 缓和 外婆 y d zh fn xing 建议 表达 稚拙 烦恼 享受 他们他们 举起了手，有举起了手，有的还的还 地地 。前排的孩子都回过头往后前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子看，几个男孩子 ，我也不阻止他们。几乎所有的我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在孩子都在 ，谈的，谈的内容当然是生日聚会、生日礼内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福物、父母祝福骄傲地骄傲地索性站了起来索性站了起来神气十足神气十足左顾右盼左顾右盼快乐地交谈快乐地交谈插图插图2为什么这样沉默？为什么这样沉默？沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。恰在那满脸的犯了错误的神色之中。提示：提示：1、孩子们的、孩子们的“可爱可爱”体现在哪里？体现在哪里？2、从从“那满脸的犯了错误的神色之中那满脸的犯了错误的神色之中”，你体会到了什么？你体会到了什么？3、孩子们该怎么办？、孩子们该怎么办？沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在恰在那满脸的犯了错误的神色那满脸的犯了错误的神色之中。之中。提示：提示：1、孩子们的、孩子们的“可爱可爱”体现在哪里？体现在哪里？2、从从“那满脸的犯了错误的神色之中那满脸的犯了错误的神色之中”，你体会到了什么？你体会到了什么？3、孩子们该怎么办？、孩子们该怎么办？结束这堂课时，我给孩子们提了个建结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。无比。如果你当时也在教室里，听如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做了老师的这个建议，你会怎样做？我想去寻找蕴藏在他们心灵深处我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。珍贵的东西。1.先读一读这句话。先读一读这句话。2.再联系上下文的内容，填空：再联系上下文的内容，填空：他们已经意识到的是：（他们已经意识到的是：（），），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）。）。3.小组内说一说，完成填空。小组内说一说，完成填空。父母对自己的关爱父母对自己的关爱主动关爱父母，学会关心他人。主动关爱父母，学会关心他人。这一片沉默给了我多大的享受啊！联系上文，填一填：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了。这一片沉默给了我多大的享受啊！我。亲爱的爸爸妈妈：我想对您说 作业：作业：做一些体贴父母做一些体贴父母的事，向老师汇报。的事，向老师汇报。