2019高考复习——诗歌鉴赏&amp#183;思想感情ppt课件

诗歌鉴赏思想感情1 评价诗歌的思想内容是诗歌鉴赏中最重要的评价诗歌的思想内容是诗歌鉴赏中最重要的环节。诗歌的思想内容是诗歌通过艺术意境传达环节。诗歌的思想内容是诗歌通过艺术意境传达给读者的感情状态，一般指诗歌画面反映的状况给读者的感情状态，一般指诗歌画面反映的状况或现象、诗歌的主题、诗人寄托的情感等。分析、或现象、诗歌的主题、诗人寄托的情感等。分析、评价诗歌的思想内容，必须借助对诗歌形象的分评价诗歌的思想内容，必须借助对诗歌形象的分析，联系写作背景等因素综合来考虑。析，联系写作背景等因素综合来考虑。评价诗歌的思想内容是诗歌鉴赏中最重要的环节。诗歌的思21.1.【20172017全国卷全国卷3 3】请从】请从“戏赠戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。的情感态度。2.2.【20162016全国卷全国卷1 1】诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想】诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？感情？3.3.【20162016全国卷全国卷3 3】这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）】这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。4.4.【20152015全国卷全国卷1 1】诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全】诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？诗的情感抒发有怎样的作用？5.5.【20152015全国卷全国卷2 2】这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请】这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。简要分析。1.【2017全国卷3】请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者3兼兼济天下天下 功成思想功成思想 寄托国家起用良将寄托国家起用良将卫国的理想国的理想独善其身独善其身高高洁品性品性建功立建功立业，保家，保家卫国国远大抱大抱负，身，身处逆境、孤危，但仍有力挽狂逆境、孤危，但仍有力挽狂澜的的坚定信念定信念报国无国无门年年华消逝，壮志消逝，壮志难酬酬仕途失意，仕途失意，怀才不遇才不遇高高洁，高雅脱俗，不愿与世俗同流合，高雅脱俗，不愿与世俗同流合污身退思想身退思想正直，有气正直，有气节(节操操)，不摧眉折腰事，不摧眉折腰事权贵坚贞不屈不屈隐逸，逸，闲适适万念俱寂的出世思想，万念俱寂的出世思想，“物我两忘物我两忘”的空灵境界的空灵境界不喜世俗束不喜世俗束缚，厌弃官弃官场黑暗黑暗兼济天下功成思想寄托国家起用良将卫国的理想独善其身高洁品性建4喜喜自然自然对自然山水景物的自然山水景物的热爱，对春夏秋冬的喜春夏秋冬的喜欢隐逸生活逸生活闲适、自由；政治得意，功适、自由；政治得意，功业有成有成人生人生历经战乱后乱后暂得安宁，得安宁，亲人人(友人友人)团聚，回聚，回归故故乡悲悲对国家国家报国无国无门，山河，山河沦丧，小人当道，小人当道统治者治者穷兵兵黩武，当武，当权者昏庸腐朽者昏庸腐朽对人民人民 人民遭受苦人民遭受苦难，剥削者，剥削者压榨人民榨人民对亲人人 相思不得相相思不得相见对友人友人 依依不舍的留恋，离愁依依不舍的留恋，离愁别恨，相思、挂念、担恨，相思、挂念、担忧对历史史昔盛今衰，王朝昔盛今衰，王朝兴替替借古借古讽今，由今，由历史寄托史寄托怀才不遇、才不遇、统治者昏庸、壮志未酬等治者昏庸、壮志未酬等对人生人生不得志，仕途失意不得志，仕途失意人生短人生短暂，年，年华易逝易逝年年华已老，壮志未酬已老，壮志未酬客居他客居他乡，孤独寂寞，孤独寂寞人生无常，人生无常，伤春悲秋春悲秋喜自然对自然山水景物的热爱，对春夏秋冬的喜欢隐逸生活闲适、5题型题型一：体会情感一：体会情感 诗歌的思想情感是诗歌通过艺术意境传达给读者诗歌的思想情感是诗歌通过艺术意境传达给读者的感情状态，一般指诗歌画面反映的状况或现象、诗的感情状态，一般指诗歌画面反映的状况或现象、诗歌的主题、诗人寄托的情感等。不同题材的诗歌往往歌的主题、诗人寄托的情感等。不同题材的诗歌往往表现了特定的思想内容，我们可以根据诗歌的题材，表现了特定的思想内容，我们可以根据诗歌的题材，大致把握诗歌的思想内容。大致把握诗歌的思想内容。题型一：体会情感62015山东山东14（2）阅读下面的宋词，回答问题。阅读下面的宋词，回答问题。卜算子卜算子 张元幹张元幹 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。潮落秋江冷。【注】【注】张元幹：宋代爱国词人。张元幹：宋代爱国词人。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析。感情？请做简要分析。2015山东14（2）阅读下面的宋词，回答问题。“起舞7 第一步，通读诗歌，知人论世。首先定位诗词类型，第一步，通读诗歌，知人论世。首先定位诗词类型，如思乡怀人、怀古咏史等。同时关注作者及注释提供的信如思乡怀人、怀古咏史等。同时关注作者及注释提供的信息，如本词作者张元幹是宋代爱国词人，生活于南宋初年。息，如本词作者张元幹是宋代爱国词人，生活于南宋初年。第二步，理解诗句。通读全词，理解诗歌的内容，重点理第二步，理解诗句。通读全词，理解诗歌的内容，重点理解结尾两句典故，祖逖的闻鸡起舞典故考生比较容易辨析，其解结尾两句典故，祖逖的闻鸡起舞典故考生比较容易辨析，其表达的感情也较容易体会；表达的感情也较容易体会；“冷冷”字体现的冷色调也与自身处字体现的冷色调也与自身处境相合；再考虑境相合；再考虑“知人论世知人论世”，情感就更易于把握了。，情感就更易于把握了。第三步，挖掘深层内涵。用简洁的语言概括诗歌表达的情第三步，挖掘深层内涵。用简洁的语言概括诗歌表达的情感。感。“起舞闻鸡酒未醒起舞闻鸡酒未醒”借用祖逖的典故，表达报国之志，同借用祖逖的典故，表达报国之志，同时时“酒未醒酒未醒”也显示出作者志向难以实现的无奈。也显示出作者志向难以实现的无奈。“潮落秋江潮落秋江冷冷”以景结情，通过描写江潮的退落和秋江的冷寂，表达出作以景结情，通过描写江潮的退落和秋江的冷寂，表达出作者面对国势衰颓、壮志难酬的悲凉。者面对国势衰颓、壮志难酬的悲凉。第一步，通读诗歌，知人论世。首先定位诗词类型，如思乡82015山东14（2）阅读下面的宋词，回答问题。卜算子卜算子 张元幹 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。潮落秋江冷。【注】【注】张元幹：宋代爱国词人。张元幹：宋代爱国词人。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析。感情？请做简要分析。化用祖逖的典故，化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；内心悲愤无奈；寓情于景，寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。2015山东14（2）阅读下面的宋词，回答问题。“起舞9“八入手八入手”把握古代诗歌的思想内容把握古代诗歌的思想内容1 1从诗词的标题入手从诗词的标题入手 标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。2 2从诗词描写景色的从诗词描写景色的“冷冷”“”“暖暖”色调入手色调入手 古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的诗句，再体味所写之景的的诗句，再体味所写之景的“冷冷”“”“暖暖”，进而把握作者的思想感情。，进而把握作者的思想感情。3 3从诗词所选取的意象入手从诗词所选取的意象入手 古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。的含义，从而理解作品的内容。4 4从诗词中所暗示的关键词入手从诗词中所暗示的关键词入手 诗词是诗人诗词是诗人“缘情而发缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏诗词的钥匙。感情的字眼，便找到了鉴赏诗词的钥匙。“八入手”把握古代诗歌的思想内容10“八入手八入手”把握古代诗歌的思想内容把握古代诗歌的思想内容5 5从诗词中含有诗眼的句子入手从诗词中含有诗眼的句子入手 古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。6 6从作者的人生经历入手从作者的人生经历入手 “诗言志诗言志”，作者的人生经历不同，通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，作者的人生经历不同，通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。7 7从诗词中典故的含义入手从诗词中典故的含义入手 诗人在创作诗歌时，有时会借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这诗人在创作诗歌时，有时会借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。8 8从诗词的注解入手从诗词的注解入手 有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品的有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。“八入手”把握古代诗歌的思想内容11【2017全国卷3】阅读下面的唐诗，回答问题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易白居易一篇长恨有风情一篇长恨有风情，十首秦吟近正声，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元老元”“”“短李短李”。李绅身材矮小，时称。李绅身材矮小，时称“短李短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。伏：服气。请从请从“戏赠戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6 6分）分）【2017全国卷3】阅读下面的唐诗，回答问题。请从“戏赠”入12【2017全国卷3】阅读下面的唐诗，回答问题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易白居易一篇长恨有风情一篇长恨有风情，十首秦吟近正声，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元老元”“”“短李短李”。李绅身材矮小，时称。李绅身材矮小，时称“短李短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。伏：服气。请从请从“戏赠戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6 6分）分）诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；自得；诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。【2017全国卷3】阅读下面的唐诗，回答问题。请从“戏赠”入13阅读下面的唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇休暇日访王侍御不遇 韦应物韦应物九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。请简要分析这首诗中作者情绪的变化过程。请简要分析这首诗中作者情绪的变化过程。题型二：分析题型二：分析情感变化情感变化阅读下面的唐诗，回答问题。请简要分析这首诗中作者情绪的变化过14 第一步，仔细审题。题干中的第一步，仔细审题。题干中的“情绪的变化过程情绪的变化过程”，提示，提示诗人的情感是变化的，这就需要逐句分析诗歌所写的具体内容。诗人的情感是变化的，这就需要逐句分析诗歌所写的具体内容。第二步，逐句分析。分析诗人的情感，要在文中找到表现第二步，逐句分析。分析诗人的情感，要在文中找到表现诗人情感的诗句，这些诗句可能是显性的，也可能是隐性的。诗人情感的诗句，这些诗句可能是显性的，也可能是隐性的。首句中的首句中的“一日闲一日闲”说明诗人此时的心情是轻松愉快的；第二说明诗人此时的心情是轻松愉快的；第二句中的句中的“寻君寻君”可以说是可以说是“乘兴而往乘兴而往”，“不遇不遇”“”“空还空还”，表现了寻之不得的表现了寻之不得的“怅惘怅惘”；第三、四两句融景物、情感于一；第三、四两句融景物、情感于一体，写出了对景物更是对友人的体，写出了对景物更是对友人的“欣赏叹慕欣赏叹慕”。第三步，体悟情感，挖掘深层内涵。第三步，体悟情感，挖掘深层内涵。“九日驱驰九日驱驰”说明说明诗人是欣然前往的；诗人是欣然前往的；“寻君不遇又空还寻君不遇又空还”说明诗人是怅惘的；说明诗人是怅惘的；说友人说友人“诗思清人骨诗思清人骨”，表达了诗人对友人的欣赏。认真把握、，表达了诗人对友人的欣赏。认真把握、解读每句诗，就能够体悟作者的情感。解读每句诗，就能够体悟作者的情感。第一步，仔细审题。题干中的“情绪的变化过程”，提示诗15阅读下面的唐诗，回答问题。阅读下面的唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇休暇日访王侍御不遇 韦应物韦应物九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。请简要分析这首诗中作者情绪的变化过程。请简要分析这首诗中作者情绪的变化过程。乘兴而往乘兴而往怅惘不遇怅惘不遇欣赏叹慕欣赏叹慕阅读下面的唐诗，回答问题。请简要分析这首诗中作者情绪的变化过16高阳台高阳台西湖春感西湖春感 张炎张炎 接叶巢莺，平波卷絮，断桥斜日归船。能几番游，看花又接叶巢莺，平波卷絮，断桥斜日归船。能几番游，看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然。万绿是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然。万绿西泠，一抹荒烟。西泠，一抹荒烟。当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。浅醉闲眠。莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。这首词中，词人的情感发生了怎样的变化？请写出诗人情感发展的这首词中，词人的情感发生了怎样的变化？请写出诗人情感发展的脉络并作简析。（脉络并作简析。（6 6分）分）（1）愉悦之情：）愉悦之情：莺歌燕舞、春意深厚。（莺歌燕舞、春意深厚。（2分）分）（2）惜春之情：）惜春之情：东风已逝，蔷薇花开，只留一抹荒烟。（东风已逝，蔷薇花开，只留一抹荒烟。（2分）分）（3）国破家亡的哀伤之情：）国破家亡的哀伤之情：漂泊在外，愁思满怀，怕见落花，漂泊在外，愁思满怀，怕见落花，怕听杜鹃啼叫。（怕听杜鹃啼叫。（2分）分）高阳台西湖春感张炎（1）愉悦之情：莺歌燕舞、春意深厚。（17分析古代诗歌情感变化分析古代诗歌情感变化“三抓手三抓手”1.1.抓诗中最能体现作者抓诗中最能体现作者思想观点和情感态度思想观点和情感态度的词语，如的词语，如“愁愁”“”“怨怨”“”“喜喜”“”“悲悲”之类。之类。2.2.抓抓意象意象。意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作。意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。效果。3.3.抓住诗歌的抓住诗歌的题目题目和和注释注释等。等。分析古代诗歌情感变化“三抓手”1.抓诗中最能体现作者思想观点18阅读下面的唐诗，回答问题。晚次鄂州晚次鄂州 卢纶卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。注：此诗作于安史之乱时。估客：指的是商人注：此诗作于安史之乱时。估客：指的是商人请简要分析首联中请简要分析首联中“远见远见”“”“犹是犹是”所蕴含的作者的情感所蕴含的作者的情感变化。变化。1.首联这两个词语写出了作者由喜悦骤转至惆怅的情首联这两个词语写出了作者由喜悦骤转至惆怅的情感变化过程。感变化过程。2.“远见远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是犹是”则凸显出作者对仍有则凸显出作者对仍有“一日程一日程”的惆怅之情。的惆怅之情。阅读下面的唐诗，回答问题。请简要分析首联中“远见”“犹是”所19水仙子水仙子寻梅寻梅 乔吉乔吉 冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡风来何处香？忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。月昏黄。注：两履霜：双脚踏冰霜。孤山：在杭州西湖，多梅花。宋代诗人林逋曾隐居于注：两履霜：双脚踏冰霜。孤山：在杭州西湖，多梅花。宋代诗人林逋曾隐居于此赏梅养鹤。缟袂绡裳：白绢衣裳，薄绸裙子，都是喻梅花的冰晶玉洁。此赏梅养鹤。缟袂绡裳：白绢衣裳，薄绸裙子，都是喻梅花的冰晶玉洁。结合全曲，简要分析作者情感的变化。结合全曲，简要分析作者情感的变化。1.先写寻梅时的急切之情先写寻梅时的急切之情：冬前冬后转遍了几个村庄，踏遍了溪南溪：冬前冬后转遍了几个村庄，踏遍了溪南溪北，双脚都沾满了霜，通过寻梅的艰难来衬托寻梅心切。北，双脚都沾满了霜，通过寻梅的艰难来衬托寻梅心切。2.再写遇梅时的惊喜再写遇梅时的惊喜(欣喜欣喜)之情之情：“忽相逢忽相逢”写发现梅后惊喜的神态。写发现梅后惊喜的神态。3.最后酒醒后的失落最后酒醒后的失落(惆怅、怅悯惆怅、怅悯)情绪情绪：从醉梦中醒来，听到凄怨的：从醉梦中醒来，听到凄怨的笛声，想到春会尽，梅花也会凋落笛声，想到春会尽，梅花也会凋落，倍感惆怅。，倍感惆怅。水仙子寻梅乔吉结合全曲，简要分析作者情感的变化。120