云南：教育云

CompanyLOGO教育云教育云云南省云南省电化教育化教育馆吴欣桓吴欣桓云南省中移动项目古滇云团新丝绸之路，走上云梦想成员介绍：v吴欣桓云南省电化教育馆v肖天庆云南省电化教育馆v罗建伟红河州电化教育馆v吴 曦玉溪市电化教育馆v余 量曲靖市第二中学希望“云”实现云南教育跨越发展，弥补老的差距，缩小新的距离。教育云的产生v计算机技术及网络技术的发展v回溯教育信息化的发展：资源库、学籍管理平台、考试平台、教师培训平台、学生学习平台、网络课堂等v在现代海量知识、海量信息下，教育能适应未来社会的学生不能再用十几年前的老路子。目前的教育云v三通两平台v教育资源公共服务平台v教育管理公共服务平台资源的产生应用场景1：宽带网络校校通让学校接入教育云平台，畅通便捷地使用各种教学资源和应用：已实现互联网接入的学校，通过保持或提升现有带宽方式，实现教育云平台接入；未实现互联网接入的学校，可选择通信运营商光纤、ADSL多种方式接入；在校内和班级教室内提供WLAN和100/1000M以太网接入，支持丰富的教学终端连接网络。6电子白板电脑应用加速设备接入交换机无线接入点核心交换机出口路由器教育资源平台防火墙手机学校学校2教育资源平台学校2学校1学校学校2学校3电子书包学校n学生数5000名不低于100M学生数3000名不低于50M学生数1500名不低于30M学生数800名不低于10M6 6应用场景2：优质资源班班通通过资源整合及统一标准化管理，实现优质教育资源班班通。7教育资源平台课堂班班通向网络虚拟班级延伸的前景推进资源统一管理整合多种媒体格式，实现标准化管理，使区域中的各校各班级互动，实现优质教学资源的集中式管理和资源共享。为教师提供信息化教学环境利用备课、授课等信息系统，可实现优质教学资源随时便捷应用。7 7应用场景3：网络学习空间人人通通过构建师师互动、师生互动、生生互动、家校互动社区和交流平台，实现学习教学空间人人通。为学生提供个性化学习空间，平台主动推送关联性极强的教学资料；为教师提供虚拟空间，集应用、资源、教学活动、社区于一体，节约时间，提高教师的信息化技术应用能力；为家长提供网络空间，推进终身教育；为学校提供机构空间，展现学校风采。88 8应用场景4：数字教育资源公共服务通过构建数字教育资源公共服务平台，缩小教育数字鸿沟，实现优质教育资源共建共享，促进教育均衡发展。9提供优质数字教育资源和服务，缩小地区之间、城乡之间和学校之间的数字化差距；以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，推进信息技术与教育教学深度融合；培养学生信息化环境下的学习能力。9 9应用场景5：教育管理公共服务通过构建教育管理公共服务平台，整合信息资源，提高教育管理现代化水平。10提升教育服务与监管能力。整合各级各类教育管理信息资源，建立事务处理、业务监管、动态监测、评估评价、决策分析、电子政务等教育管理信息系统，提高教育管理效率，支撑教育管理改革与创新。提高教育管理公共服务质量与水平。建立教育管理公共服务平台，整合各级各类教育管理信息系统与基础数据库，统一身份认证，为有关教育机构和各级各类学校提供管理信息系统等应用服务。加快学校管理信息化进程。利用信息化手段提升学校服务师生的能力和水平。1010应用场景6：专递课堂根据课堂教学、师资培养、学生自主学习等需求，利用教育云平台实现优质教育资源的即时点播和按需推送。11组织、遴选名师等优秀教育教学资源，面向全省广大师生开通网上专递课堂服务；满足教师、学生等按需在线学习，实现优质资源高效利用和广泛共享，实现课堂教学的有益补充。1111应用场景7：同步课堂借助远程视频技术实现跨地区、多教室同步直播授课、现场交流（一个主教室，多个分教室）。12同步课堂主要解决贫困地区缺师少教或教育质量不高的问题，用于帮助农村边远地区义务教育学校开足开好国家课标规定课程；利用网络平台，充分发挥名师示范带动作用，快速提高课堂教学效果和教师专业化水平；利用名校的教学资源，把优质资源快速普及传播到全省其他学校。1212应用场景8：教育管理机构角度为教育管理机构提供高效的教育信息化管理、应用评估、资源运营平台。13v服务对象：各级教育管理机构v服务目标：推动平台空间规模化应用；建设本地特色资源服务体系；通过激励机制推动内生资源建设；推动专递等课堂应用。用户管理内容管理资源管理应用服务管理学校信息化应用评估考核1313应用场景9：学校角度结合平台提供的资源、管理与服务，为学校提供简单易用的校内信息化公共服务平台，开展校本资源建设、信息化教学应用和学校社区建设。14v服务对象：学校v服务目标：促进校本资源建设；促进家校沟通；展示学校风采；帮助教学管理者掌握信息化应用情况；落实专递等课堂应用。教学应用与评估服务学校主页服务校本资源库云存储服务学校社区服务1414应用场景10：老师角度以学习空间为载体，为教师提供数字教育资源共建共享平台，开展多种形式的网络教研、网络教学、师生互动等活动，提高教学质量。15v服务对象：教师v服务目标：促进数字教育资源在教学中的应用，提升教学质量；组织开展教师网上交流，提升教师专业化水平；提供网络空间，促进教师研修和教学模式创新。管理应用数字教育资源信息化教学应用空间服务1515应用场景11：学生角度借助平台提供的资源与服务，让学生在老师的带领下开展自主性学习、探究性学习、互助化学习，推动教与学、学与学的革命性转变。16v服务对象：学生v服务目标：提升学生的信息技术应用能力；培养学生创新学习能力；帮助学生形成自主学习的良好习惯；提供学习空间，开展网络环境下自主学习、互助学习。数字化学习工具数字教育资源学习空间1616应用场景12：家长角度通过平台搭建的家庭教育空间，让家长随时掌握孩子学习动态，与教师一起主动参与孩子成长全过程，推进家长网络学习。17v服务对象：学生家长v服务目标：帮助家长掌握孩子的学习成长动态；构建老师与家长之间、家长与家长之间的沟通渠道；打造孩子和家长沟通交流的新模式；提供网络学习空间，提高家长教育孩子的能力和素养。家校互动亲子互动孩子学习动态跟踪网络学习1717物联网下的教育云v物联网下的教育云是建立在数字化校园的基础上，进一步发展的T2T,H2T,H2H。也被称为“智慧校园”v数字化校园具备的五方面特征：v重点关注学生的有效学习、创新和转变教学方式；v以服务教育教学作为数字校园建设的基本理念；v支持学与教的资源比较丰富；v多种应用系统有机集成、相关业务高度整合；v能拓展学校的时空纬度并丰富校园文化。物联网下的教育云智慧校园应具有以下特征：v环境全面感知。v网络无缝互通。v海量数据支持。v开放学习环境。v师生个性服务。智慧校园是指一种以面向智慧校园是指一种以面向师生个性化服生个性化服务为理念，理念，能全面感知物理能全面感知物理环境，境，识别学学习者个体特征和学者个体特征和学习情景，提供无情景，提供无缝互通的网互通的网络通信，有效支持教学通信，有效支持教学过程分析、程分析、评价和智能决策的开放教育教学价和智能决策的开放教育教学环境和便境和便利舒适的生活利舒适的生活环境。境。智慧校园的关智慧校园的关键技技术v物物联网及网及环境感知技境感知技术v云云计算技算技术v资源的便利源的便利获取取v学学习情景情景识别技技术v校园移校园移动互互联技技术和高清和高清视频通信技通信技术v社会网社会网络技技术v学学习分析技分析技术v数字数字资源的源的组织和共享技和共享技术v学校数字化校园规划模型v数字校园整体框架规划图智慧智慧课堂系堂系统v采用物联网与传感器技术、计算机网络技术和云计算技术，实现了多媒体互动教学、智能考试、纸质作业自动收发和批阅、教学过程数据自动采集、教室环境感知与设备智能控制等功能。由电子书包、感知与控制模块、智慧课堂软件系统和其他附件共同构成。电子书包v感知与控制模块包括各种传感器和控制器，用于感知环境和实现对设备的控制智慧课堂的设备一堂真实的云课堂v智慧课堂软件系统 支持自动出卷，分发到电子书包，收集试卷并批改客观题，记录主观题完成轨迹，自动生成教学质量诊断报告和教学质量精细化管理报告，识别学生学习状况和知识点掌握情况。v多媒体互动 一对多实时反馈。快速收集学生答案，即时显示统计报表，教师可以直接看到客观题各选项选择人数以及每个学生的答案情况。v主观题互动：学生可以通过电子书包手写、拍照、语音等输入方式回答主观题，答案自动上传到教师机，实现数学、物理、化学等科目的主观题互动反馈。还可实现学生示范，直接投影到白板。智慧校园云平台v智慧教学云平台v教学质量分析平台v物联网智能感知平台v智慧教学云平台 智慧教学平台集成了教师备课、课堂互动教学、课外自主学习三大功能，支撑备课、上课、预习、互动、作业、答疑、讨论、自学、家校互动等各个教学环节，实现了随时随地学习。v教学教学质量分析平台量分析平台v教学质量分析平台在典型通用的OA系统基础上增添了考试或评价数据的导入、成绩统计分析、决策支持工具、学生发展评价、测验质量分析、试题复习查询、文章信息发布、教学状况等功能模块，用于实施学生学业质量监测与评价体系，实现对学生学业的发展实施全面的监测，为教学过程的精细化管理与评价提供了十分丰富的手段。v物物联网智能感知平台网智能感知平台v物联网智能感知平台基于物联网技术实现设备管理、能效统计和平安校园，支持通过各种智能终端进行设备的操控和状态查看，为校园教学提供了高效、便捷、舒适的环境和智能化的服务。物物联网智能感知平台网智能感知平台v设备控制控制v设备管理管理 利用iPhone、iPad等智能设备通过物联网路由器和无线传感器网络，不用安装任何软件，可直接控制教室内各种设备，也可以通过互联网或校园网对整个校园的教学设备进行远程集中操控。v实时监测 通过物联网感知模块，能够实时采集教学楼内各路电气设备的实时能耗，如插座、空调、电视、投影机、灯等。v设备使用率使用率 通过对学校设备利用状况进行年度分析，对学校设备使用率、消耗水平、能耗经济进行审计、监测、诊断和评价。v设备故障分析故障分析 校园里的各种教学设备的状态、功耗、使用率和故障率等数据，可通过物联网感知模块自动采集并实时发送到数据平台。v能效管理能效管理 通过物联网感知模块自动采集校园里所有设备在使用过程中所消耗的能源。按不同用途（如空调、采暖、照明等）、不同的能源资源类型、形式(如电、燃气、水等)分别设置计测仪表实施分项计量，以客观准确地把握学校设备能耗状况，为制定有效的节能节约资源措施提供基础数据。v平安校园平安校园v校园校园视频监控控 通过安装监控摄像头对校园各场所进行视频监控，监控中心可调阅各监控点的实时视频，视频可集中存储用于历史检索v学生学生进出校园管理出校园管理 学生智能卡具有课堂互动功能的同时具有定位功能，学生携带智能卡，在校门口或其他场所部署智能卡读卡器，可以感知学生进出，了解学生到校信息，并可发送短信息给教师或家长。还可进行火灾、漏水、防盗、环境等检测。v随着教育云在教学活动中及日常工作中的应用和发展，必将改变人们的生活学习方式，目前看似没有关系的“两平台”在不久的将来，会被自下而上的教育教学管理要求实现国家教育资源云平台与国家管理信息化系统的互通互融。