初中作文_写作技巧

徐州徐州26中中 李少东李少东o一开头技巧一开头技巧o欲扬先抑，开发胃口欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她啦！就因为这，大伙都叫她“虎虎妞妞”。同桌同桌o开门见山，直截了当开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。对她，初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。我有一肚子的话要说。同桌同桌o描形绘神，印象逼真描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色参差不齐的牙齿，略有黄色唉！唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字的名字祝丽丽。祝丽丽。同桌同桌o自然交代，平引下文自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。到这个危机会降临到我的头上。同桌同桌o歌词开头，响彻云际歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起明天你是否会想起/昨天你写昨天你写的日记的日记/明天你是否会惦起明天你是否会惦起/曾经最爱曾经最爱哭的你哭的你”一曲悠扬的一曲悠扬的同桌的你同桌的你从路边音像书店传了出来，那带着从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光三年前的时光同桌同桌 o设问开篇，无沿无边设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？睛，怎能使我忘怀？朋朋友友 o名言指路，开宗明义名言指路，开宗明义培根说过：培根说过：“无真实朋友之无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。独生活之人。”他的话道出了朋他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世失了友情，他简直无法生存在世界上。界上。朋友朋友o对比映衬，突出重点对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。怀。朋友朋友 o倒叙开头，吸引读者倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？人，我们的教官？朋友朋友 o拨乱反正，拨云见日拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的透一切，认为一切都是假的、虚伪的这种看法是对淡泊的曲解。如果这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，我们翻一下词典就会明白，“淡泊淡泊”是不追求名利的意思是不追求名利的意思淡泊淡泊o泰山压顶，观点强现泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。我认为这种风气确实需要刹一刹。攀比风，可休矣攀比风，可休矣 o联想象征，奇妙无穷联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天印证期待，期待着有那么一天期待期待 o环境描写，渲染气氛环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。来。o题记为冠，哲理为先题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？假如记忆可以移植假如记忆可以移植o博览群书，信手拈来博览群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了香异常，许多飞虫抵御不了“诱诱惑惑”而葬身其中而葬身其中抵御抵御“诱惑诱惑”o抒发情感，以情动人抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日？该歇歇了吧，今天是您的节日教师节。我带着我的收获来看您来了。教师节。我带着我的收获来看您来了。琐忆琐忆 o以物喻人，含义深长以物喻人，含义深长在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它枝吐叶，老树却离开了它这正像外公离开了这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。开了我。琐忆琐忆 o解题铺陈，明示中心解题铺陈，明示中心责任，就是一个人分内应该做的事。责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人工人、农民、职员、商人人人都有自人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景最美的风景请允许我，从这道道美丽请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。o设置矛盾，引人入胜设置矛盾，引人入胜“我就不信，你在这个班生活了我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感两年多，对这个集体就会没有一点感情？情？”这是今天早晨班主任陈老这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：心理说：“陈老师，你误会了陈老师，你误会了我我怎么能不爱我们的班级体呢？怎么能不爱我们的班级体呢？”o二二“结构结构”技巧技巧o中考满分作文中考满分作文结构方式很多，如写记结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的里就以总分总方式结构全文的“分分”“虎腹虎腹”的部分的结构形式作的部分的结构形式作一些解读。一些解读。o1、排比段式。、排比段式。例：例：2005年海南省课改区材料年海南省课改区材料半命题半命题“我生活在中我生活在中”满分作文满分作文我生活在挑战中我生活在挑战中在开头摆出论在开头摆出论点后，从点后，从“挑战自卑挑战自卑”、“挑战惰挑战惰性性”、“挑战嫉妒心挑战嫉妒心”、“挑战贪挑战贪念念”四个角度分层论述了挑战的四四个角度分层论述了挑战的四种对象。种对象。o例：例：2005年江苏常州以年江苏常州以“有个好有个好心情心情”为话题的满分作文为话题的满分作文美丽心美丽心情四季版情四季版，在个小节的开头，分，在个小节的开头，分别是以下四句：春天别是以下四句：春天纸鸢初飞，纸鸢初飞，春暖花开；夏天春暖花开；夏天小荷初露，蜻小荷初露，蜻蜓点水；秋天蜓点水；秋天稻谷飘香，硕果稻谷飘香，硕果累累；冬天累累；冬天雪落无声，瑞雪丰雪落无声，瑞雪丰年。年。o解读：很多同学都喜欢用春夏解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。鲜靓丽的感觉。o2、提示段式、提示段式例：例：2005年湖北宜昌以年湖北宜昌以“美美”为为话题的满分作文话题的满分作文小街真美丽小街真美丽开头开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。的语言结尾。o解读：每一个方面的提示语，解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。调突出和引起别人重视的作用。o3、总结段式、总结段式例：例：2005年广东深圳半命题年广东深圳半命题“的味道的味道”的满分作文的满分作文江南的味道江南的味道也采用总分也采用总分总的结构。开头写总的结构。开头写“多情的江南，让多少多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。怜悯的苦楚。最后是总结全文。o解读：与提示节段式相反，总结解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。结这一层的作用。o2、小标题式、小标题式小标题式有好多种，这里就常见的几小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。种作解读。A、对比式、对比式例：例：2003年福建南平以年福建南平以“改变改变”为话为话题的满分作文题的满分作文耳朵耳朵“挑食挑食”中间用了中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。吃瘦；变化之四：吃上不吃下。o解读：精明的考生目光深邃，以解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话象，揭示了真话“销声匿迹销声匿迹”的原的原因。因。oB、比喻式、比喻式例：例：2005年河南以年河南以“友善友善”为话为话题的满分作文题的满分作文耕耘友善欢乐一片耕耘友善欢乐一片中间用了三个小标题：花絮一朵中间用了三个小标题：花絮一朵初识友善、花絮二朵初识友善、花絮二朵化解仇怨、化解仇怨、花絮三朵花絮三朵连接友谊。连接友谊。o解读：三个小标题，把所写内容比喻解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如明的作用。运用破折号的还有，如友善的微笑友善的微笑中中“笑笑逗乐了孩逗乐了孩子、笑子、笑增加了勇气、笑增加了勇气、笑扭转扭转了人生了人生”等。等。oC、诗句式、诗句式例：例：2004年山东淄博以年山东淄博以“风景风景”为话题的满分作文为话题的满分作文水祭水祭中间用了中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。遥指杏花村。o解读：考生四个小标题，巧妙地解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。的高度警惕。o例：例：2005年江苏宿迁命题年江苏宿迁命题“掌声又响掌声又响起来起来”的满分作文的满分作文掌声又响起来掌声又响起来中间三个小标题用了王国维的学习三中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。故事。oD、情景式、情景式例：例：2005年浙江杭州以年浙江杭州以“风景风景”为话题的满分作文为话题的满分作文心弦心弦上痴情的景致上痴情的景致中间用了四个小中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。行热泪肝肠烈。o解读：从四个小标题可以看出，作者解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让以抒情主人公的身份让“情情”与与“景景”高度融合，值得借鉴。高度融合，值得借鉴。小标题的形式很多，可以用镜头小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。嗦。oD、小类式、小类式例：例：2005年江苏南京命题年江苏南京命题作文作文“从从头头说起说起”为题的满为题的满分作文分作文从从“头头”说起说起中间用中间用了三个小标题：王者之了三个小标题：王者之“头头”、勇者之勇者之“头头”、胜者之、胜者之“头头”。o解读：这三个小标题就是从三个较小的切解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言了名言“江山代有人才出，各领风骚数百江山代有人才出，各领风骚数百年年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪长风破浪会有时，直挂云帆济沧海会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。运动员刘翔夺冠的故事。o这三点都紧紧围绕这三点都紧紧围绕“头头”来做文来做文章，最后就地取材号召考生充满自章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之信，开好这个精彩之“头头”，辉煌，辉煌之之“头头”，舞动之，舞动之“头头”，简直妙，简直妙绝。绝。还有从家庭生活选材的：挣钱还有从家庭生活选材的：挣钱的的“头子头子”（写爸爸），管钱的（写爸爸），管钱的“头子头子”（写妈妈），省钱的（写妈妈），省钱的“头子头子”（写自己），结构也非常合理。（写自己），结构也非常合理。oE、感觉式、感觉式例：例：2005年江苏无锡半命年江苏无锡半命题作文题作文“精彩精彩”的满分作文的满分作文精精彩瞬间彩瞬间中间用了三个小标题：中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。品，人生真谛。o解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时闭双眼，听花开时“砰砰”的清脆声，这一的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。微笑，帮助，值得读者品味。o一般说来，同学们的作文结尾易犯的一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：毛病有：画蛇添足。即全文已结束，本画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。主题。拖泥带水。结尾意思已经明了，拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。o由此看来，由此看来，中考作文中考作文的结尾的结尾显得特别重要，如何写好结尾，显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是结尾技巧，都是中考作文中考作文中常用中常用的。的。o1.凸现主旨式。这种结尾方式，就是凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛画龙点睛式式”。如。如中考作文中考作文特殊答卷特殊答卷的结尾：的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。知识是容不得半点虚假的。”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。深深的启迪。o2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如如一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫，开头写了，开头写了“在我在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”白杨礼赞白杨礼赞结尾与开头呼应道：结尾与开头呼应道：“我我要高声赞美白杨树！要高声赞美白杨树！”o3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的由，好的“抒情议论抒情议论”式结尾必然油然而生真情，式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：给读者以真实感、充足感。如：中考作文中考作文幸福幸福的感动的感动的结尾：的结尾：“记得有位诗人这样说：记得有位诗人这样说：让让我怎样感谢你，当我走向你的时我怎样感谢你，当我走向你的时候，候，o我原想收获一缕春风，你却给了我整个我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。个海洋。是呀，让我怎样感谢你们，爸是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动家幸福，让大家学会感动!”o4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到到“言已尽，意无穷言已尽，意无穷”的效果。如：的效果。如：驿路梨花驿路梨花结尾写道：结尾写道：“驿路梨花处处开。驿路梨花处处开。”再如再如我多我多想拥有你，童年想拥有你，童年的结尾：的结尾：“假如时光会倒流，假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口的门口歌声依然那样清脆、悦耳歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。o5.镜头剪辑式。即结尾勾画镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文洋溢着诗意。如考场作文小鹦小鹦鹉，你飞吧鹉，你飞吧的结尾：的结尾：“它去了，它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。属于自己的天空飞去了。”o6.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之征形体，这样的结尾谓之“自然结束式自然结束式”。它完。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中考作文中得到广中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么过多地讲究什么“式式”，什么，什么“法法”。只要富于。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究情达意就是一篇好文章，但讲究“自然自然”并不意并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。自然趋势结束全局。o如如我的老师我的老师一文的结尾：一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。分别了。”全文字里行间处处体现全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。达出作者对蔡老师的感情。o7.升华主题式。这种方法是透过现升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如其分，要恰到好处，不要随意而发。如如回忆我的母亲回忆我的母亲的结尾：的结尾：“母亲母亲现在离我而去了，我将永不能再见她现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。千百万人创造了和创造着中国的历史。o我用什么方法来报答母亲的深恩呢我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻普通的劳动人民，立意深刻。o1、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。反而能增添一份信心。o2、爱心是冬日的一片阳光，使、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。藉。o3、日子总是像从指尖渡过的细纱，、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。就在记忆深处历久弥新。4、有些记忆被焚烧掉，有些记忆、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。色年代。o5、母爱是一本我终生无法读完的巨、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。空。张维维张维维6、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。o7、人世间的真情就像一张大网，时刻、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。永无止境。o8、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。人的梦想。o9、船的命运在于漂泊；帆的命运在于、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧握信人生，方能青春无愧o10、往事如歌，在人生的旅途中，尽、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。辰。o11、假如生活中你失败了，请不要将、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获收获,生活中最得要的是有一份十足的生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。勇气和一个创业的胆量。o13、曾经以为，一次无奈的哭泣，、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我是十四岁告诉我o14、夜晚，春风柔和地吹着。我托、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事脑海里又浮现出一件难忘的事