二氧化碳性质的探究

二氧化碳性质的探究二氧化碳性质的探究化学组化学组飓风飓飓风风卡卡特特里里娜娜的的卫卫星星图图片片飓风引起的海浪扑向新奥尔良城飓风引起的海浪扑向新奥尔良城飓飓风风引引起起了了火火灾灾城市遭到严重城市遭到严重破坏破坏美美丽丽的的新新奥奥尔尔良良成成了了一一片片汪汪洋洋 号称万物之灵的人类，在自然力量面前显得是号称万物之灵的人类，在自然力量面前显得是那样脆弱。那样脆弱。小资料小资料那么什么是那么什么是“温室效应温室效应”呢？呢？科学家认为，温室效应导致的全球变暖可能是科学家认为，温室效应导致的全球变暖可能是“卡特里娜卡特里娜”等大西洋飓风近年来威力越来越大的原因之等大西洋飓风近年来威力越来越大的原因之一。美国气象研究中心专家凯文一。美国气象研究中心专家凯文特文波斯说，海水温特文波斯说，海水温度越高，蒸发到空气中的水分就越多，因此降雨量也就度越高，蒸发到空气中的水分就越多，因此降雨量也就越多，形成风暴的可能就越大。美国麻省理工学院研究越多，形成风暴的可能就越大。美国麻省理工学院研究员克里员克里伊曼纽尔今年伊曼纽尔今年7月在英国月在英国自然自然杂志发表研究杂志发表研究报告说，北大西洋过去报告说，北大西洋过去30年来表面海水温度仅上升了年来表面海水温度仅上升了0.5摄氏度，而热带风暴的破坏力则增加了一倍。专家注意摄氏度，而热带风暴的破坏力则增加了一倍。专家注意到，到，2003年和年和2004年是有记录以来飓风活动最频繁的两年是有记录以来飓风活动最频繁的两年。巧合的是，近年来地球表面温度由于温室气体大量年。巧合的是，近年来地球表面温度由于温室气体大量排放而显著上升。排放而显著上升。二氧化碳性质的探究动画片动画片请观看动画，思考问题请请大家观察这瓶二氧化碳气体并阅读课本，总结大家观察这瓶二氧化碳气体并阅读课本，总结它还有哪些物理性质？它还有哪些物理性质？解释与结论解释与结论实验与探究：实验与探究：现有一个盛有现有一个盛有CO2气体的矿泉水瓶，气体的矿泉水瓶，你能设计一个实验来证明你能设计一个实验来证明CO2能溶于水能溶于水吗？吗？设计方法设计方法：将适量水倒入瓶中，振荡，观察现象。：将适量水倒入瓶中，振荡，观察现象。现现 象象：矿泉水瓶变瘪了：矿泉水瓶变瘪了解解 释释：CO2溶解在水中以后，瓶内的压强变溶解在水中以后，瓶内的压强变小了，外界大气压大于瓶内的压强，所以瓶子小了，外界大气压大于瓶内的压强，所以瓶子会变瘪。会变瘪。二、二、CO2的的化学性质化学性质小组的同学合作完成小组的同学合作完成实验：实验：CO2熄灭蜡烛实验熄灭蜡烛实验讨论：为什么下层蜡烛先熄灭？此现象说明二氧化碳具有什么性质？现象：自下而上熄灭现象：自下而上熄灭结论：结论：二氧化碳本身不燃烧，一般情况下也不支二氧化碳本身不燃烧，一般情况下也不支持燃烧。持燃烧。二氧化碳的密度比空气大二氧化碳的密度比空气大COCO2 2能够溶于水，在溶解时是否发生了化能够溶于水，在溶解时是否发生了化学变化？仔细观察：学变化？仔细观察：实验一：实验一：将将第一朵小花放在第一朵小花放在COCO2 2中中用喷液器向用喷液器向第二朵小花喷稀醋酸第二朵小花喷稀醋酸提示：稀醋酸是种酸，酸能使提示：稀醋酸是种酸，酸能使紫色紫色石蕊变石蕊变红色红色。结论：二氧化碳不能使石蕊变色，所以二氧化碳不是酸。结论：二氧化碳不能使石蕊变色，所以二氧化碳不是酸。用喷液器向用喷液器向第三朵小花喷水第三朵小花喷水将将潮湿的小花放入潮湿的小花放入CO2中中思考：水不能使石蕊变红，证明它不是酸，那么，把喷了水的小花放入CO2中，为什么会变成红色呢？实验与探究实验与探究要点：二氧化碳与水反应生成了碳酸二氧化碳与水反应生成了碳酸CO2 H2O H2CO3碳酸根-2将将第三朵小花放在酒精灯火焰上微热第三朵小花放在酒精灯火焰上微热碳酸很不稳定，容易分解碳酸很不稳定，容易分解H2CO3 H2O CO2实验与探究实验与探究解释与结论：二氧化碳能溶于水。实际生活中，增大压强还能溶解得更多。可口可乐、雪碧、健力宝等汽水饮料就是通过加压溶解了大量的二氧化碳制成的。这里有一瓶可口可乐，怎样检验其中溶有二氧化碳呢？问题：是否可以由此现象推断该气体一定是问题：是否可以由此现象推断该气体一定是二氧化碳呢？二氧化碳呢？结论：通常用澄清的石灰水来检验二氧化碳结论：通常用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体。气体。用燃着的木条放在瓶口用燃着的木条放在瓶口,若熄灭若熄灭则证明是二氧化碳气体则证明是二氧化碳气体.你能设计出检验装置吗?实验：实验：验证可乐瓶中有二氧化碳气体验证可乐瓶中有二氧化碳气体热水石灰水现象：现象：澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊结论：可乐瓶中的气体是二氧化碳。结论：可乐瓶中的气体是二氧化碳。表达与交流：表达与交流：澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，你能试着写出该反应澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，你能试着写出该反应的化学方程式吗？的化学方程式吗？CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙碳酸钙-1氢氧根归纳与总结：归纳与总结：刚才我们一起完成了二氧化碳性质的探究过程，刚才我们一起完成了二氧化碳性质的探究过程，你能总结出二氧化碳具有哪些性质吗？你能总结出二氧化碳具有哪些性质吗？要点：要点：物理性质：物理性质：通常是无色、无味的气体（固体叫通常是无色、无味的气体（固体叫“干冰干冰”）密度比空气大密度比空气大 能溶于水能溶于水化学性质：化学性质：本身不燃烧，一般情况下也不支持燃烧本身不燃烧，一般情况下也不支持燃烧 能与水反应能与水反应 能与氢氧化钙溶液反应能与氢氧化钙溶液反应CO2 H2O H2CO3CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O应用与探究应用与探究 在我们这里，冬天有储存大白菜的习俗。人们为了防止在我们这里，冬天有储存大白菜的习俗。人们为了防止白菜腐烂，通常都把它放在地窖里。时间长了，菜窖里二白菜腐烂，通常都把它放在地窖里。时间长了，菜窖里二氧化碳的浓度会越来越大，人们在取菜时容易发生危险。氧化碳的浓度会越来越大，人们在取菜时容易发生危险。你能想出哪些预防措施？你能想出哪些预防措施？猜想一：在进入菜窖之前做灯火实验猜想一：在进入菜窖之前做灯火实验猜想二：取菜之前要打开盖子通风猜想二：取菜之前要打开盖子通风猜想三：在挖菜窖时设计通风装置猜想三：在挖菜窖时设计通风装置 为了使用石灰浆为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？潮湿？应用与探究应用与探究解释：解释：1、木炭在燃烧时产生二氧化碳气体、木炭在燃烧时产生二氧化碳气体 点燃点燃 C+O2=CO22、二氧化碳浓度的增大使与氢氧化钙的反应更加充分二氧化碳浓度的增大使与氢氧化钙的反应更加充分 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O3、墙壁潮湿是反应生成的水造成的墙壁潮湿是反应生成的水造成的我认识到了我认识到了我体会到了我体会到了我的困惑是我的困惑是 回回顾顾与与反反思思 课本课本137页作业题页作业题1、2、3；小组内同学合作试提出防治小组内同学合作试提出防治“温室温室效应效应”的几项措施。的几项措施。注意认真完成呀！注意认真完成呀！板书设计板书设计一、物理性质：一、物理性质：1、通常是无色、无味、通常是无色、无味 的气的气体体（固体叫（固体叫“干冰干冰”）2、密度比空气大、密度比空气大3、能溶于水、能溶于水 第二课题：二氧化碳性质的探究第二课题：二氧化碳性质的探究二、化学性质：二、化学性质：1、本身不燃烧，一般情况下也、本身不燃烧，一般情况下也不支持燃烧不支持燃烧2、能与水反应、能与水反应 3、能与氢氧化钙溶液反应、能与氢氧化钙溶液反应CO2 H2O H2CO3CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O谢谢！谢谢！