第十二课

教学目标：教学目标：1 1、学习、学习8 8个会写的生字，个会写的生字，1111个会认的个会认的生字。生字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、体会、体会“爱心爱心”。教学重点：教学重点：1 1、学会生字，能正确地读写运用生字。、学会生字，能正确地读写运用生字。2 2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。教学难点：教学难点：切身感受母爱的温柔。切身感受母爱的温柔。一、谈话导入一、谈话导入 （）的手）的手你能想到什么样的手，指名填你能想到什么样的手，指名填空，引入新课。空，引入新课。学习目标：学习目标：1 1、我能正确、流利地朗读课文。、我能正确、流利地朗读课文。2 2、我会认、我会认1111个生字，会写个生字，会写3 3个个字。字。3 3、我能理解课文的内容。、我能理解课文的内容。我能正确流利地朗读课文。我能正确流利地朗读课文。单枪匹马：单枪匹马：抽测小组成员读课文，抽测小组成员读课文，看谁读得正确、流利。加看谁读得正确、流利。加15分。分。团结合作：团结合作：抽测小组读课文，比一抽测小组读课文，比一比哪组配合默契，读得正确、流利。比哪组配合默契，读得正确、流利。加加1520分。分。自学指导：自学指导：借助拼音反复读课文，读准字借助拼音反复读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读音，读通句子，把难读的地方多读几遍。几遍。两分钟后小组合作朗读。两分钟后小组合作朗读。4分钟后比一比能把课文读得正分钟后比一比能把课文读得正确、流利。确、流利。我会认我会认11个生字个生字自学指导：自学指导：把圈出来的词语和自己组的词多读几遍，注意读准字音。两分钟后小组内检测交流1、小组内互相检测生字，使每个成员都能过关。2、交流不懂的词语和预习生字时的发现。3分钟后比一比哪个小组自学效果好！温柔温柔牵着牵着有趣有趣安慰安慰辫子辫子黑痣黑痣奥利娅奥利娅惊慌失措惊慌失措柔柔牵牵趣趣慰慰辫辫痣痣奥奥娅娅慌慌措措褐褐684掌上（）（）了（）指掌（）开（）笑（）肠挂肚明明珠珠如如眉眉眼眼牵牵恶恶败败乡乡城市城市善良善良包围包围互动互动笑声笑声牵手牵手哭笑不得哭笑不得善始善终善始善终城城 牵牵 掌掌 我会写我会写3个字个字城牵掌 强调强调：1 1、“牵牵”的中间是的中间是“突宝盖儿突宝盖儿”;2 2、“掌掌”的上半部的写法。的上半部的写法。课文内容我知道课文内容我知道自学指导：自学指导：自由朗读课文，思考这自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？篇课文写了什么？2分钟后看谁说得对。分钟后看谁说得对。板书设计板书设计城城牵牵掌掌城市城市善良善良包围包围互动互动笑声笑声牵手牵手哭笑不得哭笑不得善始善终善始善终学习目标：学习目标：1 1、我会写、我会写5 5个字。个字。2 2、我能有感情地朗读课文。、我能有感情地朗读课文。3 3、我能结合实际体会母爱的温柔。、我能结合实际体会母爱的温柔。自由朗读课文自由朗读课文14自然段，思考：自然段，思考：通过阅读你知道了什么？通过阅读你知道了什么？三分钟后全班交流。三分钟后全班交流。是啊，小女孩与妈妈走失了，是啊，小女孩与妈妈走失了，她多着急啊！文中有一句话就体现她多着急啊！文中有一句话就体现了小女孩与妈妈走失时着急的样子，了小女孩与妈妈走失时着急的样子，大家找一找。（指名，出示）大家找一找。（指名，出示）“惊慌失措惊慌失措”是什么样子？（指名：是什么样子？（指名：慌张、着急）对啊，小女孩这时候慌张、着急）对啊，小女孩这时候只想快点找到妈妈，于是她大声地只想快点找到妈妈，于是她大声地喊起来：（出示句子喊起来：（出示句子，齐读，指齐读，指读）读）1 1、理解、理解“惊慌失措惊慌失措”；2 2、用、用“惊慌失措惊慌失措”说话；说话；3 3、有感情读、有感情读“妈妈！我的妈妈妈！我的妈妈在哪里？妈在哪里？”读出着急、害读出着急、害怕的语气。怕的语气。好心的人们为了帮助小女孩尽好心的人们为了帮助小女孩尽快地找到妈妈，他们又问了小女快地找到妈妈，他们又问了小女孩哪些问题？小女孩又是怎样回孩哪些问题？小女孩又是怎样回答的？请大家读一读答的？请大家读一读512512自然段，自然段，边读边画出人们与小女孩的对话。边读边画出人们与小女孩的对话。两分钟后进行汇报。两分钟后进行汇报。“说说看，你妈妈的眼睛是什说说看，你妈妈的眼睛是什么样的？黑色的，蓝色的，灰色的么样的？黑色的，蓝色的，灰色的？”“她的眼睛她的眼睛最善良的最善良的”“辫子怎么样？妈妈的头发是怎样辫子怎么样？妈妈的头发是怎样的，黑色的，淡褐色的？的，黑色的，淡褐色的？”“头发头发最美丽的最美丽的”“那么，说一说，她的手是怎样那么，说一说，她的手是怎样的的她的手上是不是有什么痣，她的手上是不是有什么痣，想一想。想一想。”“她的手她的手最温柔的。最温柔的。”请同学们看着大屏幕再读一读这些对话，边读边想，从对话请同学们看着大屏幕再读一读这些对话，边读边想，从对话中你知道了小女孩的妈妈是怎样的？（指名，板书：最善良中你知道了小女孩的妈妈是怎样的？（指名，板书：最善良的眼睛，最美丽的头发，最温柔的手）的眼睛，最美丽的头发，最温柔的手）小女孩为什么会这么说呢？为什么说她的妈妈是最小女孩为什么会这么说呢？为什么说她的妈妈是最善良、最美丽、最温柔的？（指名，汇报）善良、最美丽、最温柔的？（指名，汇报）眼睛最善良：眼睛最善良：假如你是小女孩，此时你的脑海中会浮出怎样的情假如你是小女孩，此时你的脑海中会浮出怎样的情景？（指名：对我很好，也爱帮助别人）景？（指名：对我很好，也爱帮助别人）在这里，老师有一点不明白：为什么人们问小女孩在这里，老师有一点不明白：为什么人们问小女孩妈妈头发时，说是黑色的，蓝色的还是灰色的？谁能给老师妈妈头发时，说是黑色的，蓝色的还是灰色的？谁能给老师解释一下。（指名）解释一下。（指名）现在老师明白了，原来人们是怕小女孩着急说不出现在老师明白了，原来人们是怕小女孩着急说不出来，而给她选择的余地，这表明人们非常关心小女孩。来，而给她选择的余地，这表明人们非常关心小女孩。头发最美丽：头发最美丽：我们想象一下，妈妈的头发也许很长，而且还带着我们想象一下，妈妈的头发也许很长，而且还带着卷儿，弯弯曲曲的，所以小女孩说妈妈的头发最美丽。卷儿，弯弯曲曲的，所以小女孩说妈妈的头发最美丽。手最温柔：手最温柔：请大家结合生活实际说一说。请大家结合生活实际说一说。是啊，妈妈的手，那是一双摇摇篮的手，那是是啊，妈妈的手，那是一双摇摇篮的手，那是一双温柔的手，温暖的手，是妈妈那勤劳的双手一双温柔的手，温暖的手，是妈妈那勤劳的双手抚育我们健康成长，妈妈的手拉着我们的小手，抚育我们健康成长，妈妈的手拉着我们的小手，使我们一天天长大。使我们一天天长大。现在请同学们再读一读这段话。（出示对话）现在请同学们再读一读这段话。（出示对话）能不能说说你的妈妈什么样子？（指名）能不能说说你的妈妈什么样子？（指名）正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和关爱，所以孩子眼里的妈妈才是（出示）最善良关爱，所以孩子眼里的妈妈才是（出示）最善良的，最美丽的，最温柔的，这个小女孩非常地爱的，最美丽的，最温柔的，这个小女孩非常地爱她的妈妈。那么这里既体现了妈妈对孩子的爱，她的妈妈。那么这里既体现了妈妈对孩子的爱，同时也体现了孩子对妈妈的爱。（板书：爱）同时也体现了孩子对妈妈的爱。（板书：爱）自由朗读自由朗读13、14自然段，思考：自然段，思考：1、为什么小女孩很快就找到了妈妈？、为什么小女孩很快就找到了妈妈？2、母爱常常被我们体验，就像钻石一、母爱常常被我们体验，就像钻石一样恒久闪烁，大家现在可以闭上眼睛，样恒久闪烁，大家现在可以闭上眼睛，用心地想一想，我们从出生到现在，用心地想一想，我们从出生到现在，从每天睁开眼睛到进入梦乡，你的妈从每天睁开眼睛到进入梦乡，你的妈妈是怎样爱你的？请大家结合生活实妈是怎样爱你的？请大家结合生活实际说一说。际说一说。两分钟后小组交流，三分钟后全班两分钟后小组交流，三分钟后全班交流。交流。阅读链接阅读链接:妈妈的账单妈妈的账单小彼得是一个商人的儿子。有时他到他爸爸做生意小彼得是一个商人的儿子。有时他到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办。彼得经常被派去把这些帐单送往邮的帐单要经办。彼得经常被派去把这些帐单送往邮局寄走。他渐渐觉着自己似乎也已成了一个小商人。局寄走。他渐渐觉着自己似乎也已成了一个小商人。有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款帐有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款帐单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。一天，一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份帐单，上面写着：妈妈发现她的餐盘旁边放着一份帐单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品取回生活用品20芬尼芬尼把挂号件送往邮局把挂号件送往邮局10芬尼芬尼在花园帮助大人干活在花园帮助大人干活20芬芬尼尼彼得一直是个听话的好孩子彼得一直是个听话的好孩子1O芬尼芬尼共计：共计：6O芬芬尼尼彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份帐彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份帐单，什么话也没有说。单，什么话也没有说。晚上，小彼得在他的餐盘旁晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的帐单。放着一份给他的帐单。他把帐单展开读他把帐单展开读了起来：了起来：彼得欠他的母亲如下款项：彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活为在她家里过的十年幸福生活0芬尼芬尼为为他十年中的吃喝他十年中的吃喝0芬尼芬尼为在他生病时的为在他生病时的护理护理0芬尼芬尼为他一直有一个慈爱的母亲为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼芬尼共计：共计：0芬尼芬尼小彼得读着读着，小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。芬尼塞进了她的上衣口袋。指导书写：指导书写：围围笑笑善善淡淡互互围笑善淡互 强调强调：1 1、“善善”的上半部的写法；的上半部的写法；2 2、“互互”的笔顺。的笔顺。作业设计：作业设计：1 1、生字、生字1 1音音2 2字字1 1词。词。2 2、根据书中提示先去了解爸爸、根据书中提示先去了解爸爸、妈妈，然后利用画画、办报、照片、妈妈，然后利用画画、办报、照片、写作等形式展示成果。写作等形式展示成果。板书设计：板书设计：温柔的手温柔的手眼睛是最善良的眼睛是最善良的头发是最美丽的头发是最美丽的手是最温柔的手是最温柔的爱爱