【部编本】五年级下册语文课件《古诗三首》第三课时

第第3 3课时课时村晚【宋】雷震第3课时村晚1猜猜读读诗诗题题村晚 “村晚村晚”的意思就是乡村的的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。傍晚的景色。猜读诗题村晚 “村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗2u归纳学习古诗的方法：归纳学习古诗的方法：借助注释借助注释;查工具书查工具书;结合课文插图理解结合课文插图理解;小组交流讨论等。小组交流讨论等。归纳学习古诗的方法：借助注释;3u运用这些方法自学古诗运用这些方法自学古诗村晚村晚，理解，理解诗意。提示：诗意。提示：正确、流利地朗诵古诗正确、流利地朗诵古诗村晚村晚。利用注释、工具书和插图理解各诗利用注释、工具书和插图理解各诗句的意思，理解诗意。句的意思，理解诗意。运用这些方法自学古诗村晚，理解诗意。提示：正确、流利地朗4读读古古诗诗村 晚 宋宋 雷 震雷 震草 满 池 塘 水 满 陂，草 满 池 塘 水 满 陂，山 衔 落 日 浸 寒 漪。山 衔 落 日 浸 寒 漪。牧 童 归 去 横 牛 背，牧 童 归 去 横 牛 背，短 笛 无 腔 信 口 吹。短 笛 无 腔 信 口 吹。biy陂陂漪漪韵韵脚脚【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT读古诗村晚bi y陂漪韵脚【部编本】五年级下册语文课5 自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。诗歌解读【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT 自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。诗歌解读6u读出感情，想象画面。读出感情，想象画面。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。陂陂漪漪陂：陂：池岸。池岸。漪：漪：水中的波纹。水中的波纹。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT读出感情，想象画面。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。陂漪陂：7草满池塘水满陂，草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。山衔落日浸寒漪。水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。面上。诗意：【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。水草长满了池塘，池水8诗句赏析：两个两个“满满”字，写出仲夏时节的景物特字，写出仲夏时节的景物特点，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象；一点，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象；一个个“衔衔”字，用拟人手法写出日落景象，化字，用拟人手法写出日落景象，化静为动，生动形象；一个静为动，生动形象；一个“浸浸”字，写青山字，写青山和落日倒映在水中的形象，生动优美。和落日倒映在水中的形象，生动优美。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT诗句赏析：两个“满”字，写出仲夏时节的景物特点，写出9u再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。怎样的情景，体会其中的乐趣。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。腔腔信口信口腔：腔：曲调。曲调。信口：信口：随口。随口。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐10牧童归去横牛背，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。短笛无腔信口吹。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。用短笛吹奏着不成调的乐曲。诗意：【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT牧童归去横牛背，放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛11诗句赏析：“横横”字表明牧童不是规矩地骑，而是字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。同时，天真活泼。同时，“无腔无腔”“”“信口信口”也表现也表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT诗句赏析：“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐12诗人抓住了对景物和人的描写，整首诗描绘了一幅牧童骑牛吹笛晚归图。村晚描绘了一幅怎样的图景？【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT 诗人抓住了对景物和人的描写，整首诗描绘了一幅牧童骑牛13这首诗表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往。往。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT 这首诗表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对闲适的14 村晚村晚这首古诗描写了乡村傍这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。的悠闲自在，让人无比向往。诗诗歌歌小小结结【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT 村晚这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限15板板书书设设计计草满草满 水满水满山衔落日山衔落日横牛背横牛背无腔信口吹无腔信口吹景（美）景（美）人（乐）人（乐）无忧无虑无忧无虑悠闲自在悠闲自在村村晚晚【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT板书设计草满 水满山衔落日横牛背无腔信口吹景（美）人（乐）16对比阅读，感悟表达 比较本课三首关于古时候儿童田园比较本课三首关于古时候儿童田园生活的古诗，这三首诗有什么异同？小生活的古诗，这三首诗有什么异同？小组讨论，完成表格。组讨论，完成表格。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT对比阅读，感悟表达 比较本课三首关于古时候儿童田园生活17古诗题目相同点四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚 三首诗都描写了古时候三首诗都描写了古时候儿童的田园生活，都通过一儿童的田园生活，都通过一件事来表现孩子的天真可爱，件事来表现孩子的天真可爱，都体现了作者对儿童的喜爱都体现了作者对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。和对田园生活的向往之情。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT古诗题目相同点四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚 三18古诗题目不同点四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三四时田园杂兴（其三十一）十一）是通过描写农村繁是通过描写农村繁忙劳作的景象，孩子们也跟忙劳作的景象，孩子们也跟着大人学种瓜的勤劳来体现着大人学种瓜的勤劳来体现田园生活的和谐、幸福田园生活的和谐、幸福。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT古诗题目不同点 四时田园杂兴（其三十一）是通过描写19古诗题目不同点稚子弄冰 稚子弄冰稚子弄冰是通过描是通过描写孩子们剜冰，用彩线将冰写孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧来体现碎了孩子们失落沮丧来体现儿童的聪明、可爱儿童的聪明、可爱。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT古诗题目不同点 稚子弄冰是通过描写孩子们剜冰，用彩20古诗题目不同点村晚 村晚村晚是通过描写是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好现了田园生活的幸福美好。【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT古诗题目不同点 村晚是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来21课课堂堂小小结结 这三首古诗都向我们展示了古时候儿这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同，童生活的情景，只是写的事不同，四时四时田园杂兴（其三十一）田园杂兴（其三十一）写了夏天孩子们写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事；学着大人在桑树下种瓜的事；稚子弄冰稚子弄冰写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧丧【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT【部编本】五年级下册语文课件古诗三首第三课时PPT课堂小结 这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景22的事；的事；村晚村晚写了傍晚，牧童骑在牛背写了傍晚，牧童骑在牛背上吹笛归来的事。三位诗人都善于捕捉儿上吹笛归来的事。三位诗人都善于捕捉儿童在做某件事时某一个瞬间的情景，来体童在做某件事时某一个瞬间的情景，来体现田园生活的美好。我们在今后的习作中现田园生活的美好。我们在今后的习作中也要留心观察，捕捉某件事中的某一个瞬也要留心观察，捕捉某件事中的某一个瞬间的情景，掌握由面到点的写法。间的情景，掌握由面到点的写法。的事；村晚写了傍晚，牧童骑在牛背上吹笛归来的事。三位诗人23小练笔小练笔 这三首古诗中所描绘的田园风光都这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古代儿童的有趣可爱，很美，都体现了古代儿童的有趣可爱，古代田园生活的和谐幸福。请同学们根古代田园生活的和谐幸福。请同学们根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。改写成短文。小练笔 这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古24