《荷塘月色》课件

散文指不讲究韵律的散体文章指不讲究韵律的散体文章.一种文学体裁一种文学体裁,包括杂文、随笔、包括杂文、随笔、游记等。游记等。抒情散文叙事散文写景散文哲理散文 1.形散而神不散。形散而神不散。“形散形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。内容需要自由调整、随意变化。“神不散神不散”主要是从散文的立意方面说的，即主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。为更好的表达主题服务。散文的主要特点：散文的主要特点：2.意境深邃，注重表现作者的生意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。领会更深的道理。3.语言优美凝练，富于文采。语言优美凝练，富于文采。所谓优美，就是指散文的语言清新所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓真意切。所谓凝练凝练，是说散文的语言简，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。眼前，写情沁人心脾。散文的鉴赏技法散文的鉴赏技法1.读散文要识得读散文要识得“文眼文眼”。凡是构思精巧、富有意境或写得含凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有蓄的诗文，往往都有“眼眼”的安置。鉴的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的和有画龙点睛妙用的“文眼文眼”，以便领，以便领会作者为文的缘由与目的。会作者为文的缘由与目的。“文眼文眼”的的设置因文而异，可以是一个字、一句话、设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。2.读散文要抓住线索，理清作者思读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的鉴赏，从而透过散文的“形散形散”的表的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。路，分析文章的立意。3.注意散文表现手法的特点，注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的就是所谓的“形得而神自来焉形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住。我们读文章就要抓住“形形”的特点，由的特点，由“形形”见见“神神”，深入体会文章内容。，深入体会文章内容。4.注意展开联想，领会文章的神注意展开联想，领会文章的神韵。韵。注意丰富的联想，由此及彼，由注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道到文章的神韵，领会到更深刻的道理。理。5.品味散文的语言。品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。更是富于哲理、诗情、画意。6.抒情散文的写作技巧抒情散文的写作技巧也就是高考考点要求的也就是高考考点要求的“能鉴赏能鉴赏作品的表达技巧作品的表达技巧”。因此掌握诸。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。把握美文实质。荷塘月色朱自清朱朱 自自 清清 （18981948）作者简介 原名自华，字佩弦，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所年随家定居扬州，所以自称以自称“我是扬州人我是扬州人”。1923年发表年发表长诗长诗毁灭毁灭，震动了当时诗坛。震动了当时诗坛。1924年出版年出版诗诗集集踪迹踪迹。1925年任清华大学年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。始研究古典文学。1928年出版年出版散散文集文集背影背影，成了著名的散文，成了著名的散文家。代表性的作品有家。代表性的作品有背影背影春春绿绿威尼斯威尼斯桨声桨声灯影里的秦淮河灯影里的秦淮河等等，其中等等，其中桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河被时人被时人誉为誉为“白话美文的模范白话美文的模范”。1948年病逝于北京。年病逝于北京。他是他是诗人、散文家、学者，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识又是民主战士、爱国知识分子分子。从他一生的。从他一生的 言行来言行来看，他是始终以极其诚实看，他是始终以极其诚实 的态度对待人生和时代的的态度对待人生和时代的选择。毛泽东称赞他选择。毛泽东称赞他“表表现了我们民族的英雄气概现了我们民族的英雄气概”。清华园月色月色下的荷塘月色下的荷塘自由朗读课文自由朗读课文,思考下列问题思考下列问题:1.本文写了朱自清一次怎样的经历本文写了朱自清一次怎样的经历?-月下散步月下散步 2.本文写了作者的一次月下散步的经本文写了作者的一次月下散步的经历历,作者为什么深更半夜的时候去月下散作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢步呢?用原文中的话回答用原文中的话回答.-心里颇不宁静心里颇不宁静本文文眼本文文眼3.朱自清为什么心里不宁静呢朱自清为什么心里不宁静呢?-要联系当时的要联系当时的时代背景时代背景时代背景时代背景 1927年年7月，蒋介石发动月，蒋介石发动“四四 一二一二”反反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。向。作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。世尘的绝妙世界。朱自清去月下散步的目朱自清去月下散步的目的是什么的是什么?-寻找寻找宁静宁静他找到宁静了吗？他找到宁静了吗？第三段第三段“我也像超出了平常的自己，到了另我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。一个世界里。”这个这个“另一个世界另一个世界”指什么指什么呢？呢？作者在这里写得很超脱现实，这是作者内心作者在这里写得很超脱现实，这是作者内心渴望而现实达不到的，越是超脱，越是自由，渴望而现实达不到的，越是超脱，越是自由，便越是显出作者在现实中的苦闷。便越是显出作者在现实中的苦闷。指超脱了困苦的自由而美好的世界。指超脱了困苦的自由而美好的世界。宁静过后他的心情又有怎样的变宁静过后他的心情又有怎样的变化？化？变得不宁静变得不宁静本文还有一条线索：本文还有一条线索：以游踪（人物活动）为线索以游踪（人物活动）为线索明线：游踪明线：游踪(外结构）外结构）暗线：情感（内结构）暗线：情感（内结构）出家门出家门踱踱小小路路观荷塘观荷塘赏赏四四周周不宁静不宁静寻寻宁宁静静得宁静得宁静失失宁宁静静淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦呤呤字字品品句句问题设计问题设计通过重点赏析第四节、第五节和第六通过重点赏析第四节、第五节和第六节来品味文章的文字、手法之美。节来品味文章的文字、手法之美。1作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪些景物？作者在描写这些景物时，运用了些景物？作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？哪些技巧？3作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？本段的写景手法，有物？它们有怎样的特点？本段的写景手法，有哪些特色？哪些特色？2作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具体的景物，它们有什么特点？作者在描写具体的景物，它们有什么特点？作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？这些景物时，运用了哪些技巧？吟吟字字品品句句重点欣赏第重点欣赏第4段：段：1.作者在描写作者在描写月下荷塘月下荷塘时，具体描绘了哪些时，具体描绘了哪些景物？景物？叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间层层的叶子中间有羞涩的打着朵儿的。有羞涩的打着朵儿的。微风过处微风过处远处高楼上渺茫的歌声似的。远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝颤动这时候叶子与花也有一丝颤动一道凝碧的波痕。一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水叶子底下是脉脉的流水却更见风致了。却更见风致了。荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷韵荷韵吟吟字字品品句句2.作者在描写这些景物时，运用了哪些作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧技巧？重点欣赏第重点欣赏第4段：段：田田的荷叶（比喻）田田的荷叶（比喻）叶间的荷花（拟人）叶间的荷花（拟人）缕缕的清香（通感）缕缕的清香（通感）颤动的荷波颤动的荷波静静动动田田的叶子田田的叶子零星的白花零星的白花凝碧的波痕凝碧的波痕脉脉的流水脉脉的流水近近动静动静结合结合远近远近结合结合远远月月下下荷荷塘塘月光下的荷塘月光下的荷塘作者按照作者按照空间顺序空间顺序，主要写了以下内容主要写了以下内容:清水芙蓉图荷叶荷花荷香荷波高高出水，舞女的裙线上明珠，碧天星星 若有若无，渺茫歌声 闪电颤动，凝碧波痕 修辞：比喻修辞：比喻 博喻博喻 拟人、通感拟人、通感 吟吟字字品品句句重点欣赏第重点欣赏第5段：段：1.作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具体的景物，它们有什么特点？体的景物，它们有什么特点？月光月光青雾青雾荷叶荷花荷叶荷花灌木的黑影灌木的黑影杨柳的倩影杨柳的倩影月光如月光如和花上；虽然是和花上；虽然是别有风味的别有风味的薄薄的青雾浮起在荷塘里薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在叶子和花仿佛在轻纱的梦轻纱的梦高处丛生的灌木高处丛生的灌木如鬼一般如鬼一般弯弯的杨柳弯弯的杨柳画在荷叶上画在荷叶上轻盈飘忽轻盈飘忽安谧恬静安谧恬静阴森恐怖阴森恐怖秀美可爱秀美可爱 从不同从不同的角度写的角度写出淡月辉出淡月辉映下荷塘映下荷塘里雾光、里雾光、花叶、树花叶、树影交相杂影交相杂糅的朦胧糅的朦胧景象。景象。一泻无余，朦胧暗淡一泻无余，朦胧暗淡吟吟字字品品句句重点欣赏第重点欣赏第5段：段：2.作者在描写这些景物时，运用了哪些作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧技巧？月光如流水一般月光如流水一般薄薄的青雾浮起在荷塘里薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花叶子和花轻纱的梦轻纱的梦灌木的黑影、杨柳的倩影灌木的黑影、杨柳的倩影月光月光青雾浮起、轻纱的梦青雾浮起、轻纱的梦树木的影子树木的影子参差、斑驳参差、斑驳黑影、倩影黑影、倩影虚写虚写衬托衬托手法手法虚实虚实结合结合实写实写光影光影交错交错链接重点欣赏第重点欣赏第6段：段：1.作者写作者写荷塘四周的景色荷塘四周的景色，具体写了哪些景，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？物？它们有怎样的特点？写了写了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。写景的立足点是写树，描绘了淡月下写景的立足点是写树，描绘了淡月下树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙的特点。的特点。吟吟字字品品句句重点欣赏第重点欣赏第6段：段：2.本段的写景手法，有哪些特色？本段的写景手法，有哪些特色？浓淡相间浓淡相间量词运用较好量词运用较好一一片片荷塘、一荷塘、一团团烟雾、一烟雾、一带带远山、一两远山、一两点点路灯光路灯光起到了丰富形象以及渲染诗情起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。画意的作用。重重围住、树色、烟雾重重围住、树色、烟雾 浓墨渲染浓墨渲染远山、路灯光、蝉声、蛙声远山、路灯光、蝉声、蛙声淡彩勾勒淡彩勾勒吟吟字字品品句句