《做有价值的老师》课件

做有价值的老师做有价值的老师 北京市广渠门中学北京市广渠门中学 高金英高金英在每个学生的内心深处，能给自己在每个学生的内心深处，能给自己的老师留一个永远温馨美好的位置的老师留一个永远温馨美好的位置 作为老师在心目中能给学生作为老师在心目中能给学生留有一个温馨美好的位置。留有一个温馨美好的位置。老师的价值老师的价值_永永恒恒2011.2.23胡锦涛在中共中央政治局胡锦涛在中共中央政治局第二十六次集体学习时强调第二十六次集体学习时强调全面落实国家教育改革和发展规划全面落实国家教育改革和发展规划纲要纲要努力开创我国教育事业科学发展新努力开创我国教育事业科学发展新局面局面胡锦涛就做好当前教育改革和胡锦涛就做好当前教育改革和发展工作提出发展工作提出4点意见点意见:第一，着力提高人才培养水平，全面贯彻党的教第一，着力提高人才培养水平，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把促进学生育方针，坚持育人为本、德育为先，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一，强化能力培养，创新人才培养模式，注重统一，强化能力培养，创新人才培养模式，注重培育学生的主动精神和创造性思维。培育学生的主动精神和创造性思维。第二，着力深化教育体制改革，加第二，着力深化教育体制改革，加快形成与社会主义市场经济体制和快形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的教全面建设小康社会目标相适应的教育体制机制。育体制机制。第三，着力推进教育内涵式发展，第三，着力推进教育内涵式发展，坚持走以促进公平和提高质量为重坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路，建立健全覆点的内涵式发展道路，建立健全覆盖城乡的基本公共教育服务体系，盖城乡的基本公共教育服务体系，坚持公共教育资源向农村、中西部坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，促进城乡、区域教育协地区倾斜，促进城乡、区域教育协调发展，满足人民群众多层次、多调发展，满足人民群众多层次、多样化的教育需求。样化的教育需求。第四，着力建设高素质教师队伍，增强第四，着力建设高素质教师队伍，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，广大教师教书育人的责任感和使命感，加强教师职业理想和职业道德教育，提加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师综合素质和业务水平，在全社会高教师综合素质和业务水平，在全社会倡导和形成尊师重教良好氛围。广大教倡导和形成尊师重教良好氛围。广大教师要学为人师、行为世范、教书育人，师要学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。当好学生健康成长的指导者和引路人。中中国国教教育育学学会会会会长长顾顾明明远远教师的职业由于他的职业对象、职业内容和职教师的职业由于他的职业对象、职业内容和职业手段与其他职业不同而具有特点。业手段与其他职业不同而具有特点。教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有主观能动性。主观能动性。教师职业的内容是传授知识，是育人，是提供教师职业的内容是传授知识，是育人，是提供教育服务。教育服务。教师职业的手段不是用工具，而是教师用自已教师职业的手段不是用工具，而是教师用自已的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象象学生在共同活动中影响他们。学生在共同活动中影响他们。教师职业具有四个特点：教师职业具有四个特点：1 1、具有复杂的脑力劳动的特点，不仅要研究教材，还、具有复杂的脑力劳动的特点，不仅要研究教材，还要研究学生。要研究学生。2 2、具有极大的创造性和灵活性，针对不同的对象要有、具有极大的创造性和灵活性，针对不同的对象要有不同的授课方法。不同的授课方法。3 3、具有鲜明的示范性，教师的一言一行都在影响学生，、具有鲜明的示范性，教师的一言一行都在影响学生，学生都在模仿。学生都在模仿。4 4、具有长期性和长效性，物质生产水平可以很容易提、具有长期性和长效性，物质生产水平可以很容易提高，但文化素养不是一代、两代人就解决的，正所谓高，但文化素养不是一代、两代人就解决的，正所谓“百年树人百年树人”2121世纪对教师有什么要求世纪对教师有什么要求2121世纪是知识经济的世纪、创新的世世纪是知识经济的世纪、创新的世纪、个性得到尊重和发展的世纪。纪、个性得到尊重和发展的世纪。2121世世纪对教师提出了新的要求：纪对教师提出了新的要求：1 1、教师的素质要随着时代的发展，社会的进步不断提高。、教师的素质要随着时代的发展，社会的进步不断提高。2 2、教师要树立现代教育观念、教师要树立现代教育观念：（1）培养目标上要改变过去以单纯传授知识为主）培养目标上要改变过去以单纯传授知识为主,要以培养能力为主；要以培养能力为主；（2）树立培养个性的观念；）树立培养个性的观念；（3）树立终身教育、终身学习的观念；）树立终身教育、终身学习的观念；（4）树立国际化观念；）树立国际化观念；（5）树立网络教育的观念。）树立网络教育的观念。3 3、教师要不断提高师德的修养。、教师要不断提高师德的修养。4 4、教师要不断学习，充实自己。、教师要不断学习，充实自己。2121世纪人类进入知识经济时代，人世纪人类进入知识经济时代，人类的社会生活将依赖于知识的创新。人类的社会生活将依赖于知识的创新。人类的社会生存和经济生活从对自然资源类的社会生存和经济生活从对自然资源的依赖转向了对人类自身素质的依赖。的依赖转向了对人类自身素质的依赖。知识的创新、人类素质的提高只有依赖知识的创新、人类素质的提高只有依赖教育来实现。而教育改革必须通过教师教育来实现。而教育改革必须通过教师来体现。同时，教育国际化、信息化、来体现。同时，教育国际化、信息化、民主化和个体化的趋势不断改变着教师民主化和个体化的趋势不断改变着教师的地位、功能和作用。的地位、功能和作用。专专 家家 指指 出出今天的教师即是工作者，又是学今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。他们是具有习者，也是研究者。他们是具有这三种身份的专家。这三种身份的专家。教师的主导作用和创造才能如何体现教师的主导作用和创造才能如何体现当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？感受和谐的欢愉、发现的惊奇？人生有五大幸事：人生有五大幸事：1.出生后遇到一对好父母出生后遇到一对好父母 2.上学时遇到一位好老师上学时遇到一位好老师 3.工作时遇到一位好师傅工作时遇到一位好师傅 4.成家时遇到一位好伴侣成家时遇到一位好伴侣 5.晚年时遇到一个好子女晚年时遇到一个好子女“班主任班主任”发帖曝收发帖曝收拾学生的拾学生的 阴招阴招理论：理论：“收拾学生要让收拾学生要让家长挑不出毛病家长挑不出毛病”错时孤立法错时孤立法原理：掉队的大雁，会因原理：掉队的大雁，会因慌乱而叫声凄凉慌乱而叫声凄凉憋尿制胜法憋尿制胜法原理：原理：掉队的大雁，会因掉队的大雁，会因慌乱而叫声凄凉慌乱而叫声凄凉彪悍女生法彪悍女生法原理：原理：调皮的学生和女生调皮的学生和女生是水火不相容的是水火不相容的今天的教师需要的是今天的教师需要的是一股静气一股静气静下心来备每一堂课静下心来备每一堂课静下心来批每一本作业静下心来批每一本作业静下心来与每个孩子对话静下心来与每个孩子对话静下心来研究学问静下心来研究学问静下心来读几本书静下心来读几本书静下心来总结规律静下心来总结规律静下心来反思静下心来反思静下心来细细地品味静下心来细细地品味静下心来收益的是学生，静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己而最终收益的是教师自己.网上调查的各类典型的网上调查的各类典型的“问题老师问题老师”1 1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧中西合璧”型。型。2 2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技身怀绝技”型。型。3 3、上课迟到，下课拖堂之、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土挥时如土”型。型。4 4、课下股票市场，课上手机乱响之、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙业务繁忙”型。型。5 5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙逍遥神仙”型。型。6 6、平时不备课，上课老出错之、平时不备课，上课老出错之“临场发挥临场发挥”型。型。7 7、教案老一套，上课唱老调之、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己孔乙己”型。型。8 8、平板呆滞，照本宣科之、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播新闻联播”型。型。9 9、天马行空，天花乱坠，言不达意之、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云不知所云”型型。10.10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非无事生非”型。型。11.11.语言粗俗，行为粗鲁之有语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向暴力倾向”型。型。12.12.暗查密探，疑神疑鬼之暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷容嬷嬷”型。型。13.13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠小肚鸡肠”型。型。14.14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休喋喋不休”型。型。15.15.盛气凌人，摆足架子之盛气凌人，摆足架子之“大法官大法官”型。型。16.16.先看学生档案，然后就先看学生档案，然后就“厚此薄彼厚此薄彼”型。型。17.17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在拆开学生信件，当众就念，怀疑在恋恋之之“特别关心特别关心”型。型。18.18.自习不自习，老师来出题自习不自习，老师来出题，一讲一讲半小时，学生真着急之半小时，学生真着急之“用心良苦用心良苦”型。型。我们的学识、我们的人品，我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。对的教育对象的成败。有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。终正寝了。转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的冲突，充盈在社会的每一个角落。冲突，充盈在社会的每一个角落。无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验。撞，都要承受各种压力和考验。工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老人，住房保障和生活质量人，住房保障和生活质量等等一个又一个现实等等一个又一个现实而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突击。击。教师队伍中的两种呼声教师队伍中的两种呼声今天的学生不好教今天的学生不好教教师工作太累教师工作太累当今社会怪当今社会怪“现象现象”：人们的财富在增加，但满足感在人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低来越低养心八珍汤1慈爱心一片5.孝顺常想2好肚肠二寸6.老实适量3正气三分7.奉献不拘4宽容四钱8.回报不求把把学学生生看看做做魔魔鬼鬼，您您会会生生活活在在地地狱狱里里；把把学学生生看看做做天天使使。您您就就会会生生活活在在天天堂堂中中！1.1.本体性知识本体性知识-胜任岗位的基本保证教师的本体性知胜任岗位的基本保证教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术学术)造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知识只是识只是“基本保证基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。性知识并不能成为一个好教师的决定条件。2.2.文化知识文化知识-博采众长自成一家博采众长自成一家教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都要发挥自己的一技之长。要发挥自己的一技之长。3.3.实践知识实践知识-机智丰富的个体存在机智丰富的个体存在教师的实践知识更具体地说是教师教学经验教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。教师的教学具有明显的情景性。只的积累。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。的综合能力。4.4.条件性知识条件性知识-成功教学的成功教学的“金钥匙金钥匙”教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。价的知识。现代型班主任就是与现代教现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。组织者、管理者和教育者。用心用心做事做事全国劳动模范李素丽说过：全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。用心做事才能把事做好。”1.了解了解、研究研究学生学生组建班干部队伍组建班干部队伍(气质、气质、能力、能力、爱好爱好)气质类型及特征气质类型及特征胆汁质胆汁质直率、热情、精力旺直率、热情、精力旺盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不拔，敢于承担责任；但情绪容易拔，敢于承担责任；但情绪容易激动，脾气暴躁，表情明显外露，激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响过分自信，有时独断专行，影响人际交往。（不可抑制型）人际交往。（不可抑制型）多血质多血质活泼好动，敏感，表情外活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交际，适应性强；露，反应迅速，善于交际，适应性强；但注意力容易转移，兴趣容易变换，但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。（活泼型）做事缺乏持久性。（活泼型）黏液质黏液质安静、稳重、沉着，善安静、稳重、沉着，善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受新生事物，不较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。（安静型）能迅速适应变化的环境。（安静型）抑郁质抑郁质细心、谨慎，感情细腻细心、谨慎，感情细腻深刻，想像丰富，善于觉察到别人深刻，想像丰富，善于觉察到别人不易察觉的事物，但较孤僻，多忧不易察觉的事物，但较孤僻，多忧思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和猛烈打击。（抑郁型）猛烈打击。（抑郁型）2.2.制定班级管理制度制定班级管理制度（1 1）干部制度干部制度分工具体分工具体 责任明确责任明确 定期汇报定期汇报产生方法：产生方法：精选精选 竞选竞选 值日班长值日班长（2 2）值日制度）值日制度 每人的责任区每人的责任区 值日生任务值日生任务（3 3）科代表任务）科代表任务 沟通沟通 课前教具仪器的准备课前教具仪器的准备 课后课后教具教具仪器的送还仪器的送还 布置、布置、收、发作业收、发作业 协调协调（4 4）住宿制度）住宿制度严格遵守各项宿舍管理制度严格遵守各项宿舍管理制度3.学生自主管理学生自主管理(1)(1)温馨提示栏温馨提示栏 (2)(2)应急包应急包 (3)(3)爱心小药箱爱心小药箱 （4 4）评选班级功臣评选班级功臣 （5 5）评选读书三士评选读书三士管理技巧管理技巧1.有一必争，有旗必夺有一必争，有旗必夺2.记班级活动台帐记班级活动台帐2011-2012学年度学年度第一学期第一学期年级年级班活动台帐班活动台帐时间地点班级教育活动内容参加人物效果3.有张有弛有张有弛4.教师的语言艺术教师的语言艺术情在首先情在首先 理在言中理在言中意在言后意在言后 春风化雨春风化雨夏雷发聩夏雷发聩 沉默是金沉默是金5.家校沟通形成合力家校沟通形成合力开家长会的技巧开家长会的技巧爱的误区爱的误区爱的误区溺爱溺爱功利的爱功利的爱聚焦的爱聚焦的爱情绪的爱情绪的爱补偿式的爱补偿式的爱无原则的爱无原则的爱贪婪的爱贪婪的爱另眼看管理另眼看管理1.破窗户理论破窗户理论2.皮格马力翁效应皮格马力翁效应3.第一印象效应第一印象效应4.魔力标签效应魔力标签效应5.出丑效应出丑效应“每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中国民族数千年来的精神支柱，这是道德子思想成为中国民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔能量的发挥；比尔.盖茨用盖茨用windowswindows小小的窗口，获得小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。挥。苏格拉底说得好苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只是每个人的身上都有太阳，只是要让它发光要让它发光”阿基米德曾经说过：阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我能撑给我一个支点，我能撑起整个地球！起整个地球！”学生们的想象与创造能力就是学生们的想象与创造能力就是撑起地球的支点，它的能量无法估算。作为学撑起地球的支点，它的能量无法估算。作为学生人生发展直接指导者的教师，应通过完善的生人生发展直接指导者的教师，应通过完善的教育帮助它们不断认识自己的潜力和发展的可教育帮助它们不断认识自己的潜力和发展的可能，牵引出每个孩子内在的潜质，丰腴他们想能，牵引出每个孩子内在的潜质，丰腴他们想象的翅膀，并为之铺设好起飞的跑道。象的翅膀，并为之铺设好起飞的跑道。教师应该在很多方面培养自己的能力，教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。这样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。创造能力，总结工作能力等等。新课程背景下的班主任培训内容新课程背景下的班主任培训内容师德篇师德篇人际篇人际篇心理篇心理篇法规篇法规篇管理篇管理篇时政篇时政篇文化篇文化篇语言篇语言篇科技篇科技篇风格篇风格篇习惯篇习惯篇时尚篇时尚篇家教篇家教篇学习篇学习篇我的人生格言：我的人生格言：吃所喜吃所喜 穿所好穿所好 一任秉性一任秉性 付其劳付其劳 奉其酬奉其酬 两袖清风两袖清风为的是为的是 心底坦然心底坦然小人物小人物大智慧大智慧播撒生命阳光播撒生命阳光低心态低心态高追求高追求演绎人生精彩演绎人生精彩永远快乐永远快乐谢谢谢！谢！