《小狗包弟》64中刘爽

阅读与理解：阅读与理解：请说说这一段围绕艺术家和小狗，描请说说这一段围绕艺术家和小狗，描述了一个怎样的故事，这个故事给你述了一个怎样的故事，这个故事给你感触最深的是什么？感触最深的是什么？筛选信息：筛选信息：快速浏览快速浏览2-6段，同桌之间互相交流，回答下段，同桌之间互相交流，回答下面问题：面问题：（1）介绍包弟的来历。）介绍包弟的来历。（2）描写包弟时作者都写了哪些事？）描写包弟时作者都写了哪些事？（3）这些描写突出了它的什么特点？）这些描写突出了它的什么特点？问题探究：问题探究：为什么小狗包弟这样聪明可爱为什么小狗包弟这样聪明可爱却成了包袱呢却成了包袱呢？（？（请同学们结合请同学们结合第一段故事、包弟的身份、第一段故事、包弟的身份、79段段内容来交流讨论）内容来交流讨论）问题探究：问题探究：比较一下艺术家和狗的故事与比较一下艺术家和狗的故事与作者与包弟的故事，看看二者作者与包弟的故事，看看二者有什么异同？有什么异同？信息筛选：信息筛选：阅读第十段，圈画出形容作阅读第十段，圈画出形容作家内心变化的词语或句子。家内心变化的词语或句子。交流探讨：交流探讨：在那个混乱年代，在自身难保的情况在那个混乱年代，在自身难保的情况下放弃一只会给自己带来麻烦的小狗下放弃一只会给自己带来麻烦的小狗也是可以理解的，可作者却在做深刻也是可以理解的，可作者却在做深刻的反思，你认为有必要吗？如果换成的反思，你认为有必要吗？如果换成你，你会这样责备自己吗？你，你会这样责备自己吗？文本研读：文本研读：作家感慨时光飞逝，庭院景色也在作家感慨时光飞逝，庭院景色也在变化，那么不变的是什么？独坐院变化，那么不变的是什么？独坐院落里，他看到了怎样的景色，想到落里，他看到了怎样的景色，想到了谁？了谁？文本研读：文本研读：品读最后一段，思考：时代在发展品读最后一段，思考：时代在发展变化，在作者身上不变的是什么？变化，在作者身上不变的是什么？交流探讨：交流探讨：我觉得这篇文章像是一面镜子，我觉得这篇文章像是一面镜子，可以照见当时的社会，还能照可以照见当时的社会，还能照见我们自己，你赞同我的说法见我们自己，你赞同我的说法吗，谈谈你的理解。吗，谈谈你的理解。穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册永远闪耀着璀璨的光辉。在文学史册永远闪耀着璀璨的光辉。布置作业：布置作业：如果你要向好朋友推荐如果你要向好朋友推荐小狗包弟小狗包弟这篇课文，这篇课文，你会怎样推荐呢？请写上一则推荐语，你会怎样推荐呢？请写上一则推荐语，100字以内。字以内。示例：情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一示例：情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起条小狗展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着，哭着，一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着，哭着，心痛着心痛着