（人教版）七年级下册《马》课件

马马 布布封封沂源三中：张光忠 2004.6马马马马教学目标：教学目标：1、掌握生字词。2、整体感知课文内容。3、体会作者思想感情。读一读，写一写鬣 窥伺 庇荫 遒劲犷野 畸形 妍丽 觑liKu sb ynqi jngungjynq整体感知：整体感知：1、文中写了哪两种生存状态下的马在横线上填上合适的词语2、概括两种马各自最突出的特点并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句交流研讨：1、家马：驯良能表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、屈从、不拒绝任何使命、尽一切力量为人服务2、野马：自由奔放能表现自由的词句：奔驰、腾越、不受拘束没有节制、自由地游荡蹦跳重点研读，体会作者思想感情1）它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而 告终。2）这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还 有过之无不及。3）在一个动物身上，动作的自由就构成美丽 的天然。4）所有的家马则都只有人工所赋予的东西，即技巧与妍媚而已。感情：感情：同情同情感情：感情：欣赏赞美欣赏赞美深层探究：讨论：作者同情家马，欣赏野马的最根本原因事什么？作者实际是借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度?小结：本文既是一篇科普说明文，也是一篇礼赞自由的优美散文，它不仅给我们展示了两种马的特质，而且让我们看到了作者的人文情怀实为文质兼美的文章。延伸拓展：是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。梁晓声如果我为马作业：找出自己最喜欢或最不喜欢的语句，作点评找出自己最喜欢或最不喜欢的语句，作点评