第五课亲爱的爸爸妈妈

德军占领匈牙利后正在把没有劳动力的，妇女，德军占领匈牙利后正在把没有劳动力的，妇女，孩子，还有老人，送到集中营（匈牙利）孩子，还有老人，送到集中营（匈牙利）德国军队正在驱赶犹太老人，等待犹太德国军队正在驱赶犹太老人，等待犹太老人的就只有死亡老人的就只有死亡 年，德国闪击波兰，占领华沙以后，就开始着年，德国闪击波兰，占领华沙以后，就开始着手清理犹太人，图为德军正在强迫犹太人离开他们的家。手清理犹太人，图为德军正在强迫犹太人离开他们的家。被毒死的犹太人衣服和鞋子被毒死的犹太人衣服和鞋子 接接接接着着着着，随随随随着着着着希希希希恃恃恃恃勒勒勒勒的的的的铁铁铁铁蹄蹄蹄蹄践践践践踏踏踏踏整整整整个个个个欧欧欧欧洲洲洲洲，集集集集中中中中营营营营的的的的规规规规模模模模急急急急剧剧剧剧扩扩扩扩大大大大，很很很很快快快快就就就就关关关关押押押押了了了了欧欧欧欧美美美美24242424个个个个国国国国家家家家的的的的“囚囚囚囚犯犯犯犯”。“囚囚囚囚犯犯犯犯”们们们们在在在在集集集集中中中中营营营营被被被被迫迫迫迫从从从从事事事事采采采采石石石石、筑筑筑筑路路路路、修修修修渠渠渠渠等等等等繁繁繁繁重重重重的的的的苦苦苦苦役役役役，每每每每天天天天工工工工作作作作十十十十几几几几个个个个小小小小时时时时，口口口口粮粮粮粮却却却却少少少少得得得得可可可可怜怜怜怜。艰艰艰艰苦苦苦苦的的的的劳劳劳劳动动动动，再再再再加加加加上上上上恶恶恶恶劣劣劣劣的的的的饮饮饮饮食和生活条件，往往使许多食和生活条件，往往使许多食和生活条件，往往使许多食和生活条件，往往使许多“囚犯囚犯囚犯囚犯”不足数月便惨别人世。不足数月便惨别人世。不足数月便惨别人世。不足数月便惨别人世。奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛集集集集中中中中营营营营是是是是一一一一个个个个规规规规模模模模庞庞庞庞大大大大的的的的杀杀杀杀人人人人工工工工程程程程，由由由由奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛-比比比比克克克克瑙瑙瑙瑙集集集集中中中中营营营营为为为为主主主主的的的的33333333个个个个集集集集中中中中营营营营所所所所组组组组成成成成1940194019401940年年年年4 4 4 4月月月月27272727日日日日，党党党党卫卫卫卫军军军军头头头头子子子子希希希希姆姆姆姆莱莱莱莱下下下下令令令令建建建建立立立立奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛的的的的第第第第一一一一个个个个集集集集中中中中营营营营，以以以以后后后后在在在在其其其其周周周周围围围围又又又又陆陆陆陆续续续续建建建建立立立立起起起起几几几几十十十十个个个个集集集集中中中中营营营营，6 6 6 6月月月月14141414日日日日，第第第第一一一一批批批批波波波波兰兰兰兰政政政政治治治治犯犯犯犯被被被被运运运运到到到到这这这这里里里里，成成成成为为为为奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛的首批辛的首批辛的首批辛的首批“囚犯囚犯囚犯囚犯”。然然然然而而而而，奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛集集集集中中中中营营营营还还还还不不不不仅仅仅仅仅仅仅仅是是是是一一一一个个个个苦苦苦苦役役役役犯犯犯犯监监监监狱狱狱狱，从从从从1942194219421942年年年年起起起起，它它它它就就就就成成成成为为为为一一一一个个个个巨巨巨巨大大大大的的的的屠屠屠屠杀杀杀杀犹犹犹犹太太太太人人人人的的的的中中中中心心心心，集集集集中中中中营营营营中中中中设设设设立立立立有有有有形形形形形形形形色色色色色色色色的的的的大大大大规规规规模模模模杀杀杀杀人人人人设设设设施施施施，毒毒毒毒气气气气室室室室、焚焚焚焚尸尸尸尸炉炉炉炉，以以以以及及及及专专专专为为为为各各各各种种种种屠屠屠屠杀杀杀杀活活活活动动动动服服服服务务务务的的的的“医医医医学学学学实实实实验验验验室室室室”。为为为为实实实实施施施施希希希希特特特特勒勒勒勒对对对对犹犹犹犹大大大大人人人人“最最最最后后后后解解解解决决决决”的的的的种种种种族族族族灭灭灭灭绝绝绝绝计计计计划划划划，德德德德国国国国法法法法西西西西斯斯斯斯把把把把欧欧欧欧洲洲洲洲各各各各占占占占领领领领国国国国的的的的犹犹犹犹太太太太人人人人一一一一批批批批批批批批运运运运到到到到这这这这里里里里，赶赶赶赶进进进进伪伪伪伪装装装装成成成成浴浴浴浴室室室室的的的的大大大大毒毒毒毒气气气气室室室室加加加加以以以以杀杀杀杀害害害害。据据据据记记记记载载载载，在在在在奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛集集集集中中中中营营营营曾曾曾曾创创创创造造造造过过过过每每每每天天天天毒毒毒毒死死死死6000600060006000人人人人的的的的纪纪纪纪录录录录。曾曾曾曾担担担担任任任任该该该该营营营营长长长长官官官官的的的的鲁鲁鲁鲁道道道道夫夫夫夫盖盖盖盖斯斯斯斯在在在在纽纽纽纽伦伦伦伦堡堡堡堡法法法法庭庭庭庭供供供供认认认认，他他他他所所所所使使使使用用用用的的的的毒毒毒毒气气气气是是是是一一一一种种种种剧剧剧剧毒毒毒毒的的的的氰氰氰氰化化化化氢氢氢氢，施施施施放放放放后后后后只只只只需需需需3 3 3 3至至至至15151515分分分分钟钟钟钟便便便便可可可可将将将将室室室室内内内内的的的的人人人人全全全全部部部部毒毒毒毒死死死死，每每每每次次次次可可可可毒毒毒毒死死死死2000200020002000人人人人。在在在在奥奥奥奥斯斯斯斯威威威威辛辛辛辛，被被被被毒毒毒毒气气气气屠屠屠屠杀杀杀杀的的的的达达达达200200200200万万万万人人人人之之之之多多多多。遇遇遇遇难难难难者者者者的的的的随随随随身身身身财财财财物物物物被被被被劫劫劫劫掠掠掠掠一一一一空空空空，就就就就连连连连死死死死者者者者身身身身上上上上的的的的牙牙牙牙齿齿齿齿、头头头头发发发发及及及及至至至至皮皮皮皮肤肤肤肤都都都都不不不不放放放放过过过过。法法法法西西西西斯斯斯斯用用用用受受受受难难难难者者者者的的的的人人人人皮皮皮皮做做做做手手手手套套套套和和和和灯灯灯灯罩罩罩罩，用用用用头头头头发发发发做做做做成成成成褥褥褥褥垫垫垫垫，把把把把死死死死者者者者假假假假牙牙牙牙上上上上镶镶镶镶的的的的金子熔化后存入德国国家银行，其累累罪行令人发指。金子熔化后存入德国国家银行，其累累罪行令人发指。金子熔化后存入德国国家银行，其累累罪行令人发指。金子熔化后存入德国国家银行，其累累罪行令人发指。请看看，日请看看，日本在中国干本在中国干了些什么？了些什么？日军在抗日根据地实行极其野蛮的日军在抗日根据地实行极其野蛮的“三光三光”政策政策 杀光杀光 烧光烧光 抢光抢光 南南京京大大屠屠杀杀期期间间，日日军军目目黑黑辎辎重重兵兵联联队队兵兵站站汽汽车车第第十十七七中中队队村村濑濑守守保保拍拍摄摄的的南南京京下下关关长长江江边边尸尸体体堆堆积积的的场场面面。日军将被俘虏的中国士兵每人连结在一起日军将被俘虏的中国士兵每人连结在一起作为冲锋练习，用刀刺死。作为冲锋练习，用刀刺死。“占占领领南南京京前前谁谁先先杀杀死死百百人人”比比赛赛的的日日军军第第十十六六师师团团九九联联队队野野田田毅毅少少尉尉（右右）和和向向井井敏敏明明少少尉尉（左左）日本侵略者在南京以中国的青年作刀靶，供日本侵略者在南京以中国的青年作刀靶，供新兵练习刺杀之用。其兽行令人发指新兵练习刺杀之用。其兽行令人发指被日军被日军毒气毒死的中国儿童毒气毒死的中国儿童父父母母被被日日军军杀杀死死，哥哥哥哥抱抱着着弟弟弟弟流流落落街街头头在在南南京京被被日日军军枪枪杀杀的的孩孩童童 在杭州城外被日军飞机炸死的6岁孩童学习目标1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、体会重点语句的含义。3、珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。1、聂华苓美国华裔女美国华裔女作家，作家，19211921年生，湖北武汉人。年生，湖北武汉人。因创办国际作家写作室，被称为因创办国际作家写作室，被称为“世界文学组织的建筑师世界文学组织的建筑师”，“世界文学组织之母世界文学组织之母”。聂华苓的聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中作品以深邃的历史感表现现代中国的沦桑变化，抒写台湾中下层国的沦桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持创作坚持“溶传统于现代，溶西溶传统于现代，溶西方于中国方于中国”的艺术追求。其代表的艺术追求。其代表作品为作品为桑青与桃红桑青与桃红，被列入，被列入亚洲小说一百强之中。新著有回亚洲小说一百强之中。新著有回忆录忆录三生三世三生三世。2、背景介绍：背景介绍：1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。恍恍 惚惚 杀戮杀戮 蜿蜒蜿蜒肃穆肃穆 荒荒 谬谬 憧憧 憬憬 s m mi chng jng hung h l wn yn明赫白明赫白聂华苓聂华苓hlng3、懂字词1、原指描写刻画十分细致生动，现在、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露也用来指丑态毕露2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。情味。3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。凄凉。4、极端错误；非常不合情理。、极端错误；非常不合情理。5、严肃而庄严。、严肃而庄严。根据下列语句的意思判断相应词语：根据下列语句的意思判断相应词语：-穷形尽相穷形尽相-灭绝人性灭绝人性-凄风苦雨凄风苦雨-荒谬荒谬-肃穆肃穆速读课文，速读课文，用简短的句子，概括每一部分的内容。用简短的句子，概括每一部分的内容。4、懂结构课文四个部分是纪念活动的四个片断：课文四个部分是纪念活动的四个片断：一、来到纪念地一、来到纪念地听到莫马对大屠杀惨状的述说，看到人们在悼念听到莫马对大屠杀惨状的述说，看到人们在悼念的情景。的情景。二、看纪念演出二、看纪念演出由诗歌唤起历史，表达自己观看演出时产生的感由诗歌唤起历史，表达自己观看演出时产生的感受和联想。受和联想。三、参加座谈会三、参加座谈会一位西德作家和一个日本人的不同表现。一位西德作家和一个日本人的不同表现。四、参观纪念馆四、参观纪念馆看到被残杀者的临终遗言。看到被残杀者的临终遗言。速读第三部分，思考下列问题：速读第三部分，思考下列问题：1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德 作家和日本作家的态度有何不同？作家和日本作家的态度有何不同？2、西德作家明赫白为什么会得到人们的理、西德作家明赫白为什么会得到人们的理 解？解？3、作者对那位日本作家的表现持一种什么、作者对那位日本作家的表现持一种什么 态度？试说说你的理由。态度？试说说你的理由。5、重点品读重点品读 对于法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日对于法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有什么不同？本作家的态度有什么不同？西德作家是真诚忏悔，日本作家进行自私的西德作家是真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。狡辩。明明赫白赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手，许多人走过去和他握手。（联系上下去和他握手，许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）他反省本国的罪行，认识深刻，态度诚恳。半他反省本国的罪行，认识深刻，态度诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代的人受过，所以人们宽恕他，责任的，他却代上一代的人受过，所以人们宽恕他，尊重他。尊重他。作作者者对对那那位位日日本本作作家家的的表表现现持持一一种种什什么么态态度度？试试说说你的理由。说说你的理由。日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。6、问题研讨：、问题研讨：文中有很多意味深长的文中有很多意味深长的句子，试找出来谈谈自句子，试找出来谈谈自己的理解。己的理解。1.凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想像，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。“全全是是”一一词词包包含含了了作作者者对对被被残残杀杀者者的的深深切切同同情情，对对屠屠杀杀无无辜辜平平民的法西斯强盗的愤怒控诉。民的法西斯强盗的愤怒控诉。2 2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴全是纯朴勤劳的普通市民。勤劳的普通市民。”（“全是全是”一词强调了作者什么样的感情一词强调了作者什么样的感情？）？）其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们跟前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是何等荒谬。3.历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论。)4.人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。作者强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。(联系上下文，说说这句话的涵义)本文表达了怎样的主题？本文表达了怎样的主题？本文写作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的悼本文写作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的悼念活动，再现了半个世纪前残酷的历史，强烈念活动，再现了半个世纪前残酷的历史，强烈控诉了法西斯屠杀无辜平民的罪行，歌颂了塞控诉了法西斯屠杀无辜平民的罪行，歌颂了塞尔维亚民族的英勇，表达了世界各国人民向往尔维亚民族的英勇，表达了世界各国人民向往和平的共同愿望。和平的共同愿望。7、懂主题 、剪裁得体，详略得当：这篇文章、剪裁得体，详略得当：这篇文章的主题是非常鲜明的：要和平，而不要战争。的主题是非常鲜明的：要和平，而不要战争。为了突出这个主题，作者在选材上特别注意为了突出这个主题，作者在选材上特别注意选取恰当的材料。选取恰当的材料。8 8、懂写法、懂写法 、恰当的引用、恰当的引用 本文多次运用引用，这并没有使读者感到雷同本文多次运用引用，这并没有使读者感到雷同或是枯燥，相反更增加文章的感染力。例如标题或是枯燥，相反更增加文章的感染力。例如标题是是“亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈”，首先读者不明白这个题，首先读者不明白这个题目的含义，有一定的吸引力。看了正文后，才知目的含义，有一定的吸引力。看了正文后，才知道这是孩子们的呼唤声，更是对死难者无比的同道这是孩子们的呼唤声，更是对死难者无比的同情。又如正文前引用萨特的话，它是全文的一个情。又如正文前引用萨特的话，它是全文的一个引子。特别是提到引子。特别是提到“沉重沉重”与与“美丽美丽”的记忆，的记忆，这是全文的纲领；残酷的战争留给人们的记忆是这是全文的纲领；残酷的战争留给人们的记忆是沉重的，然而塞尔维亚人民的勇敢与凛然正气又沉重的，然而塞尔维亚人民的勇敢与凛然正气又是那么的美丽。再如引用迪桑卡的诗，引述死者是那么的美丽。再如引用迪桑卡的诗，引述死者遗言，更加反衬出法西斯的残酷，使人们不能忘遗言，更加反衬出法西斯的残酷，使人们不能忘记历史，更加珍惜现在的和平生活，突出了主题记历史，更加珍惜现在的和平生活，突出了主题思想。思想。、意味深长的语句、意味深长的语句：本文的语言生动，：本文的语言生动，而且令人回味无穷。有许多意味深长的语而且令人回味无穷。有许多意味深长的语句值得每位读者铭记。例如句值得每位读者铭记。例如“人，是健忘人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记的。不记仇，很对。但是，不能忘记”像像南京大屠杀这样的历史事实，日本对中国南京大屠杀这样的历史事实，日本对中国的侵略行径中国人永远不能忘记，的侵略行径中国人永远不能忘记，“忘记忘记历史就意味着背叛历史就意味着背叛”。只有记住历史，吸。只有记住历史，吸取历史教训，才能真正保证世间永远不再取历史教训，才能真正保证世间永远不再有战争和屠杀。这句话语言朴实直白，却有战争和屠杀。这句话语言朴实直白，却又是那么深刻。这也是作者的语言特色。又是那么深刻。这也是作者的语言特色。课堂小结：这篇课文确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!扩展练习：假如你是一颗小小的石头，曾目睹了百年来祖国的历史，曾亲眼看到日本帝国主义侵华的罪行。而今，旭日东升，华夏大地重新绽放出最灿烂的花朵，面对这一切，你一定会有很多感慨。请你对当代的中学生说几句话。注意语言流畅，恰当的运用词句表达自己的感受。19991999年年8 8月月1515日，一些身着旧军装、手持武器日，一些身着旧军装、手持武器的日本右翼分子在靖国神社参拜。的日本右翼分子在靖国神社参拜。日本右翼分子活动日益猖獗日本右翼分子活动日益猖獗 日本首相小泉表示明年还将参拜靖国神社日本首相小泉表示明年还将参拜靖国神社新华网消息新华网消息 据日本共同社报道，日本首相小泉纯一郎据日本共同社报道，日本首相小泉纯一郎1010日在日在记者招待会上表示，明年他将再次参拜靖国神社。记者招待会上表示，明年他将再次参拜靖国神社。在小泉内阁的在小泉内阁的1717名阁僚中，经济产业大臣中川昭一、国家公安名阁僚中，经济产业大臣中川昭一、国家公安委员长小野清子和农林水产大臣龟井善之当天表示，将于委员长小野清子和农林水产大臣龟井善之当天表示，将于8 8月月1515日参拜靖国神社。其中龟井善之表示将以日参拜靖国神社。其中龟井善之表示将以“个人身份个人身份”参拜，参拜，小野清子和中川昭一表示将以小野清子和中川昭一表示将以“国会议员国会议员”身份进行参拜。身份进行参拜。另外，日本行政改革担当大臣金子一义、金融兼经济财政大臣另外，日本行政改革担当大臣金子一义、金融兼经济财政大臣竹中平藏表示，将在竹中平藏表示，将在8 8月月1515日以外的日子里参拜靖国神社。文部日以外的日子里参拜靖国神社。文部科学大臣河村建夫说，他已经参拜过靖国神社。环境大臣小池科学大臣河村建夫说，他已经参拜过靖国神社。环境大臣小池百合子和财务大臣谷垣祯一表示，尚未决定是否参拜靖国神社。百合子和财务大臣谷垣祯一表示，尚未决定是否参拜靖国神社。意意在在警警示示人人们们：至至今今还还有有人人不不愿愿正正视视历历史史，仍仍为为侵侵略略辩辩护护，这这潜潜伏伏着着新的危险。新的危险。南京大屠杀纪念馆：南京大屠杀纪念活动战争阴影下的阿富汗儿童战争阴影下的阿富汗儿童世界人民不要战争世界人民不要战争我们讨厌战争 我们热爱和平 根据自己学过的历史根据自己学过的历史知识，写一篇短文，驳斥知识，写一篇短文，驳斥 文中那个日本人的谬论。文中那个日本人的谬论。