作为生物的社会　高中语文课件

生物世界生物世界 蚂蚂 蚁蚁 生物世界生物世界 蜜蜜 蜂蜂 生物世界生物世界 鱼鱼生物世界生物世界 大大 雁雁 你是否仔细的观察过你身边你是否仔细的观察过你身边的生物世界呢？让我们来看看刘的生物世界呢？让我们来看看刘易斯易斯.托马斯是如何洞悉生物世界托马斯是如何洞悉生物世界并对它们进行思考的。并对它们进行思考的。作者简介作者简介 刘易斯刘易斯.托马斯托马斯是一个医学家、生物家，他对是一个医学家、生物家，他对整个生物学界都作了广泛的涉猎和关注。他的整个生物学界都作了广泛的涉猎和关注。他的细胞生命的礼赞细胞生命的礼赞自自1974年出版后，立即引起年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼。美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼。学习目标学习目标1、了解作者的主要观点和本文所涉及的生物学、了解作者的主要观点和本文所涉及的生物学知识。知识。2、讨论文中出现的重要问题，提高探究能力；、讨论文中出现的重要问题，提高探究能力；3、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。普作家的文字魅力。4、观察和学习生物世界，激发对自然的热爱之、观察和学习生物世界，激发对自然的热爱之情。情。快速阅读课文，理清文章思路，作者在文快速阅读课文，理清文章思路，作者在文中提出了一个什么观点？中提出了一个什么观点？作者提出了作者提出了“多个单独的动物合并成一个生多个单独的动物合并成一个生物的现象物的现象”，对传统生物学过分强调个体行为和，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。不能充分认识自身生存危机作出了警示。作者是如何论作者是如何论证这个观点的？证这个观点的？引出话题引出话题 “人类的确很像远远看去的蚁群。人类的确很像远远看去的蚁群。”眼光独特眼光独特举例论证举例论证个体个体群体群体比较分析比较分析 从文中找出语句，看从文中找出语句，看单独的蚂蚁和群体的蚂蚁单独的蚂蚁和群体的蚂蚁有什么不同？有什么不同？举例论证举例论证个体个体群体群体举例论证举例论证个体个体群体群体举例论证举例论证个体个体群体群体 文章中作者描述的这些生物的社会组织与文章中作者描述的这些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？人类相比有哪些相似之处？步步调调一一致致的的行行动动，集集体体协协作作式式的的劳劳动动，有有目的的行为，互相交换信息等等。目的的行为，互相交换信息等等。它们的群体行为，它们的群体行为，能与人类的相提并论吗？能与人类的相提并论吗？为什么？为什么？对比论证对比论证 作者在谈到动物与人类作者在谈到动物与人类行为时，为什么从个体和群行为时，为什么从个体和群体两个方面进行比较？体两个方面进行比较？群居性动物群居性动物人类人类 社会与个体是相辅相成的，一方面，社会社会与个体是相辅相成的，一方面，社会不能没有个体的参与。另一方面，通过个体和群不能没有个体的参与。另一方面，通过个体和群体的比较，更凸现出群体行为的价值，从而支持体的比较，更凸现出群体行为的价值，从而支持作者的观点。作者的观点。对比论证对比论证你能理解作者的用意吗？你能理解作者的用意吗？群居性动物群居性动物人类人类 “虽然我们无论如何也是所有群居性动物虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的中最具社会性的我们却并不经常感到我们联我们却并不经常感到我们联合的智慧。合的智慧。”“一有分发现就大叫起来。一有分发现就大叫起来。”文章风格文章风格 文章风格幽默风趣，主要表现在哪些方面文章风格幽默风趣，主要表现在哪些方面呢？呢？1、自嘲式的幽默：作为人类的一员，却、自嘲式的幽默：作为人类的一员，却“降格降格自贬自贬”，以较低的姿态来谈论生物的社会行为；，以较低的姿态来谈论生物的社会行为；2、智慧优越的幽默：作者敢于向传统观念挑战，、智慧优越的幽默：作者敢于向传统观念挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区；敢于闯别人不敢涉足的禁区；3、化雅为俗的语言幽默。、化雅为俗的语言幽默。观察你生活周围的各种各样的生物或生物观察你生活周围的各种各样的生物或生物资料片，选取你喜欢的物种或某个习性进行描资料片，选取你喜欢的物种或某个习性进行描绘，并对它进行思考。绘，并对它进行思考。家禽家畜家禽家畜 野生动物野生动物 观察你生活周围的各种各样的生物或生物观察你生活周围的各种各样的生物或生物资料片，选取你喜欢的物种或某个习性进行描资料片，选取你喜欢的物种或某个习性进行描绘，并对它进行思考。绘，并对它进行思考。花花草草花花草草 观察你生活周围的各种各样的生物或生物观察你生活周围的各种各样的生物或生物资料片，选取你喜欢的物种或某个习性进行描资料片，选取你喜欢的物种或某个习性进行描绘，并对它进行思考。绘，并对它进行思考。