中江县初三教研会备战2011中考英语2

中江县中江县2011年年 初三英语教学研讨会初三英语教学研讨会 备战备战2011英语中考英语中考 中江县教研室中江县教研室 张琼张琼中江县初中英语教师中江县初中英语教师QQ群：群：125189960一、加强研究考纲及中考题，把握一、加强研究考纲及中考题，把握命题方向，避免畏牺牲。命题方向，避免畏牺牲。我市英语考纲近几年未变。教材单词要求都会认，黑体字我市英语考纲近几年未变。教材单词要求都会认，黑体字四会词会写，教师要研究中考命题的改革趋势，这可以避四会词会写，教师要研究中考命题的改革趋势，这可以避免我们作出无谓的牺牲。如虚拟语气，过去完成时，现在免我们作出无谓的牺牲。如虚拟语气，过去完成时，现在完成进行时，不属于考纲范围。（重点知识年年必考，可完成进行时，不属于考纲范围。（重点知识年年必考，可能换种方式考，同样知识点去年考了，今年一般不会再考，能换种方式考，同样知识点去年考了，今年一般不会再考，（e g:There will be）。无论高考中考试题在设计上都）。无论高考中考试题在设计上都与学生生活联系密切。选材丰富、新颖有趣、时代感强，与学生生活联系密切。选材丰富、新颖有趣、时代感强，近年来的热点近年来的热点(奥巴马，甲流，世博会，日本地震等奥巴马，甲流，世博会，日本地震等)体现体现了人性化、个性化的特点，突出了学生的主体参与。为此，了人性化、个性化的特点，突出了学生的主体参与。为此，我们要及时了解中考信息，了解中考的命题原则及考查范我们要及时了解中考信息，了解中考的命题原则及考查范围，这样才能更有效地搞好中考复习。中考复习不宜过分围，这样才能更有效地搞好中考复习。中考复习不宜过分拔高，重在基础知识及词汇的运用。难度依然（拔高，重在基础知识及词汇的运用。难度依然（6，3，1）。把握好深度。命题以教材、）。把握好深度。命题以教材、英语考试说明英语考试说明（教育周刊（教育周刊 2011年年3月）、月）、新课程标准新课程标准为依据，试题为依据，试题中体现突出语境，语言的实际性，语言运用能力的考查，中体现突出语境，语言的实际性，语言运用能力的考查，突出教育价值。突出教育价值。二、2011中考英语题型分析及三轮复习策略题题 型型大题号大题号小题号小题号题数题数计分计分测测 试试 目目 标标单项选择单项选择I1252525语言运用能力言运用能力(词法句法法句法)完形填空完形填空II26452020语言运用能力言运用能力(读)阅读理解阅读理解III46652040语言运用能力言运用能力(读)补全对话补全对话IX6670510语言运用能力言运用能力(读)写写X-XI71-801010单词拼写单词拼写及及首字母填首字母填空空115书面表达书面表达(写写)合合计共十一大共十一大题81小小题120语言运用能力言运用能力(听听读写写)A、单项选择、单项选择25小题。主要考查学生对语法知识的掌握及综合运小题。主要考查学生对语法知识的掌握及综合运用英语语言的能力，大部分题很基础，但情景化，用英语语言的能力，大部分题很基础，但情景化，交际化题略占三分之一，交际化题略占三分之一，1-2个交际用语，个交际用语，2-3个个难题，知识覆盖面广。中考语法共有近难题，知识覆盖面广。中考语法共有近20个高频个高频考点，考点，2009,2010年德阳中考英语单项选择题中年德阳中考英语单项选择题中几乎涉及考试说明所有语法知识：名词、代词、几乎涉及考试说明所有语法知识：名词、代词、冠词、数词、介词、连词、动词涉及常用同义词冠词、数词、介词、连词、动词涉及常用同义词辨析，常用动词短语、情态动词，动词时态、语辨析，常用动词短语、情态动词，动词时态、语态、不定式、动名词、主谓一致、反意疑问句、态、不定式、动名词、主谓一致、反意疑问句、祈使句、感叹句、宾语从句，状语从句、定语从祈使句、感叹句、宾语从句，状语从句、定语从句句 及交际用语。及交际用语。测试热点测试热点冠词冠词代词代词名名词词理理解解介词介词连词连词形形容容词词+副副 词词理解理解动动词词理理解解数词数词短短语语理理解解情情态态动动词词现现在在完完成时成时过过去去进进行时行时动动词词不不定式定式被被动动语语态态祈使句祈使句反反意意疑疑问句问句感叹句感叹句构词法构词法并列句并列句主主从从复复合句合句2010年秋初中期末统考2011级英语试卷分析2010 县平：63.1分 最高：城北中学城北中学 88.188.1 最低：瓦店最低：瓦店 48.248.2分分2009 2009 县平：58.7分 最高：城北中学城北中学90.690.6 最低：民主最低：民主 44.544.5分分第一卷：单项填空：正答率第一卷：单项填空：正答率50%50%以下：以下：2222，33.36.3833.36.3822.The driver hurt the girl _ badly _ she had to see a doctor.A.so;that B.such;that C.too;to 33.By the time we got there,the film _for almost ten minutes.A.had been on B.had begun C.bega36.These books _out of reading room.You have to read them here.A.cant take B.must be taken C.mustnt be taken 38.Can you tell me _?Sure.Two years ago.A.when did they build the new teaching buildingB.when were the new teaching building builtC.when they built the new teaching building28.I cant do well in （53%）English.I_complete sentences.A.have trouble to make B.have trouble making C.have trouble make 解题提示1.单选题的发展趋势是简单化，基本上一题单选题的发展趋势是简单化，基本上一题一考；一考；2.语境化特征比较明显，对无空句的关注是语境化特征比较明显，对无空句的关注是解题关键；解题关键；3.培养学生对命题人意图的揣摩也很关键。培养学生对命题人意图的揣摩也很关键。复习建议：练习考试中设置题目或选择题目时，练习考试中设置题目或选择题目时，重视重视语境的题和单纯为考语法而考语法的题。语境的题和单纯为考语法而考语法的题。重点考查学生在理解句子、上下文意思重点考查学生在理解句子、上下文意思的基础上运用语言知识的能力。的基础上运用语言知识的能力。精选练习，举一反三。重视易错点、易混精选练习，举一反三。重视易错点、易混点，（精讲、练透、训练审题），利用点，（精讲、练透、训练审题），利用好错题本。根据好错题本。根据考试纲要考试纲要确定练习确定练习的重点。的重点。在这一阶段的复习中，就应当在准确掌握、熟练运用各语在这一阶段的复习中，就应当在准确掌握、熟练运用各语法知识点的基础上，按照考点的不同特点分别进行知识要法知识点的基础上，按照考点的不同特点分别进行知识要点的梳理和归纳，形成知识系统。复习是要用单元过关单点的梳理和归纳，形成知识系统。复习是要用单元过关单（每单元词汇，短语，句型，）专项过关单（不规则动词）（每单元词汇，短语，句型，）专项过关单（不规则动词）重点要求人人过关（主将从现），主将从现，针对薄弱的重点要求人人过关（主将从现），主将从现，针对薄弱的知识点强化练习，牢固掌握，一定要做到知识的过手。复知识点强化练习，牢固掌握，一定要做到知识的过手。复习要重视基础复习，加强能力训练，在备复习课、讲评课习要重视基础复习，加强能力训练，在备复习课、讲评课时老师心中要有考纲，要能切中要害，避免无效劳动。要时老师心中要有考纲，要能切中要害，避免无效劳动。要求学生使用错题集，每两周整理一次错题，每两周对错题求学生使用错题集，每两周整理一次错题，每两周对错题重考一次。力争优生得分满分。中生重考一次。力争优生得分满分。中生20分以上。要增大错分以上。要增大错题复现率，定期汇总常考常错题进行反复训练，强化巩固，题复现率，定期汇总常考常错题进行反复训练，强化巩固，知识过手，力求知识过手，力求“日清，周清，月清日清，周清，月清”。；。；知识梳理的复习课知识梳理的复习课上，先引导学生归纳要点，展开讨论；对同学们提出的疑难问题，首先让学生给以解答，培养尖子生；具有代表性的难点，教师给以详细指导。这样既调动了优生的积极性又促进了基础较差的学生，课堂上也就会出现复习课难有的活跃气氛。虽然是复习旧知识，但学生们一点也不觉得重复、枯燥，而是始终处于轻松愉快的学习之中。B、完形填空、完形填空完形填空题是一种完形填空题是一种比较难的题型。既比较难的题型。既可以考察可以考察学生对单词搭配、习惯用法、语法结构的掌握情学生对单词搭配、习惯用法、语法结构的掌握情况，又可以考察学生的语篇理解和逻辑推理能况，又可以考察学生的语篇理解和逻辑推理能力。力。短文首句不设空短文首句不设空，学生的词汇量对短文的理解很学生的词汇量对短文的理解很有影响。长句子的理解是学生的一大关。有影响。长句子的理解是学生的一大关。抓住句子间的内在联系，把意思连贯起来，抓住句子间的内在联系，把意思连贯起来，理解上理解上下文间的逻辑关系是学生最大的难点。下文间的逻辑关系是学生最大的难点。它它要求考生能根据上下文线索，从语篇层次上把握要求考生能根据上下文线索，从语篇层次上把握语言素材，在阅读理解的基础上综合运用所学知语言素材，在阅读理解的基础上综合运用所学知识进行推理判断，选择正确的答案识进行推理判断，选择正确的答案。解题技巧：。解题技巧：通读通读-确定主题确定主题-逐个选择逐个选择（瞻前顾后）（瞻前顾后）前后呼应，前后呼应，尾端点题。切忌纠结难题。尾端点题。切忌纠结难题。完形填空中的微技术运用完形填空中的微技术运用意思相同，结构把关；意思相同，结构把关；瞻前顾后，寻找破绽；瞻前顾后，寻找破绽；随机应变，突显思辨；随机应变，突显思辨；无中生有不可选，个人经验靠边站；无中生有不可选，个人经验靠边站；意思正确看结构，文章主旨是关键；意思正确看结构，文章主旨是关键；遇到难题不要慌，蛛丝马迹找破绽。遇到难题不要慌，蛛丝马迹找破绽。考生需熟练掌握所学词汇的词意、用法和搭配，还需具备较强的阅读能力、判断、逻辑推理能力，以及要了解一定的其它西方国家的文化背景知识。要教给学生答题方法。做完形填空首先要通读全文，但通读宜粗、直、快。切忌看一句做一句，看一空填一空，断章取意，那会进入误区，即使所填答案符合本句要求，也未必符合全文的要求。通读的目的仅在于掌握大意，切不切不可把宝贵的时间浪费在个别字句的推敲上可把宝贵的时间浪费在个别字句的推敲上。联系上下文：一篇文章的段与段之间、段落的句与句之间常有关系词将其连接起来，这些词或表示递进、转折，或表示让步、因果，是完形填空的考查重点之一。充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句，这些词可能是同义词或反义词。完形填空复习策略完形填空复习策略注意常用词、词组、习语和句型的积累；掌握一注意常用词、词组、习语和句型的积累；掌握一定量的同义词、近义词在不同语境中的个性特征：定量的同义词、近义词在不同语境中的个性特征：结构、感情色彩、文章中的对应关系等。结构、感情色彩、文章中的对应关系等。精选练习，不断总结。精选练习，不断总结。要有计划、按步骤，由简到难地进行有针对性的要有计划、按步骤，由简到难地进行有针对性的专项训练，材料要精选，解题要限时，做后要分析专项训练，材料要精选，解题要限时，做后要分析总结。总结。(两篇两篇15-18分钟完成）讲评时重点指导学生分钟完成）讲评时重点指导学生抓答题信息。抓答题信息。考查单词以考查单词以实词为主实词为主，虚词为辅。它以考，虚词为辅。它以考查动词、名词居多，其次是形容词、副词查动词、名词居多，其次是形容词、副词等。而介词、连词、冠词等虚词则相对考等。而介词、连词、冠词等虚词则相对考得较少。所以，有关动词的学习应是重中得较少。所以，有关动词的学习应是重中之重，如时态、语态、非谓语形式、词组之重，如时态、语态、非谓语形式、词组搭配、词义辨析等。对实词的选择，如果搭配、词义辨析等。对实词的选择，如果不从整体上理解文章内容，全面接受信息，不从整体上理解文章内容，全面接受信息，那就无法选出正确的答案。那就无法选出正确的答案。难选之处前后难选之处前后多有暗示。这种暗示多为后面暗示前面，多有暗示。这种暗示多为后面暗示前面，前面的填空无法填出前面的填空无法填出，但只要继续往下读，但只要继续往下读，就可能会发现此空在后面的某个地方有暗就可能会发现此空在后面的某个地方有暗示。示。词词汇汇听听写写要要坚坚持持到到最最后后，词词汇汇的的复复习习要要贯贯穿穿整整个个英英语语教教学学中中。（初初中中词词汇汇25002500，而而常常用用词词汇汇800-1500800-1500，听听写写单单词词，短短语语，句句型型在在对对考考试试纲纲要要上上的的约约1600个个单单词词和和300个个左左右右的的词词组组短短语语进进行行强强化化复复习习时时，必必须须达达到到“音音、形形、义义、用用”的的四四合合一一）词词汇汇复复习习是是核核心心及及关关键键。对对四四会会词词汇汇，要要求求学学生生认认真真复复习习，不不但但要要会会写写，还还要要会会用用，用用它它们们多多造造句句，在在运运用用及及语语境境中中记记忆忆、结结合合语语篇篇材材料料，学学习习巩巩固固词词汇汇；把把四四会会词词汇汇，进进行行精精选选、过过滤滤、总总结结、归归类类，理理清清需需要要认认识识的的词词汇汇，需需要要拼拼写写的的词词汇汇，需需要要用用于于写写作作的的习习惯惯表表达达。对对需需要要拼拼写写的的词词汇汇及及可可用用于于写写作作的的习习惯惯表表达达，进行复习，听写。进行复习，听写。）得词汇者得天下得词汇者得天下归纳易混词的用法归纳易混词的用法意近形不同意近形不同1.borrow,lend,keep2.reach,arrive,get3.pay,cost,spend,take4.say,speak,talk,tell5.bring,take,carry,hold,fetch 6.forget,leave7.win,beat8.have/hasbeentohave/hasbeeninhave/hasgoneto9.gotobed,gotosleep10.stoptodo,stopdoing11.read,see,watch,look12.listen,hear13.bemadeinbemadeofbemadefrombemadeby14.(1)othereveryotherday/otherlessons(2)anotheranotherone/anotherchairanothertwochairs(3)theotherOne,theother.theotherday(4)others15.either,neither16.anumberof,thenumberof17.near,nearly,nearby18.oneday,someday,theotherday19.none,noone20.afew,few/alittle,little20.sometimes,sometimes,sometime,sometime,someday21.Thankyou./Thank.for./thanksto22.usedtodobe(get)usedtodoingbeusedtodo你的学生过关了吗？你的学生过关了吗？形形似意不同似意不同 1.quite,quilt,quiet,quick2.parent,peasant,present3.thought,though,through4.lie(lay,lain),(lied,lied)lay(laid,laid)5.find(found,found),found(founded,founded)6.even,ever,never7.everyday,everydayB.归纳近义词和同义词（组）归纳近义词和同义词（组）的不同用法的不同用法1.put on,wear,have on,dress,be(dressed)in2.muchtoo,toomuch,toomany3.question,problem4.ago,beforelater,after 5.raise,lift,rise,6.howmany,howmuch7.lookfor,find8.noise,voice,sound,accent9.leave,forget C.C.归纳由动词为中心的动词归纳由动词为中心的动词短语短语以以get动词为例动词为例:getupgetridofgetoffgetintotroublegetongettogetonwithgetbackgetawaygetholdofgetdowngetbettergetreadyforgettogether3、阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解理解文章的具体信息、主旨理解文章的具体信息、主旨和要义、猜词以及判断和推力等能力。和要义、猜词以及判断和推力等能力。主要考查学生理解各种题材和体裁书面材主要考查学生理解各种题材和体裁书面材料的能力以及从各种材料中获取信息、分料的能力以及从各种材料中获取信息、分析信息、处理信息的能力。阅读能力是学析信息、处理信息的能力。阅读能力是学习者综合语言运用能力的重要方面之一，习者综合语言运用能力的重要方面之一，在试卷中所占的比重也最在试卷中所占的比重也最大大5篇文章，篇文章，20小小题，题，3-4-4-4-5。语言材料兼具时代感，思语言材料兼具时代感，思想性和教育性想性和教育性试题设计试题分类呈现方式能力要求表层理解细节题、词义题往往通过文字信息直接呈现，综合化信息题会跨段呈现文字转换、事实认定快速捕捉深层理解主旨题、推理题、观点题通常没有直接的文字呈现，蕴含在主题句或字里行间归纳、概括、总结、挖掘阅读理解主要题型阅读理解主要题型直接信直接信息题（息题（11-1311-13小题）小题）词句理词句理解题（解题（1 1小题）小题）主旨大主旨大意题（意题（2-32-3小题）小题）猜测词猜测词意题（意题（1 1小题）小题）推理判推理判断题（断题（2-32-3小题）小题）最佳题最佳题目题（目题（1-21-2小题）小题）作者意图（作者意图（1 1小题）小题）解题方法解题方法先读题干法（直接信息题）先读题干法（直接信息题）速读全文法（主旨大速读全文法（主旨大意题，意题，不管它出现在文不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助以后会对主旨的理解有帮助着重理解首末段，首末句。着重理解首末段，首末句。主旨在文章中间的情况主旨在文章中间的情况）详读细节法（详读细节法（词句理解题，顺序还原词句理解题，顺序还原题题）逻辑推理法（最佳题目题：逻辑推理法（最佳题目题：反推法反推法）猜词悟义法（猜测词意猜词悟义法（猜测词意题）题）要加强阅读方法和技巧的培养。要加强阅读方法和技巧的培养。1、开展大阅读活动开展大阅读活动(课外阅读量达课外阅读量达15万词万词)2、分项突破、分项突破（结合实例教给学生做各类阅读题的思路（结合实例教给学生做各类阅读题的思路和技巧）和技巧）3、注意在阅读中培养学生的逻辑推理能力和对主旨大、注意在阅读中培养学生的逻辑推理能力和对主旨大意的把握能力。意的把握能力。4、讲题时抓住学生出现的问题，、讲题时抓住学生出现的问题，分析长难句及解题思分析长难句及解题思路路；之后给出学生时间让学生提问（不理解的地方）或之后给出学生时间让学生提问（不理解的地方）或进行一些翻译等训练进行一些翻译等训练。教学提示教学提示1.先读题，后短文，划信息，立足短文，杜绝主观先读题，后短文，划信息，立足短文，杜绝主观,先易后难。先易后难。2.答题要找依据，推断要捕风捉影。答题要找依据，推断要捕风捉影。3.加强解题技巧及解题思维训练。加强解题技巧及解题思维训练。4.指导学生要善于抓主题，把文脉，经常总结答指导学生要善于抓主题，把文脉，经常总结答题规律。每段文章一般不超过题规律。每段文章一般不超过300字，和三个生字，和三个生单词。（处理生僻词汇的对策有二：跳，换）单词。（处理生僻词汇的对策有二：跳，换）教学提示教学提示得阅读者得天下得阅读者得天下完型、阅读题分值在近两年我市中考试题中占了半壁江山，完型、阅读题分值在近两年我市中考试题中占了半壁江山，因此，在复习中，一定要加强完形填空及阅读理解题训练因此，在复习中，一定要加强完形填空及阅读理解题训练频度，提高训练难度，加大每日的阅读训练量，提高学生频度，提高训练难度，加大每日的阅读训练量，提高学生的阅读速度及理解水平，并注重解题技巧：快速看题，把的阅读速度及理解水平，并注重解题技巧：快速看题，把握文章侧重点；做阅读题时，要求学生养成在文章中勾划握文章侧重点；做阅读题时，要求学生养成在文章中勾划出与所选答案的信息句重点阅读，这样既可避免干扰，又出与所选答案的信息句重点阅读，这样既可避免干扰，又可提高速度和正确率。复习中学生除了每天课外完成两篇可提高速度和正确率。复习中学生除了每天课外完成两篇阅读理解和阅读理解和1篇完形填空任务外，每周应开设一节阅读专篇完形填空任务外，每周应开设一节阅读专练课，在老师的监督下，限时限量完成，可检测一份由练课，在老师的监督下，限时限量完成，可检测一份由A、B、C三篇阅读理解和一篇完形填空组成的测试卷，后期三篇阅读理解和一篇完形填空组成的测试卷，后期应按中考要求在应按中考要求在30分钟内完成分钟内完成5篇阅读，篇阅读，18-20分钟内完成分钟内完成两篇完形，老师当堂课讲评，点评典型题例。也可让做得两篇完形，老师当堂课讲评，点评典型题例。也可让做得好的学生讲，评讲阅读题切忌句句翻译，这样会误导学生好的学生讲，评讲阅读题切忌句句翻译，这样会误导学生也费时间。重点讲答题方法、选该答案的依据及理由，找也费时间。重点讲答题方法、选该答案的依据及理由，找出学生错误的原因。这样长期坚持使学生的阅读能力阅读出学生错误的原因。这样长期坚持使学生的阅读能力阅读速度得到提高。速度得到提高。口语应用（口语应用（10分，五选五分，五选五）力争学生力争学生8-10分分 难度：易，难度：易，选择项为独立句，不必花太多时选择项为独立句，不必花太多时间。间。答题技巧答题技巧1.通读对话，把自己置身在语境中，容易理通读对话，把自己置身在语境中，容易理解双方谈话的意图。解双方谈话的意图。2.前后照应，注意对话链条。前后照应，注意对话链条。3.注意对话的表达要符合英美人的风俗习惯。注意对话的表达要符合英美人的风俗习惯。补全对话补全对话主要交流项目为：主要交流项目为：（1）打电话）打电话 （2）购物）购物 （3）问路）问路和应答和应答 （4）看病）看病 （5）就餐）就餐 （6）借东）借东西西 （7）讨论计划）讨论计划 （8）谈论天气）谈论天气 （9）邀请）邀请和约会和约会复复复复 习习习习 方方方方 法法法法4、写写单词拼写单词拼写在语境中对单词的拼写在语境中对单词的拼写能力，能力，单词拼写汉语提示让考生在基于单单词拼写汉语提示让考生在基于单句理解的基础上完成单词。句理解的基础上完成单词。1-2个需要词型变化个需要词型变化。所选单词都是常用基础词汇注意高频词汇所选单词都是常用基础词汇注意高频词汇的拼写根据汉语写出单词的正确形式。的拼写根据汉语写出单词的正确形式。5个个单词一般考查教材四会词即黑体字。主要单词一般考查教材四会词即黑体字。主要涉及动词、名词、形容词、副词、代词及涉及动词、名词、形容词、副词、代词及数词。五个小题可能会有数词。五个小题可能会有1-2个需要变换词个需要变换词形。（如过去式，名词单复数，三单，形。（如过去式，名词单复数，三单，-ing形式，形容词副词是否用比较级。）形式，形容词副词是否用比较级。）附附2009年德阳中考题。年德阳中考题。71.My favorite _(歌手歌手)is Jay Zhou.72.I _returned_(归还归还)the book to the library yesterday.（73.Shanghai is one of the most _(著名的著名的)cities in the world.74.I received many _postcards_(明信片明信片)before New Years Day.75.Time is money.Dont _(浪费浪费)time.另：另：1.We believe _scientists_(科学家科学家)will come up with a way to solve the problem.2.So I thank you for _ supporting _(支持支持)my project.。首字母填空题（5小题5分）首字母填空类短文题是近年来我市采用的新题型，属于能首字母填空类短文题是近年来我市采用的新题型，属于能力测试的范畴，这种题难度相对较大，考生失分现象严重。力测试的范畴，这种题难度相对较大，考生失分现象严重。它要求考生在充分理解短文的基础上将单词拼写出来，并它要求考生在充分理解短文的基础上将单词拼写出来，并且单词形式合理，符合语法规范，符合短文需要。常用的且单词形式合理，符合语法规范，符合短文需要。常用的答题技巧如下：答题技巧如下：先跳过空格，通读全文，掌握文章大意。先跳过空格，通读全文，掌握文章大意。理清文章的脉络和大意后再认真复读短文，利用所给的理清文章的脉络和大意后再认真复读短文，利用所给的首字母提示，结合上、下文的内容，先确定所填词的意义。首字母提示，结合上、下文的内容，先确定所填词的意义。根据单词在句子中的位置，判断其词性，再考虑其正确根据单词在句子中的位置，判断其词性，再考虑其正确的形式，名词是否用复数，形容词是否要用比较级，动词的形式，名词是否用复数，形容词是否要用比较级，动词是否要变时态、语态。是否要变时态、语态。将完成后的短文再细读一遍，检查上下文是否顺理成章，将完成后的短文再细读一遍，检查上下文是否顺理成章，所填词是否正确无误。所填词是否正确无误。注意：做题时别忘了把首字母写上。注意：做题时别忘了把首字母写上。2010年秋初中期末英语二卷分析根据汉语填写单词的正确形式。根据汉语填写单词的正确形式。71.I hope our _(友谊友谊)will last forever.72.I think this book is _(有帮助的有帮助的)for you.73.The news was _(报道、报告报道、报告)in yesterdays newspaper.74.I _(想知道想知道)if I can park my car here.75.Ill wait for her to introduce _to me.(她自己她自己)71.friendly friends,friend72.helpful 写成 use或help73.reported写成report,interview74.wonder(U11黑体字）错写成want,know75.herself错写himself,herselves首字母填空（课文）阅读下面短文，根据短文内容及首字母提示补全文中所缺阅读下面短文，根据短文内容及首字母提示补全文中所缺单词。单词。Unit10(SectionA 3a)Ive never been late for school,but yesterday I came very close.My alarm clock didnt go off.and by the time I woke up,my father had a 76 gone into the bathroom and I had to wait for him to come out.I had to really rush.I took a quick shower,had some b 77 ,and then ran off to the bus stop.Unfortunately,by the time I got there,the bus had left.I started w 78 ,but I knew I couldnt get to school on time.L 79 ,my friend Tony and his dad came by in his dads car and they gave me a ride.When I got to school,the final b 80 was ringing.I only just made it to my class.从上期末考试分析，单词拼写和首字母填从上期末考试分析，单词拼写和首字母填空题得分率最低，不少学生单词记忆模糊，空题得分率最低，不少学生单词记忆模糊，一些常用词汇不会写，或写出的单词错误一些常用词汇不会写，或写出的单词错误多，教师务必加强学生单词的记忆，听写，多，教师务必加强学生单词的记忆，听写，尤其四会词，常用常错单词，要教给学生尤其四会词，常用常错单词，要教给学生记忆方法，举一反三，强化训练。单词的记忆方法，举一反三，强化训练。单词的复习要贯穿整个英语教学中。复习要贯穿整个英语教学中。中考词汇的命题特点：中考词汇的命题特点：1 1）词类分布：各类词分布相对均衡。）词类分布：各类词分布相对均衡。2 2）难难度度：试试题题注注重重基基础础，难难度度较较低低。词词或或词词组组主主要要是是高高频频词词汇汇，不不会会出出现现偏偏、难难、怪怪现现象。象。3 3）考察方向：词汇的意义延伸和词形变化。考察方向：词汇的意义延伸和词形变化。注重考察词或词组在具体语言环境当中的运注重考察词或词组在具体语言环境当中的运用能力。用能力。4 4）内容：侧重动词、名词、形容词和副词的内容：侧重动词、名词、形容词和副词的考察。考察。教学提示：教学提示：强化有特征的高频单词练习（拼写型，变化型，强化有特征的高频单词练习（拼写型，变化型，音形相近型、词组短语搭配型），对一些音似、音形相近型、词组短语搭配型），对一些音似、形似、意似、极易混淆的词或词组短语进行特形似、意似、极易混淆的词或词组短语进行特别地归纳、比较、辨析，澄清易混点，另外，别地归纳、比较、辨析，澄清易混点，另外，还要处理好常用词汇的固定搭配。还要处理好常用词汇的固定搭配。1）名词，注意复数和所有格；）名词，注意复数和所有格；2）形容词、副词注意比较级和最高级的变化；）形容词、副词注意比较级和最高级的变化；3）动动词词及及动动词词词词组组，要要注注意意各各种种时时态态和和语语态态及非谓语动词的各种形式；及非谓语动词的各种形式；4）数词注意分数和序数词的变化。）数词注意分数和序数词的变化。词形变化词形变化书面表达（书面表达（15分）分）词、句、篇词、句、篇 对！对！好！好！妙！妙！上期末书面表达阅卷分析书面表达书面表达为了人民生活环境更美好，当前城乡环境综合治理覆盖城乡大地，触为了人民生活环境更美好，当前城乡环境综合治理覆盖城乡大地，触及千家万户，涉及大街小巷；作为中学生，你也不例外，经常作为志及千家万户，涉及大街小巷；作为中学生，你也不例外，经常作为志愿者，参加环境综合治理活动，请根据下列提示，用英语写一篇日记，愿者，参加环境综合治理活动，请根据下列提示，用英语写一篇日记，记述你上周末参加志愿者的活动的情况。记述你上周末参加志愿者的活动的情况。内容要点如下内容要点如下:1.今天是星期天，老师带我们到公园参加志愿者活动今天是星期天，老师带我们到公园参加志愿者活动(voluntary activities)。2.第一组：种树，浇花；第二组：捡拾游人丢弃的果皮纸屑，清洁座第一组：种树，浇花；第二组：捡拾游人丢弃的果皮纸屑，清洁座椅；第三组：帮助工人打扫公园。椅；第三组：帮助工人打扫公园。3.大家都很努力，十一点我们完成了工作；大家都很努力，十一点我们完成了工作；4.虽然很累，但都感到很高兴，因为受到了老师的表扬，也为我们城虽然很累，但都感到很高兴，因为受到了老师的表扬，也为我们城市做了好事。市做了好事。要求：要求：1、包括所有要点。、包括所有要点。2、词数、词数80个词左右。个词左右。3、可适当发挥。参考词汇：垃圾、可适当发挥。参考词汇：垃圾 litter；表扬；表扬 praiseforJanuary6th Sunday Sunny近年来德阳中考作文特点书面表达是是考查学生交际能力的一个重要组成部分。题书面表达是是考查学生交际能力的一个重要组成部分。题材内容都贴近学生生活，通常有三种形式：材内容都贴近学生生活，通常有三种形式：1.书信、电子邮件，日记、通知、留言、假条；书信、电子邮件，日记、通知、留言、假条；2.根据汉语提示（含表格）作文。根据汉语提示（含表格）作文。分析德阳市近几年中考书面表达，主要考查的题型：根据分析德阳市近几年中考书面表达，主要考查的题型：根据汉语提示，汉语提示，5-6个要点，或将提示列入表格。个要点，或将提示列入表格。5个要点个要点10句话。每个要点句话。每个要点3分。突出语篇。分。突出语篇。加强句子翻译训练，每日加强句子翻译训练，每日2句。熟悉背诵一定量的范句、句。熟悉背诵一定量的范句、范文。如日记，书信，电子邮件，通知等。写作评讲最佳范文。如日记，书信，电子邮件，通知等。写作评讲最佳方法就是把学生包括普遍错误的作文板书出来，和学生一方法就是把学生包括普遍错误的作文板书出来，和学生一起改。加强学习态度的教育，杜绝作文出现空白卷。起改。加强学习态度的教育，杜绝作文出现空白卷。存在的问题与措施1.学生对词汇和基本句型及语法掌握差。完全局限于中文思路所写句子不符合英语句型结构，文章中单词拼写错误也较多，语言逻辑混乱。2.时态语态混乱；写作时判断该用什么时态是一个难题。（一般现在时，一般过去时，一般将来时）3.部分学生作文思路不清，语言不流畅。4.体现出老师在对学生作文训练过少；1.务必抓词汇句型过关，练句子翻译；2.加强基本时态和语法训练；3.多背诵课文及重点句子；4.加强书写训练。Process Writing 1.罗列关键词罗列关键词(Listing)2.打草稿打草稿(Drafting)3.修正稿修正稿(Revising)4.定稿定稿(Editing)中考英语写作高分技巧中考英语写作高分技巧行文前行文前一一 认真审题，抓住要点认真审题，抓住要点二二 确定体裁，注意格式确定体裁，注意格式三三 草拟提纲，理清思路草拟提纲，理清思路行文中行文中 一一 语言规范，把握时态语言规范，把握时态二二 多用简单句，慎用长句多用简单句，慎用长句三三 巧用连词，行文连贯巧用连词，行文连贯四四 拼写正确，书写规范，卷面整洁拼写正确，书写规范，卷面整洁句子结构错误句子结构错误句子结构错误句子结构错误：（看主谓）看主谓）看主谓）看主谓）缺主语，缺谓语，缺主语，缺谓语，缺主语，缺谓语，缺主语，缺谓语，“系表系表系表系表”不分不分不分不分时态错误时态错误时态错误时态错误：写错动词的形式，三单漏加：写错动词的形式，三单漏加：写错动词的形式，三单漏加：写错动词的形式，三单漏加“s”s”语态错误语态错误语态错误语态错误：主、：主、：主、：主、被动语态混淆被动语态混淆被动语态混淆被动语态混淆修饰关系错误修饰关系错误修饰关系错误修饰关系错误：名词的单复数，冠词的用法、人称代词的：名词的单复数，冠词的用法、人称代词的：名词的单复数，冠词的用法、人称代词的：名词的单复数，冠词的用法、人称代词的各种形式；混淆使用各类词性各种形式；混淆使用各类词性各种形式；混淆使用各类词性各种形式；混淆使用各类词性词组、句型的搭配使用错误词组、句型的搭配使用错误词组、句型的搭配使用错误词组、句型的搭配使用错误遗漏重要提示或要点遗漏重要提示或要点遗漏重要提示或要点遗漏重要提示或要点人称、文体格式、标点、大小写、单词拼写错误人称、文体格式、标点、大小写、单词拼写错误人称、文体格式、标点、大小写、单词拼写错误人称、文体格式、标点、大小写、单词拼写错误书写不规范书写不规范书写不规范书写不规范、卷面潦草、卷面潦草、卷面潦草、卷面潦草易易易易 错错错错 分分分分 析析析析认真审题认真审题认真审题认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，确定出该篇文章的总：弄清楚该题目究竟要表达什么，确定出该篇文章的总：弄清楚该题目究竟要表达什么，确定出该篇文章的总：弄清楚该题目究竟要表达什么，确定出该篇文章的总时态与时态的变化，选好人称、不要漏掉提示词语时态与时态的变化，选好人称、不要漏掉提示词语时态与时态的变化，选好人称、不要漏掉提示词语时态与时态的变化，选好人称、不要漏掉提示词语 语言地道语言地道语言地道语言地道：尽量使用你初中课本中学过的句子、常用的短语、习：尽量使用你初中课本中学过的句子、常用的短语、习：尽量使用你初中课本中学过的句子、常用的短语、习：尽量使用你初中课本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。适度使用恰当准确的复合句，会给阅卷老师留下好感惯用法。适度使用恰当准确的复合句，会给阅卷老师留下好感惯用法。适度使用恰当准确的复合句，会给阅卷老师留下好感惯用法。适度使用恰当准确的复合句，会给阅卷老师留下好感 有头有尾有头有尾有头有尾有头有尾，前后呼应，善用中间过渡词，前后呼应，善用中间过渡词，前后呼应，善用中间过渡词，前后呼应，善用中间过渡词-first-first、secondsecond不要跑题不要跑题不要跑题不要跑题：理解脉络，抓住重点。写完要点，但不随意发挥。：理解脉络，抓住重点。写完要点，但不随意发挥。：理解脉络，抓住重点。写完要点，但不随意发挥。：理解脉络，抓住重点。写完要点，但不随意发挥。仔细检查仔细检查仔细检查仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数，标点符号，拼写的错误，字数是否达到要求等单复数，标点符号，拼写的错误，字数是否达到要求等单复数，标点符号，拼写的错误，字数是否达到要求等单复数，标点符号，拼写的错误，字数是否达到要求等先草稿，后抄写先草稿，后抄写先草稿，后抄写先草稿，后抄写字迹工整字迹工整字迹工整字迹工整：卷面要整洁，不涂、不画、不勾不抹：卷面要整洁，不涂、不画、不勾不抹：卷面要整洁，不涂、不画、不勾不抹：卷面要整洁，不涂、不画、不勾不抹应应应应 试试试试 技技技技 巧巧巧巧“三要三要”和和“三忌三忌”1.1.要要尽尽量量用用学学过过的的词词、句句、表表达达法法，忌忌用用汉汉语式英语式英语语。2.2.要紧扣要求，忌离题万里。要紧扣要求，忌离题万里。3.3.要内容连贯，句子通顺，忌东拼西凑。要内容连贯，句子通顺，忌东拼西凑。61 高级句型与高级词汇1.1.常用写作高级词汇：常用写作高级词汇：especially,necessary,especially,necessary,advantage,success,advantage,success,environment,experienceenvironment,experience,knowledge,suggestion,impossible,convenient,knowledge,suggestion,impossible,convenient,introduce,recently,introduce,recently,短语：短语：be satisfied with,in the modern world,be satisfied with,in the modern world,look forward to doing,in my opinion,look forward to doing,in my opinion,be pleased to do be pleased to do sthsth.名言：名言：Remember,Remember,“No pains,no gains.No pains,no gains.”“Practice makes perfect.Practice makes perfect.”2.2.三大从句三大从句 3.3.比较级句型比较级句型 4.4.动名词短语作主语动名词短语作主语5.5.形式主语或宾语形式主语或宾语6.6.关联词语关联词语审题是关键，重点要明确，审题是关键，重点要明确，要点要全面，格式要正确，要点要全面，格式要正确，语言要地道，行文要流畅，语言要地道，行文要流畅，字迹要工整，卷面要漂亮。字迹要工整，卷面要漂亮。课堂中教师与学生的关系课堂中教师与学生的关系教师教师sss教师教师:指导性指导性,辅助性辅助性,隐性隐性学生学生:参与性参与性,主体性主体性,显性显性三、三轮复习策略备考阶段应做好两件事：备考阶段应做好两件事：1.把把过过去去三三年年里里学学过过的的语语言言知知识识归归纳纳整整理理，使使之之系系统统化，建立相对完整的综合性知识体系。化，建立相对完整的综合性知识体系。2.对对中中考考的的知知识识点点、语语法法要要求求和和能能力力结结构构进进行行全全面面点点拨拨及及强强化化训训练练，构构筑筑知知识识网网络络，达达成成能能力力提提升升，提提高高学学生的解题思路和应试能力。生的解题思路和应试能力。3.3.针针对对考考点点，教教材材重重点点，难难点点，自自己己学学生生盲盲点点进进行行复复习习，做做到到考考什什么么。讲讲什什么么，练练什什么么，对对学学生生容容易易混混淆淆的的知知识识点点要要加加大大力力度度，反反复复讲讲，考考、练练 即即要要突突出出重重点点，有有的的放放矢矢。在在实实践践中中采采取取“双双基基内内容容反反复复讲讲，共共性性问问题题全全班班讲讲，少少数数人人问问题题小小组组讲讲，个个别别人人问问题题抽抽空空讲讲”的的方方式式，让让每每个个人人都都习习有有新新得得。复复习习课课要要体体现现容容量量大大，效效率率高高，针针对对性要强，性要强，1.系统复习阶段系统复习阶段“依纲靠本依纲靠本”，夯实基础。在研究了课标和考纲后，将课本，夯实基础。在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。中的重要的知识点条理化、系统化。将中考要求的知识项目将中考要求的知识项目（单词、词组、句型、语法）系统复习，使之系统化和网络（单词、词组、句型、语法）系统复习，使之系统化和网络化化。复习重点放在八年级上、下册及九年级上册的内容复习重点放在八年级上、下册及九年级上册的内容 这这一一阶段应按教材阶段应按教材顺序（用好复习资料）引顺序（用好复习资料）引导学生快速抓住每个导学生快速抓住每个单元的要点，并进行梳理，找到本单元知识和中考题的联系单元的要点，并进行梳理，找到本单元知识和中考题的联系，同同时注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、时注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检复习检测形成能力测形成能力。教材内容复习应在。教材内容复习应在5 5月月2020日左右结束）日左右结束）词汇复习是核心及关键。对四会词汇，要求学生认真复习，词汇复习是核心及关键。对四会词汇，要求学生认真复习，不但要会写，还要会用，用它们多造句，在运用及语境中记不但要会写，还要会用，用它们多造句，在运用及语境中记忆、结合语篇材料，学习巩固词汇；把四会词汇，进行精选、忆、结合语篇材料，学习巩固词汇；把四会词汇，进行精选、过滤、总结、归类，理清需要认识的词汇，需要拼写的词汇，过滤、总结、归类，理清需要认识的词汇，需要拼写的词汇，需要用于写作的习惯表达。对需要拼写的词汇及可用于写作需要用于写作的习惯表达。对需要拼写的词汇及可用于写作的习惯表达，进行复习，听写。的习惯表达，进行复习，听写。2.2.专项复习阶段：专项复习阶段：1 1）语法专项复习阶段：）语法专项复习阶段：将将考试考试纲要纲要要求的语法知识项目逐一总结复要求的语法知识项目逐一总结复习。这一阶段的练习是以突破单项选择题为主。习。这一阶段的练习是以突破单项选择题为主。2 2）中考题型复习阶段：）中考题型复习阶段：按中考题型逐项复习，训练每一种题型的解题技按中考题型逐项复习，训练每一种题型的解题技巧和应试策略，要求突出重点，牢固掌握。本阶巧和应试策略，要求突出重点，牢固掌握。本阶段按中考题型分类练习，如单选、词汇、完型填段按中考题型分类练习，如单选、词汇、完型填空、阅读理解、写作等，让学生建立一个完整的空、阅读理解、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。存在的问题。3.综合模拟阶段综合模拟阶段（2周）周）最后一轮复习是考前指导与适应性训练，最后一轮复习是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。综合复习综合复习 放开手脚，大量做题，查漏补缺，放开手脚，大量做题，查漏补缺，达到达到“知、能圆满知、能圆满”模拟复习要求模拟复习要求 模拟仿真，实战演习。模拟仿真，实战演习。一方一方面，注意做好学生思想工作，让学生对中面，注意做好学生思想工作，让学生对中考充满信心；另一方面，考充满信心；另一方面，侧重培养学生审侧重培养学生审题解题能力，同时指导学生进行综合练习题解题能力，同时指导学生进行综合练习和模拟测试，从而和模拟测试，从而达到全面提升学生应考达到全面提升学生应考的能力的目的。的能力的目的。基础训练基础训练专项训练专项训练3.7-4.295.1-5.285.29-6.10综合综合模拟训练模拟训练（一）中考复习的几种错误倾向：（一）中考复习的几种错误倾向：1.忽视忽视考试纲要考试纲要，忽视教材、教材是（知、，忽视教材、教材是（知、能）依托（词汇，课文阅读培养语感）能）依托（词汇，课文阅读培养语感）重重视复习资料，模拟试卷的题海战术。视复习资料，模拟试卷的题海战术。2.重视基础知识的讲练，忽视能力培养。重视基础知识的讲练，忽视能力培养。3.重视教师自己讲，忽视学生自己想。讲清楚重视教师自己讲，忽视学生自己想。讲清楚不不 如想清楚，想清楚不如做清楚。如想清楚，想清楚不如做清楚。4.重视全班授课，忽视个别辅导。重视全班授课，忽视个别辅导。基础复习阶段：基础复习阶段：练习以词汇题的突破为主。练习以词汇题的突破为主。将课标要求的词汇整合梳理，印成小册子，形成将课标要求的词汇整合梳理，印成小册子，形成了成熟的校本教材。了成熟的校本教材。资源共享，人人负责。每位老师参与编辑整理课资源共享，人人负责。每位老师参与编辑整理课内讲义、课外练习，充分挖掘考点，先分散再集内讲义、课外练习，充分挖掘考点，先分散再集中后精选，大家共享成果。中后精选，大家共享成果。为词汇攻关造势，个人定量，班内比拼，年级鼓为词汇攻关造势，个人定量，班内比拼，年级鼓动，校内评比，层层把关，反复练习，时时落实，动，校内评比，层层把关，反复练习，时时落实，天天检查。天天检查。同时，重新整合课本，按话题归类，学生自查，同时，重新整合课本，按话题归类，学生自查，生生互查，教师抽查，为基础写作服务。生生互查，教师抽查，为基础写作服务。专题训练阶段专题训练阶段突破单项选择题为主突破单项选择题为主语法项目语法项目 实词实词形容词、副词形容词、副词英语语法英语语法词法词法句法句法文法文法简单句简单句记叙文记叙文虚词虚词并列句并列句复合句复合句说明文说明文动词动词介词介词宾语从句宾语从句状语从句状语从句定语从句定语从句名词、名词、代词代词数词数词冠