第一节记录家乡的人和物

基础自主学习核心互动探究第一第一节记录家家乡的人和物的人和物第四第四单元家元家乡文化生活文化生活学学习任任务群：当代文化参与群：当代文化参与基础自主学习核心互动探究【相关知识】【相关知识】学会访谈学会访谈(一一)访谈过程应注意的问题访谈过程应注意的问题1.访谈前的准备工作访谈前的准备工作访访谈谈前前最最好好做做一一个个访访谈谈问问卷卷，充充分分熟熟悉悉访访谈谈问问卷卷的的内内容容，同同时时对对访访谈谈问问卷卷所所涉涉及及的的知知识识、背背景景材材料料都都应应当当有有充充分分的的准准备备，带带齐齐进进行行访访谈谈需需要要的的有有关关材材料料，准准备备好好一一切切可可用用的的记记录录工工具具，选选择择合合适适的的访访谈谈时时间间、地地点点；尽尽可可能能了了解解访访谈谈对对象象，访访谈谈前前尽尽可可能能收集有关被访者的材料。收集有关被访者的材料。基础自主学习核心互动探究2.接近访谈对象接近访谈对象首首先先对对访访谈谈对对象象的的称称呼呼要要准准确确，体体现现尊尊重重的的原原则则；自自我我介介绍绍，介介绍绍自自己己的的身身份份，或或找找被被访访谈谈者者的的领领导导或或其其他他人人做做引引荐荐。要要求求访访问问者者要要热热情情有有礼礼貌貌，不不失失约约，要要有有必必要要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友好氛围。的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友好氛围。3.进行访谈进行访谈要要把把握握住住方方向向及及主主体体，能能避避免免的的题题外外话话尽尽量量避避免免。必必须须抓抓紧紧一一切切时时间间和和机机会会随随时时记记录录。如如果果事事先先向向被被访访问问者者说说明明，则则名名正正言言顺顺，用用录录音音或或照照相相当当面面记记录录；如如果果没没有有事事先说明，则应事后抓紧时间追记。先说明，则应事后抓紧时间追记。4.访谈结束访谈结束要要用用直直接接或或者者比比较较委委婉婉的的预预期期表表示示访访谈谈将将要要结结束束，最最重重要要的的是是要要表表示示感感谢谢，并并为为后续的联系做好交代。后续的联系做好交代。基础自主学习核心互动探究(二二)访谈提问时的注意事项访谈提问时的注意事项1.营造合适的营造合适的“气氛气氛”建建立立相相对对融融洽洽的的气气氛氛，让让被被访访者者受受访访时时感感受受到到此此次次的的访访谈谈是是平平等等的的、可可信信任任的的、安安全的，发言不会给自己带来伤害。全的，发言不会给自己带来伤害。2.访谈过程中主持人的注意事项访谈过程中主持人的注意事项不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。不要代替被访者说话，或抢先发表观点。不要代替被访者说话，或抢先发表观点。(即使你知道被访者会怎么回答即使你知道被访者会怎么回答/怎么做怎么做)不不要要打打断断被被访访者者，尽尽量量在在被被访访者者描描述述完完一一件件事事情情后后，再再进进行行提提问问，可可以以适适当当地地记记录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。基础自主学习核心互动探究注注意意倾倾听听和和观观察察，并并适适时时地地做做回回应应。注注意意被被访访者者的的表表情情、用用词词、语语气气、动动作作、停停顿顿等等(往往往往需需要要通通过过这这些些来来判判断断被被访访者者的的态态度度)，适适当当通通过过肢肢体体语语言言互互动动(如如对对视视的的目目光交流、微笑、点头等光交流、微笑、点头等)，或者简答的语气词回应，或者简答的语气词回应(如嗯、真的、是这样等如嗯、真的、是这样等)。不要出现专业名词，无法避免一定会出现时，需要加上说明和解释。不要出现专业名词，无法避免一定会出现时，需要加上说明和解释。不要用是否题，多问为什么不要用是否题，多问为什么(即使你知道被访者会怎么做即使你知道被访者会怎么做)。一次问一个问题，不要一连串的问题。一次问一个问题，不要一连串的问题。适适当当追追问问，避避免免穷穷追追猛猛打打。追追问问问问题题或或行行为为背背后后的的原原因因和和想想法法，与与核核心心目目的的不不相关的问题，不要再追问。相关的问题，不要再追问。让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答问题。让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答问题。基础自主学习核心互动探究写写“志志”的要求的要求志志是是方方志志的的简简称称，又又叫叫地地方方志志。一一般般地地称称志志为为记记，认认为为“志志者者记记也也”，为为记记载载一一个个地地方方自自然然与与社社会会的的各各个个方方面面情情况况的的典典籍籍，誉誉称称为为“一一方方之之全全史史”“”“地地方方百百科科全全书书”。志的文体要求使用语体文，记述体。志的文体要求使用语体文，记述体。记记述述体体是是文文章章体体裁裁的的一一种种。把把事事物物的的特特点点，事事情情的的发发展展、变变化化过过程程和和人人物物的的经经历历，如如实实地地记记录录下下来来，表表述述出出来来，这这就就是是记记述述。记记述述文文体体有有六六个个必必要要的的因因素素，即即：人人物物、事事件件、时时间间、地地点点、原原因因和和结结果果。在在记记述述文文体体中中，作作者者必必须须直直接接或或间间接接地地交交代代清清楚楚这这六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。志志书书对对是是非非、功功过过、得得失失、褒褒贬贬、盛盛衰衰、成成败败、经经验验、教教训训等等要要寓寓于于记记述述之之中中，让让事事实实说说话话，不不须须妄妄加加评评论论，叫叫作作“述述而而不不论论”。在在编编修修时时要要指指导导思思想想明明确确，立立场场、观点鲜明。观点鲜明。基础自主学习核心互动探究【任务设计】【任务设计】任任务务一一围围绕绕“记记录录家家乡乡的的人人和和物物”这这一一主主题题，对对家家乡乡长长辈辈做做一一个个访访谈谈，请请拟拟写写出访谈提纲。出访谈提纲。访谈提纲：访谈提纲：_提提示示 要要有有采采访目目的的、采采访时间、采采访地地点点、采采访对象象、采采访问题等等要要素素。重重点点是是预设采采访问题，采，采访问题要要围绕“记录家家乡的人和物的人和物”这个主个主题展开。展开。基础自主学习核心互动探究任务二任务二自制调查表格，比较家乡近些年的变化，了解家乡的自制调查表格，比较家乡近些年的变化，了解家乡的“昨天和今天昨天和今天”。比较点比较点家乡的昨天家乡的昨天家乡的今天家乡的今天交通交通土路为主，狭窄，难以通车土路为主，狭窄，难以通车水泥路、柏油路，宽敞水泥路、柏油路，宽敞住房住房基本都住平房，生活设施和基本都住平房，生活设施和公共基础设施简单公共基础设施简单社区高楼，室内装潢考究、设施齐全、社区高楼，室内装潢考究、设施齐全、美观舒适美观舒适文化素质文化素质初中学历为主，大学生凤毛初中学历为主，大学生凤毛麟角麟角高中学历为主，近一半考入大学高中学历为主，近一半考入大学穿着穿着一衣多季，穿着不合时宜；一衣多季，穿着不合时宜；布鞋、胶鞋为主。布鞋、胶鞋为主。一季多衣，而且非常注重讲究服装面一季多衣，而且非常注重讲究服装面料、款式和品牌；各式皮鞋、波鞋料、款式和品牌；各式皮鞋、波鞋基础自主学习核心互动探究文化娱乐文化娱乐无娱乐场所无娱乐场所办起了自己的歌舞团，并且，去年也办起了自己的歌舞团，并且，去年也建好了一个室内的娱乐中心建好了一个室内的娱乐中心医疗卫生医疗卫生简陋的卫生所，医生水平低，简陋的卫生所，医生水平低，医疗设施简单医疗设施简单卫生所增多，解决了居民看病难的问卫生所增多，解决了居民看病难的问题，医疗设施也相对齐全题，医疗设施也相对齐全家电使用家电使用冰箱、洗衣机、空调等高档家冰箱、洗衣机、空调等高档家用电器已是奢侈品用电器已是奢侈品冰箱、洗衣机、空调等高档家用电器冰箱、洗衣机、空调等高档家用电器正成为家乡居民生活要素的重要内容正成为家乡居民生活要素的重要内容食食能填饱肚子就算富裕人家，基能填饱肚子就算富裕人家，基本是在过节或是集市日才能吃本是在过节或是集市日才能吃到肉，不注重食品的安全到肉，不注重食品的安全每日必吃健康、营养的食品，每天都每日必吃健康、营养的食品，每天都能吃到肉，冰箱里基本都会有备好的能吃到肉，冰箱里基本都会有备好的肉菜，注重食品的安全肉菜，注重食品的安全基础自主学习核心互动探究任务三任务三根据考察或者访谈内容，写一篇家乡根据考察或者访谈内容，写一篇家乡“志志”，内容可以参考如下几点：，内容可以参考如下几点：家家乡乡的的历历史史名名人人和和遗遗迹迹。家家乡乡的的著著名名建建筑筑及及其其特特点点与与由由来来。家家乡乡某某些些地地名名的由来。的由来。家乡的饮食文化、服饰文化特点。家乡的饮食文化、服饰文化特点。家乡的民间艺人及其传统工艺。家乡的民间艺人及其传统工艺。示例示例苏州地方名人志苏州地方名人志苏州州自自古古以以来来文文化化昌昌盛盛，人人文文荟萃萃。隋隋唐唐开开科科取取士士以以来来，自自唐唐至至清清的的近近1 300年年间，科科举仕仕进的的，苏州州辖区区共共出出文文状状元元45名名，占占全全国国的的7.6%，其其中中，唐唐代代有有7名名，宋宋代代有有4名名，明明代代为8名名，清清代代为26名名(占占清清代代114科科状状元元的的22.8%)，明明代代苏州州府府有有进士士437名名，清清代代则有有600名名。至至于于封封疆疆大大吏吏、征征战良良将将、地地方方官官员、社社会会名名流流，有有贡献献于于社社稷稷的的苏州州人人，或或外外地地人人有有功功苏地地而而为后后人人推推崇崇的的，清清道道光光年年间沧浪浪亭亭所所立立名名贤祠祠，初初建建即即列列名名贤像像赞570名名，后后又又续增增名名贤600余余名名。名名贤祠祠几几经兴废，民民国国三三十十年年(1941)重重修修后后，尚存名尚存名贤像像赞594名。名。基础自主学习核心互动探究商末商末泰泰伯伯、仲仲雍雍南南奔奔吴吴地地，教教民民农耕耕，三三以以天天下下让，号号为至至德德，堪堪称称吴吴地地文文化化的的开开化化之祖。之祖。春秋春秋时期期言言偃偃(前前506前前443)，字字子子游游，是是孔孔子子三三千千弟弟子子中中唯唯一一的的南南方方人人，也也是是将将北北方方儒儒家文化家文化传播吴地的第一人，世称播吴地的第一人，世称“南方夫子南方夫子”。孙武武，齐景景公公时齐国国贵族族，因因齐国国内内乱乱而而奔奔吴吴。著著就就兵兵法法十十三三篇篇，帮帮助助吴吴王王阖闾南服越国，西破南服越国，西破强楚，争霸中原，号称楚，争霸中原，号称“兵圣兵圣”。三国三国陆绩(187219)，字字公公纪，天天文文学学家家。一一生生成成就就除除了了著著天天文文专著著浑天天图外外，“二二十十四四孝孝”故故事事中中“怀橘橘遗亲”，为官官卸卸任任“载石石表表廉廉”，即即廉廉石石的的故故事事，都都堪堪为后人楷模。后人楷模。本节内容结束