建筑平面图说课课件

江苏宿迁市中等专业学校 吴月娟建筑平面图建筑平面图说说 课课 提提 纲纲 说说 教教 学学 过过 程程 说说 教教 学学 准准 备备 说说 教教 材材 说说 教教 法法 说说 学学 法法 说说 教教 学学 反反 思思(一）使用教材一）使用教材土木工程识图土木工程识图房屋房屋建筑类建筑类 一、说教材一、说教材高等教育出版社高等教育出版社 主编：吴舒琛主编：吴舒琛 王献文王献文（二）教材内容（二）教材内容9.2.19.2.1建筑平面图的形成建筑平面图的形成与用途与用途9.2.29.2.2建筑平面图的图建筑平面图的图示内容示内容9.2.39.2.3建筑平面图的识建筑平面图的识读技能读技能拓展：建筑面积计算拓展：建筑面积计算一、说教材一、说教材(三）地位作用三）地位作用三）地位作用三）地位作用一、说教材一、说教材专业基础课专业基础课专业基础课专业基础课施工员施工员造价员造价员造价员造价员 安全员安全员安全员安全员制图员制图员质检员质检员知识技能知识技能情感态度情感态度学习能力学习能力 学生初步具备专业课学生初步具备专业课程的学习能力，形象思程的学习能力，形象思维能力较强，逻辑思维维能力较强，逻辑思维能力较弱。能力较弱。学生初步具备工学生初步具备工程制图基础知识，程制图基础知识，理解建筑物的投理解建筑物的投影关系及剖面图影关系及剖面图和断面图的形成和断面图的形成喜爱理实一体化喜爱理实一体化的教学模式，对的教学模式，对未来的工作岗位未来的工作岗位有一定的了解和有一定的了解和向往。向往。（四）学情分析（四）学情分析一、说教材一、说教材（五）教学目标（五）教学目标 了解建筑面积的了解建筑面积的概念概念 理解建筑平面图理解建筑平面图的内容和用途；的内容和用途；会识读建筑平面会识读建筑平面图。图。在项目任务学习在项目任务学习中培养学生的职业能中培养学生的职业能力；力；启发学生的发散思维。启发学生的发散思维。培培养养学学生生团团队队精精神神和竞争意识和竞争意识情感情感目标目标 能力能力 目标目标 知识知识 目标目标一、说教材一、说教材教学教学教学教学重点重点重点重点教学教学教学教学难点难点难点难点建筑平面图的识读及应用建筑平面图的识读及应用教法难点：教法难点：如何采取方法使全体如何采取方法使全体 学生参与到教学当中学生参与到教学当中学习难点：学习难点：建筑平面图的应用建筑平面图的应用（六）教学重点、难点（六）教学重点、难点一、说教材一、说教材（一）教学模式（一）教学模式教师教师“做中教做中教”学生学生“做中学做中学”二、说教法二、说教法（二）教学思路（二）教学思路分析任务分析任务解解决决任任务务提提出出任任务务行动导向行动导向任务驱动任务驱动拓展任务拓展任务二、说教法二、说教法教学设计教学设计教教学学教学理念教学理念 实际应用实际应用学科知识学科知识技能体系技能体系学习能力学习能力工作能力工作能力二、说教法二、说教法（二）教学思路（二）教学思路（三）教学措施（三）教学措施以学生为主体以学生为主体以学生为主体以学生为主体以教师为主导以教师为主导以教师为主导以教师为主导以就业为导向以就业为导向以就业为导向以就业为导向 项目教学项目教学二、说教法二、说教法（四）重、难点突破（四）重、难点突破重、难点突破重、难点突破突出重点：突出重点：采用提问、学生自主采用提问、学生自主学习、小组协作、观学习、小组协作、观点碰撞、教师引导、点碰撞、教师引导、图纸展示的方式突出图纸展示的方式突出重点。重点。突破难点：突破难点：采用重点提示、误采用重点提示、误导性问题设计与引导性问题设计与引导等方式突破难点导等方式突破难点二、说教法二、说教法指指导导自自学学法法合合作作探探究究法法自学习惯自学习惯自学能力自学能力积极探索积极探索主动参与主动参与团队合作团队合作互相评价互相评价竞争意识竞争意识（一）学法（一）学法授之以渔授之以渔三、说学法三、说学法（二）学习指导（二）学习指导做中学做中学学中做学中做三、说学法三、说学法1 1、提供资讯、提供资讯参考资料参考资料参考网址参考网址2 2、实地测量、实地测量3 3、分组、分组4 4、分发图纸、分发图纸1 1、利用阅览室及网络查阅、利用阅览室及网络查阅资料资料2 2、实地测量、实地测量3 3、分组：、分组：能力互补能力互补性别互补性别互补保证每位学生个性得以发保证每位学生个性得以发挥。挥。四、说教学准备四、说教学准备1 1、创设情境，导入、创设情境，导入新课新课2 2、项目任务下发、项目任务下发工作任务单一工作任务单一工作任务单二工作任务单二工作任务单三工作任务单三工作任务单四工作任务单四3 3、总结与评价、总结与评价总结总结评价评价4.4.课后思考及实践课后思考及实践5 5、板书设计、板书设计五、说教学过程五、说教学过程学生角色的变化学生角色的变化教学主体的转换教学主体的转换学生学生职业角色职业角色教师教师学学 生生教学评价的革新教学评价的革新单一单一多元多元化化 围绕围绕“职业教育教师要在做中教，职业教育教师要在做中教，学生要在做中学学生要在做中学”的理念和要求的理念和要求六、说教学反思六、说教学反思 谢谢 谢谢 ！敬！敬 请请 批批 评评 指指 正正！实地测量实地测量建筑建筑商商销售销售人员人员集中集中注意力注意力活跃活跃气氛气氛展示两展示两组小区组小区建筑及建筑及销售平销售平面图面图扮演扮演不同不同角色角色 生动生动形象形象增强增强学习学习意识意识购购房房者者开发开发商商1 1、创设情境，导入新课（、创设情境，导入新课（5 5分钟）分钟）项目任务书项目任务书 工作任务单工作任务单1学习领域学习领域：建筑平面图 学习情境学习情境：建筑平面图识读工作任务工作任务:读读平面图学习目标学习目标：使学生熟悉建筑平面图的形成；熟悉建筑平面图 的图示内容 学习重点：学习重点：建筑平面图的图示内容学习难点：学习难点：建筑平面图的形成工作任务单一（工作任务单一（1010分钟）分钟）工作任务单一工作任务单一展示建筑平面图展示建筑平面图启发思考启发思考设置误导性问题设置误导性问题小组讨论小组讨论组间辩论组间辩论抢答比赛抢答比赛教教学学 意意图图1 1、误导性问题设置，让学生思维发散。、误导性问题设置，让学生思维发散。2 2、分组讨论，培养学生的合作意识、探究能力。、分组讨论，培养学生的合作意识、探究能力。3 3、抢答比赛培养学生竞争意识、抢答比赛培养学生竞争意识 项目任务书项目任务书 工作任务单工作任务单2学习领域学习领域：建筑平面图 学习情境学习情境：建筑平面图识读工作任务工作任务:识识平面图学习目标学习目标：使学生掌握识图技能 学习重点：学习重点：建筑平面图的识图技能学习难点：学习难点：建筑平面图的识图技能工作任务单二（工作任务单二（8 8分钟）分钟）工作任务单二工作任务单二展示建筑平面图展示建筑平面图提问提问引导引导小组协作小组协作观点碰撞观点碰撞自主学习自主学习教教学学 意意图图采用提问、学生自主学习、小组协作、采用提问、学生自主学习、小组协作、观点碰撞、教师引导、图纸展示的方式观点碰撞、教师引导、图纸展示的方式突出重点。突出重点。项目任务书项目任务书 工作任务单工作任务单3学习领域学习领域：建筑平面图 学习情境学习情境：建筑平面图识读工作任务工作任务:用用平面图 学习目标学习目标：识读平面图并对平面图进行完善并纠错 学习重点：学习重点：建筑平面图的应用 学习难点：学习难点：建筑平面图的完善和纠错 工作任务单三（工作任务单三（1010分钟）分钟）工作任务单三工作任务单三展示有错误且不展示有错误且不完善的平面图，让完善的平面图，让学生一起来找茬学生一起来找茬小组讨论小组讨论学习经验交流学习经验交流教教学学 意意图图1 1、采用学生经验交流方式突破难点、采用学生经验交流方式突破难点2 2、通过找茬游戏深入浅出的运用平面图、通过找茬游戏深入浅出的运用平面图 项目任务书项目任务书 工作任务单工作任务单4学习领域学习领域：建筑平面图 学习情境学习情境：建筑面积的计算 工作任务工作任务:拓拓平面图 学习目标学习目标：熟悉建筑面积的概念 了解建筑面积的计算 学习重点：学习重点：建筑面积的概念 学习难点：学习难点：建筑面积的计算 工作任务单四（工作任务单四（5 5分钟）分钟）工作任务单四工作任务单四展示平面图展示平面图讲解讲解融汇贯通融汇贯通教教学学 意意图图1 1、本任务为书本内容的拓展，为、本任务为书本内容的拓展，为建筑建筑工程计量与计价工程计量与计价的学习奠定基础，也的学习奠定基础，也为学生未来的就业指明方向为学生未来的就业指明方向 总结（总结（2 2分钟）分钟）工作任务工作任务1234-“读什么读什么读什么读什么”-“怎么读怎么读怎么读怎么读”-“读懂什么读懂什么读懂什么读懂什么”“”“”“”“什么没读懂什么没读懂什么没读懂什么没读懂”-“拓展了什么拓展了什么拓展了什么拓展了什么”项目 名称 建筑平面图专业班级 学号 学生姓名 日期 序号 评价内容 学生自评 小组互评 教师评价 单项总分 1 学习态度 202 耗时 10 3 自主解决问题能力254 团队意识与协作能力 255 拓展能力 20综合评价 学生学习评价表（学生学习评价表（3 3分钟）分钟）课后思考及实践（课后思考及实践（2 2分钟）分钟）案例题案例题 识读课前分发的图纸中二层平面图、三层平面图。识读课前分发的图纸中二层平面图、三层平面图。拓展题拓展题：一组学生测量自己所住的宿舍楼并画出平面图，其他四组学一组学生测量自己所住的宿舍楼并画出平面图，其他四组学生分别扮演建设方、小区销售人员、施工方、购房者来计算生分别扮演建设方、小区销售人员、施工方、购房者来计算建筑面积，并进行对比。建筑面积，并进行对比。单元9 建筑施工图识读9.2建筑平面图一、导入一、导入：欣赏图片引出“项目任务”二二、项目任务下发项目任务下发1、工作工作任务单一：任务单一：9.2.1建筑平面图的形成于用途存在的问题：水平面的剖切位置建筑平面图中被剖切构件的线型表示9.2.2 建筑平面图的图示内容存在的问题：开间与进深的区分剖切符号与索引符号的应用容易忽略屋顶平面图2、工作任务单二：工作任务单二：9.9.3建筑平面图的识读技巧3、工作任务单三：工作任务单三：举例进行识图技巧训练4、工作任务单四：工作任务单四：建筑面积计算三三、总结、总结、评价、评价四四、课后作业：课后作业：案例题 识读课前分发的图纸中二层平面图、三层平面图拓展题：找一个售楼处作为购房者要求售楼人员提供一份平面图，并给出建筑面积，自己根据平面图计算建筑面积，并进行对比。板书设计板书设计