2019现代汉语语法第八节复句ppt课件

第八节复句第八节复句第八节复句第八节复句 第八节复句1一、特点一、特点 1、构成成分、构成成分小王去北京，小李也去北京。小王去北京，小李也去北京。小王和小李去北京。小王和小李去北京。复句由两个或两个以上意义上相关的分复句由两个或两个以上意义上相关的分句组成的。句组成的。一、特点1、构成成分2单句和分句的关系：单句和分句的关系：同：形式、构造一致，同：形式、构造一致，异：单句是一个独立的句子，能表达完异：单句是一个独立的句子，能表达完整的意思。分句则没有完全独立的语调，整的意思。分句则没有完全独立的语调，不能表达完整的意思。不能表达完整的意思。单句和分句的关系：32、分句的结构：、分句的结构：天气暖和，下着小雨。天气暖和，下着小雨。主谓句，非主谓句主谓句，非主谓句阳光，沙滩，海浪。阳光，沙滩，海浪。非主谓句（词）非主谓句（词）他去北京，我也去北京。他去北京，我也去北京。主谓句，主谓句主谓句，主谓句2、分句的结构：43、主语的异同、主语的异同1）一个复句的几个分句如果主语相同，）一个复句的几个分句如果主语相同，其它主语往往承前省或蒙后省。如：其它主语往往承前省或蒙后省。如：我们爱祖国，爱人民，爱和平。我们爱祖国，爱人民，爱和平。承前省承前省 只要轻点鼠标，来自五大洲的人们就可以只要轻点鼠标，来自五大洲的人们就可以交谈。交谈。承后省承后省3、主语的异同52）后续分句的主语还可承接前行分句中）后续分句的主语还可承接前行分句中其它成分而省略，如：其它成分而省略，如：会议市里弥漫着浓烈的烟味，呛得我直咳会议市里弥漫着浓烈的烟味，呛得我直咳嗽。嗽。3）为了强调或突出主语，也可不省。如：）为了强调或突出主语，也可不省。如：时间就是生命，时间就是金钱，时间就是时间就是生命，时间就是金钱，时间就是力量。力量。2）后续分句的主语还可承接前行分句中其它成分而省略，如：64、分句间的关系：、分句间的关系：他身体很结实。他身体很结实。我们要去英国的消息很快就传开了。我们要去英国的消息很快就传开了。4、分句间的关系：7由于深，所以湖水并不浑浊。由于深，所以湖水并不浑浊。（他们走进餐厅。）一边走，方亮的（他们走进餐厅。）一边走，方亮的心里仍在不停地翻腾。心里仍在不停地翻腾。她想笑，但是笑不出。她想笑，但是笑不出。句子内部的单位之间没有句子成分的关句子内部的单位之间没有句子成分的关系。即无主谓、动宾、定中、状中、中系。即无主谓、动宾、定中、状中、中补等结构关系。这是复句的本质特征，补等结构关系。这是复句的本质特征，也是单句和复句的根本区别也是单句和复句的根本区别有无句有无句子成分关系。子成分关系。由于深，所以湖水并不浑浊。85、关联词的标志。、关联词的标志。无论无论我们怎么挽留，小军还是走了。我们怎么挽留，小军还是走了。无论无论谁，都必须继续学习。谁，都必须继续学习。无论无论在什么特殊情况下，我们都要坚持在什么特殊情况下，我们都要坚持到底。到底。5、关联词的标志。9A、形合法（关联法）：、形合法（关联法）：如果如果他努力学习，他努力学习，就就能学到许多新知识。能学到许多新知识。B、意合法：、意合法：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。起来了。关联词是识别复句类型的重要标志。关联词是识别复句类型的重要标志。A、形合法（关联法）：10关联词主要有三类：关联词主要有三类：一类是连词，它属于语法手段，不能做一类是连词，它属于语法手段，不能做语法成分，语法成分，如如“因为。所以，虽然。但因为。所以，虽然。但是是”；一类是副词，在句中充当状语，同时又一类是副词，在句中充当状语，同时又起连接作用，起连接作用，如如“才、都、就才、都、就”；一类是某些独立成分也能充当关联作用，一类是某些独立成分也能充当关联作用，如如“反之，一方面。另一方面反之，一方面。另一方面”。关联词主要有三类：116、语音停顿、语音停顿句内停顿句内停顿句间停顿句间停顿如：他走过去关上门。如：他走过去关上门。他走过去，关上门。他走过去，关上门。停顿是分句间重要的形式标志。停顿是分句间重要的形式标志。6、语音停顿12复句是由两个或两个以上意义上复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不做句子成分的相关、结构上互不做句子成分的分句组成的。分句组成的。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不做句子成分的分句13练习：区别单复句练习：区别单复句外面太阳很好，也没有风。外面太阳很好，也没有风。作者在这篇小说里，主要是写一个农民。作者在这篇小说里，主要是写一个农民。只要你能工作，就应当工作。只要你能工作，就应当工作。为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。那两边，你瞧，绿油油的一大片，都是那两边，你瞧，绿油油的一大片，都是新法栽种的好庄稼。新法栽种的好庄稼。练习：区别单复句14二、复句的类型二、复句的类型复句关系分类的原则是：复句关系分类的原则是：从分句之间的关从分句之间的关系出发，用联结分句的形式标志（即关系系出发，用联结分句的形式标志（即关系词语）来确定复句的具体类别。词语）来确定复句的具体类别。因为路不好走，所以今天不能赶到。因为路不好走，所以今天不能赶到。（因果）（因果）如果路不好走，今天就不能赶到。如果路不好走，今天就不能赶到。（条件）（条件）二、复句的类型复句关系分类的原则是：从分句之间的关系出发，用15联合复句联合复句分句之间意义平等，无主从之分分句之间意义平等，无主从之分（一）并列复句：几个分句在意义上彼此平行或对立，（一）并列复句：几个分句在意义上彼此平行或对立，几个分句采取的是几个分句采取的是“雁行式雁行式”，齐头并进。，齐头并进。1、表示相关的几种情况并存，如：、表示相关的几种情况并存，如：这个班毕业的学生一些当老师，一些进了行政机关。这个班毕业的学生一些当老师，一些进了行政机关。你让瞎子去南极，他根本找不着北；你让脑血栓去下叉，他根本勾你让瞎子去南极，他根本找不着北；你让脑血栓去下叉，他根本勾不着腿；你让大马猴穿旗袍，它根本看不出美；你让潘长江去吻不着腿；你让大马猴穿旗袍，它根本看不出美；你让潘长江去吻郑海霞，他根本够不着嘴。郑海霞，他根本够不着嘴。2、表示并行的事件同时发生，如：、表示并行的事件同时发生，如：风在吼，马在叫，黄河在咆哮。风在吼，马在叫，黄河在咆哮。3、表示两种相反或相对的情况，如：、表示两种相反或相对的情况，如：虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。联合复句分句之间意义平等，无主从之分（一）并列复句：几16关联词：关联词：平行：合用：平行：合用：既既也，又也，又又，有时又，有时有时有时 单用：单用：也，还，又，同时，另外也，还，又，同时，另外对举：合用：对举：合用：不是不是而是，是而是，是不是不是 单用：单用：而，而是，反之而，而是，反之关联词：17（二）顺承复句：几个分句表示连续的动作或（二）顺承复句：几个分句表示连续的动作或行为，采取行为，采取“鱼贯式鱼贯式”，前后衔接推进。，前后衔接推进。1、两个分句的主语相同，、两个分句的主语相同，如：如：我温了酒，端出去。我温了酒，端出去。2、两个分句的主语不相同，、两个分句的主语不相同，如：如：他唱了一支歌，接着我说了个笑话。他唱了一支歌，接着我说了个笑话。关联词：合用：关联词：合用：首先首先然后，刚然后，刚就，一就，一就就 单用：单用：就，才，又，然后，便，终于就，才，又，然后，便，终于（二）顺承复句：几个分句表示连续的动作或行为，采取“鱼贯式”18（三）解说复句：后一分句追补、解说前一分句，（三）解说复句：后一分句追补、解说前一分句，不用关联词。不用关联词。1、补句式：后一分句对前一分句全句的意思、补句式：后一分句对前一分句全句的意思予以追补解说。后一分句的主语常常是代词，予以追补解说。后一分句的主语常常是代词，指称前一分句。如：指称前一分句。如：有些同学经常考试作弊，这是不对的。有些同学经常考试作弊，这是不对的。2、补词式：后一分句对前一分句中某个词的、补词式：后一分句对前一分句中某个词的意思予以追补解说。意思予以追补解说。先总后分：先总后分：人这一生多短暂呀：眼睛一闭，一天就过去；眼人这一生多短暂呀：眼睛一闭，一天就过去；眼 睛一闭，不睁，一辈子就过去了睛一闭，不睁，一辈子就过去了”先分后总：先分后总：一个是良苑仙葩，一个美玉无暇，这两两位是一个是良苑仙葩，一个美玉无暇，这两两位是红楼梦的主要人物。红楼梦的主要人物。（三）解说复句：后一分句追补、解说前一分句，不用关联词。19（四）选择复句：在几个分句所代表的（四）选择复句：在几个分句所代表的事件中选择一项。事件中选择一项。1、未定选择、未定选择（1）或此或彼：）或此或彼：或者你去，或者我去，或者他或者你去，或者我去，或者他去。去。（2）非此即彼：）非此即彼：脑袋大脖子粗，不是大款，就脑袋大脖子粗，不是大款，就是伙夫是伙夫。（四）选择复句：在几个分句所代表的事件中选择一项。202、已定选择、已定选择（1）先舍后取：）先舍后取：与其跪着生，不如站着死。与其跪着生，不如站着死。（2）先取后舍：）先取后舍：宁可不吃饭，也要买下这部名宁可不吃饭，也要买下这部名著。著。2、已定选择21（五）递进复句：后一分句比前一分句有更进（五）递进复句：后一分句比前一分句有更进一层的意思，典型的格式是一层的意思，典型的格式是“不但不但而且而且”1、多层递进，、多层递进，如：如：他不但爱读书，而且爱买书，甚至还爱偷书。他不但爱读书，而且爱买书，甚至还爱偷书。2、逆向递进，前后分句都表否定。、逆向递进，前后分句都表否定。如：如：他不但没能考上重点大学，而且自费线也没够上。他不但没能考上重点大学，而且自费线也没够上。3、反向递进，前一分句否定，后一分句表肯、反向递进，前一分句否定，后一分句表肯定。定。如：如：你这样说不但不能解决问题，反而会影响团结。你这样说不但不能解决问题，反而会影响团结。（五）递进复句：后一分句比前一分句有更进一层的意思，典型的格22偏正复句偏正复句分句之间意义有主从之分分句之间意义有主从之分（六）转折复句：后一分句不是顺着前一（六）转折复句：后一分句不是顺着前一句的意思书下去，而是转到它的相反或相句的意思书下去，而是转到它的相反或相对的意思上去。典型格式是对的意思上去。典型格式是“虽然虽然但是但是”。1、重转句：语义明显对立。、重转句：语义明显对立。如：如：尽管他说得天花乱坠，但我还是不相信。尽管他说得天花乱坠，但我还是不相信。关联词：合用：关联词：合用：虽然（虽说，虽，尽管）虽然（虽说，虽，尽管）但是但是 （可是，然而，却，还）（可是，然而，却，还）单用：单用：虽然，虽，但是，然而虽然，虽，但是，然而偏正复句分句之间意义有主从之分（六）转折复句：后一分句232、轻转句：前后意思不一致，但不明显、轻转句：前后意思不一致，但不明显对立。如：对立。如：他文章写得很漂亮，只是字迹太潦草。他文章写得很漂亮，只是字迹太潦草。关联词：单用：关联词：单用：可是，可，却，只是可是，可，却，只是2、轻转句：前后意思不一致，但不明显对立。如：24（七）条件复句：（七）条件复句：1、有条件、有条件充足条件：只要充足条件：只要就。满足了前一分句的条件就。满足了前一分句的条件就会产生后一分句说出的结果，但也不排斥其就会产生后一分句说出的结果，但也不排斥其它条件。如：它条件。如：只要你考了只要你考了60分，就及格了。分，就及格了。关联词：合用关联词：合用只要（只需，一旦）只要（只需，一旦）就（都，便、就（都，便、总）总）单用单用便，就便，就（七）条件复句：25必要条件：只有必要条件：只有才。不满足前一分句才。不满足前一分句说出的条件就不会产生后一分句说出的说出的条件就不会产生后一分句说出的结果。结果。如：如：只有你去请，他才会来。只有你去请，他才会来。关联词：合用关联词：合用只有（惟有，除非）只有（惟有，除非）才（否才（否 则，不）则，不）单用单用才，否则，要不然才，否则，要不然 必要条件：只有才。不满足前一分句说出的条件就不会产生后一分262、无条件：、无条件：“无论（不管）无论（不管）都（也）。都（也）。偏句表示排除一切条件，正句表示偏句表示排除一切条件，正句表示 在任在任何条件下都会产生相同的结果。何条件下都会产生相同的结果。关联词成对使用关联词成对使用 2、无条件：“无论（不管）都（也）。偏句表示排除一切条件，27（八）让步复句（八）让步复句偏句先姑且承认某种事实，做出一个让偏句先姑且承认某种事实，做出一个让步，然后正句提出与此相反的结果。步，然后正句提出与此相反的结果。如：如：即使他不答应，我也要去即使他不答应，我也要去。关联词：合用关联词：合用即使（哪怕，就算，纵然）即使（哪怕，就算，纵然）也也（还）；再（还）；再也也 单用单用也，还也，还（八）让步复句28（九）因果复句：偏正表示某种原因，正（九）因果复句：偏正表示某种原因，正句表示它所引出的结果。句表示它所引出的结果。1、说明性因果：前一分句指出原因，后一、说明性因果：前一分句指出原因，后一分句引出必然的结果。分句引出必然的结果。如：如：因为不太了解情况，所以他没说什么。因为不太了解情况，所以他没说什么。关联词：合用：关联词：合用：因为因为所以（才，就，于是，以至）所以（才，就，于是，以至）单用：单用：因为，由于，所以，因此因为，由于，所以，因此（九）因果复句：偏正表示某种原因，正句表示它所引出的结果。292、推论性因果：后一分句以前一分句为、推论性因果：后一分句以前一分句为前提推断出一个应该发生的结果。前提推断出一个应该发生的结果。如：如：既然你不太了解情况，就不要说什么。既然你不太了解情况，就不要说什么。关联词：合用关联词：合用既然既然那么（就，又，那么（就，又，便，则）便，则）单用单用既然，就，可见既然，就，可见2、推论性因果：后一分句以前一分句为前提推断出一个应该发生的30（十）目的复句：一个分句说出目的，另一个（十）目的复句：一个分句说出目的，另一个说出为达到这一目的而发生的行为事件。说出为达到这一目的而发生的行为事件。1、得到什么、得到什么前句表目的，如：前句表目的，如：为了赶稿子，他昼夜工作为了赶稿子，他昼夜工作。后句表目的，如：后句表目的，如：他选择了本地学校，以便随时回他选择了本地学校，以便随时回 家。家。2、避免什么，表示要避免某种不希望的情况、避免什么，表示要避免某种不希望的情况发生。发生。关联词：关联词：以免，免得，省得以免，免得，省得（十）目的复句：一个分句说出目的，另一个说出为达到这一目的而311、他这个人呀，就是不听老人的话。、他这个人呀，就是不听老人的话。单句单句2、才说了几句，他就睡着了。、才说了几句，他就睡着了。顺承复句顺承复句3、对你，对我，他都不太信任。、对你，对我，他都不太信任。单句单句4、他这是对你说，不是对我说。、他这是对你说，不是对我说。并列复句并列复句5、为了弟弟，我们都做出了极大的牺牲。、为了弟弟，我们都做出了极大的牺牲。-单句单句6、为了迎接总统的到来，我们里里外外都打扫了。、为了迎接总统的到来，我们里里外外都打扫了。-复句复句7、他走过去关上门。、他走过去关上门。单句单句 8、他走过去，关上门。、他走过去，关上门。顺承复句顺承复句 1、他这个人呀，就是不听老人的话。329、不但全体学生，而且所有的教师都喜欢看、不但全体学生，而且所有的教师都喜欢看这部电影。这部电影。-单句单句10、这地方不但风景优美，而且空气新鲜。、这地方不但风景优美，而且空气新鲜。递进递进11、墙上挂着两张地图，一张是世界地图，、墙上挂着两张地图，一张是世界地图，一张是中国地图。一张是中国地图。解说复句解说复句12、墙上挂的两张地图，一张是世界地图，、墙上挂的两张地图，一张是世界地图，一张是中国地图。一张是中国地图。-单句单句9、不但全体学生，而且所有的教师都喜欢看这部电影。33四、多重复句四、多重复句三个或三个以上的分句在两个或两个以三个或三个以上的分句在两个或两个以上的层次上组合起来的复句叫多重复句。上的层次上组合起来的复句叫多重复句。关键点：关键点：1、这个复句有三个或三个以上、这个复句有三个或三个以上的分句；的分句；2、这个复句有两个或两个以上的层次、这个复句有两个或两个以上的层次 如：如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。你是喜欢出去看电影，你是喜欢出去看电影，还是去看球赛，或者干脆呆在还是去看球赛，或者干脆呆在家里看书？家里看书？/四、多重复句三个或三个以上的分句在两个或两个以上的层次上组合34（一）分析多重复句的方法（一）分析多重复句的方法划线分析法：划线分析法：/2019现代汉语语法第八节复句ppt课件35(二二)分析步骤分析步骤 1）确定是单句还是复句。如是复句，再确定）确定是单句还是复句。如是复句，再确定是基本复句还是多重复句是基本复句还是多重复句 2）如是多重复句，确定这个多重复句是由几）如是多重复句，确定这个多重复句是由几个分句构成的，不要把单句内部的停顿误判断个分句构成的，不要把单句内部的停顿误判断为分句之间的停顿为分句之间的停顿。(二)分析步骤1）确定是单句还是复句。如是复句，再确定是基363）根据关联词、语序以及分句之间的语义关系，）根据关联词、语序以及分句之间的语义关系，确定分句两两之间的关系，并标出它的基本复句确定分句两两之间的关系，并标出它的基本复句类型。类型。4）分句之间的逻辑语义关系确定复句内部的层）分句之间的逻辑语义关系确定复句内部的层次。第一层用一条竖线，第二层用两条竖线，次。第一层用一条竖线，第二层用两条竖线，依次类推。依次类推。3）根据关联词、语序以及分句之间的语义关系，371、我们结婚的时候，手电筒是唯一的家用电器。、我们结婚的时候，手电筒是唯一的家用电器。2、昨天休息，今天复习，明天考试。昨天休息，今天复习，明天考试。3、因为李洼乡资源贫乏，交通也很闭塞，所以这么多、因为李洼乡资源贫乏，交通也很闭塞，所以这么多年来总是摘不掉贫困乡镇的帽子。年来总是摘不掉贫困乡镇的帽子。4、高尔基在自学的过程中，既没有名师指点，更没有、高尔基在自学的过程中，既没有名师指点，更没有资料可供查阅，碰到困难当然就比寻常人更多，但资料可供查阅，碰到困难当然就比寻常人更多，但是疑难总是吓不倒他的。是疑难总是吓不倒他的。5、不管父母说的多好听，只要自己做的不是那么回事，、不管父母说的多好听，只要自己做的不是那么回事，孩子一定是照父母做的学，而且还多学了一手两面孩子一定是照父母做的学，而且还多学了一手两面派，所以父母本身的德行很重要。派，所以父母本身的德行很重要。1、我们结婚的时候，手电筒是唯一的家用电器。38(三三)难点：在于确定层次难点：在于确定层次 辅助方法：辅助方法：1、看切分后两部分语义是否相对完整。、看切分后两部分语义是否相对完整。如：如：孔乙己是这样的令人快活，可是没有他，别人孔乙己是这样的令人快活，可是没有他，别人也这么过。也这么过。2、运用换位法看分句间的关系是否合理。、运用换位法看分句间的关系是否合理。如：如：封锁虽严，冒险偷渡者依然不绝，而且十有八封锁虽严，冒险偷渡者依然不绝，而且十有八九是偷渡成功的。九是偷渡成功的。(三)难点：在于确定层次393、句中的标点符号对切分也有帮助。如、句中的标点符号对切分也有帮助。如：1）“没有知识，工人就无法做好工作；有了知识，没有知识，工人就无法做好工作；有了知识，工人才能更好地完成任务。工人才能更好地完成任务。”2）“在周副主席的影响和号召下，整个村子的部队在周副主席的影响和号召下，整个村子的部队都搓米：有瓦片对瓦片搓的；有石头对石头搓的；有都搓米：有瓦片对瓦片搓的；有石头对石头搓的；有的干脆用手搓，手上磨出了血泡，但仍然愉快地搓。的干脆用手搓，手上磨出了血泡，但仍然愉快地搓。”3）丘比特传说：一箭穿心代表一见钟情，两箭穿心）丘比特传说：一箭穿心代表一见钟情，两箭穿心代表两厢情愿，三箭代表三生有幸代表两厢情愿，三箭代表三生有幸我向你万箭齐发，小样儿，你就等着变刺猬吧我向你万箭齐发，小样儿，你就等着变刺猬吧!3、句中的标点符号对切分也有帮助。如：1）“没有知识，工人就40（四）复句组织中要注意的问题（四）复句组织中要注意的问题 1、分句之间要有逻辑联系，脉络要清楚、分句之间要有逻辑联系，脉络要清楚（1）*他壮得简直像头牛，所以常常是事事抢在别人他壮得简直像头牛，所以常常是事事抢在别人前头。前头。（2）*陈美玲在人们心目中完全是一个天真烂漫的纯陈美玲在人们心目中完全是一个天真烂漫的纯情少女，但她怀着一颗赤热的中国心。情少女，但她怀着一颗赤热的中国心。（3）*曹风歧身为副经理，经常在总经理面前说经理曹风歧身为副经理，经常在总经理面前说经理搞行贿，是为了能向上爬，这完全是一派胡言。搞行贿，是为了能向上爬，这完全是一派胡言。（四）复句组织中要注意的问题412、防止偷换主语、防止偷换主语（1）*刘凤英干活速度快质量好，集装箱凡经她焊接刘凤英干活速度快质量好，集装箱凡经她焊接的，从未出过废品，一再被评为先进生产者。的，从未出过废品，一再被评为先进生产者。2、防止偷换主语423、要正确恰当地使用关联词语、要正确恰当地使用关联词语（1）这两座山）这两座山虽然虽然很高，很高，却却是不会再增高了，挖一是不会再增高了，挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？（毛泽东愚公移点就会少一点，为什么挖不平呢？（毛泽东愚公移山）山）（2）眼看火车就要撞上战马和钢炮了，欧阳海马上）眼看火车就要撞上战马和钢炮了，欧阳海马上跑过去，用全身力气使劲推开战马。车上的人们得救跑过去，用全身力气使劲推开战马。车上的人们得救了，国家财产保住了，了，国家财产保住了，可是可是，欧阳海英勇地牺牲了。，欧阳海英勇地牺牲了。3、要正确恰当地使用关联词语43在运用关联词语时，要注意下面三个问在运用关联词语时，要注意下面三个问题：题：第一，该用关联词语时，一定要用；第一，该用关联词语时，一定要用；没有必要用时不要用。没有必要用时不要用。（1）*作者以优美流畅的文笔刻画了作者以优美流畅的文笔刻画了“小天鹅小天鹅”朱梅朱梅丽的可爱形象：她不仅有着美丽的外貌，有着崇高的丽的可爱形象：她不仅有着美丽的外貌，有着崇高的心灵，对爱情坚贞不移。心灵，对爱情坚贞不移。（2）*因为昨天下大雪，所以班车不能按时到，因此因为昨天下大雪，所以班车不能按时到，因此厂里许多人都迟到了。厂里许多人都迟到了。在运用关联词语时，要注意下面三个问题：44第二，要选择恰当的关联词语。第二，要选择恰当的关联词语。（1）*1946年发大水，我家的住房和几亩地都被淹了，年发大水，我家的住房和几亩地都被淹了，为了无法维持生活，我们一家只好离开家乡，来到北为了无法维持生活，我们一家只好离开家乡，来到北京附近。京附近。（2）*这篇文章无论在突出主题方面，而且在运用和这篇文章无论在突出主题方面，而且在运用和选择材料方面都做得比较好。选择材料方面都做得比较好。第二，要选择恰当的关联词语。45第三，要注意关联词语的位置。第三，要注意关联词语的位置。（1）你只要能坚持学习，一定能学会的。）你只要能坚持学习，一定能学会的。（2）只要你能坚持学习，一定能学会的。）只要你能坚持学习，一定能学会的。（3）他只要肯学习，我一定好好教他。）他只要肯学习，我一定好好教他。（4）只要他肯学习，我一定好好教他。）只要他肯学习，我一定好好教他。第三，要注意关联词语的位置。46（5）*你你与其与其去挤公共汽车，去挤公共汽车，不如不如我去挤公共汽车。我去挤公共汽车。（6）*今年纺织业全面扭亏为盈，一车间今年纺织业全面扭亏为盈，一车间不但不但完成了完成了全年的棉布生产任务，全年的棉布生产任务，而且而且二车间也超额完成了全年二车间也超额完成了全年的纺纱生产任务。的纺纱生产任务。（7）*这样的课堂练习，这样的课堂练习，既既使学生能全面复习已学的使学生能全面复习已学的内容，内容，也也能训练分析问题、解决问题的能力。学生普能训练分析问题、解决问题的能力。学生普遍感到满意。遍感到满意。（5）*你与其去挤公共汽车，不如我去挤公共汽车。47五、紧缩复句五、紧缩复句语法学界把下面的形式称为紧缩复句：语法学界把下面的形式称为紧缩复句：“不提媳妇不生气。不提媳妇不生气。”“这几个字一看就懂。这几个字一看就懂。”“你不信也得信。你不信也得信。”五、紧缩复句语法学界把下面的形式称为紧缩复句：481、性质：所谓、性质：所谓“紧紧”，是没有停顿；所，是没有停顿；所谓谓“缩缩”是省掉了一些词语。是省掉了一些词语。如：如：无论你到哪儿，我都跟着。无论你到哪儿，我都跟着。你到哪儿我都跟着。你到哪儿我都跟着。你有意见就说出来。你有意见就说出来。1、性质：所谓“紧”，是没有停顿；所谓“缩”是省掉了一些词语492、特点、特点（1）关联词可以是两个互相配对，如）关联词可以是两个互相配对，如“越越越越”、“不不不不”、“一一就就”、“非非不不”；也可以独用，如也可以独用，如“也也”、“却却”，而且关联词大都是副词，如而且关联词大都是副词，如“就、才、也就、才、也”也可以没有关联词，如也可以没有关联词，如“面善心不善面善心不善”2、特点50（2）主语可以相同也可不同，可以全部）主语可以相同也可不同，可以全部出现，也可部分出现，还可不出现。出现，也可部分出现，还可不出现。如如：你走你就走。你走你就走。他一不高兴就发脾气。他一不高兴就发脾气。越干他越来劲。越干他越来劲。多做练习才能提高成绩。多做练习才能提高成绩。你去我也去。你去我也去。天王爷来了也不怕。天王爷来了也不怕。一响我吓一跳。一响我吓一跳。不打不老实。不打不老实。（2）主语可以相同也可不同，可以全部出现，也可部分出现，还可51紧缩句和连谓句紧缩句和连谓句 的区别的区别：他一坐下来就看书。他一坐下来就看书。他坐下来看书。他坐下来看书。紧缩复句有关联词，而且具有复句所具有的设、紧缩复句有关联词，而且具有复句所具有的设、条件、转折等关系。连谓句没有这些关系。条件、转折等关系。连谓句没有这些关系。紧缩句和连谓句的区别：他一坐下来就看书。紧缩复句有关联词，52落落落落19:39:06首先请建议学生打消只为了实用且要立竿见影的这种念头。这不首先请建议学生打消只为了实用且要立竿见影的这种念头。这不叫实用，是叫浮躁势利，目光短浅。大学里不能只注重考试注重叫实用，是叫浮躁势利，目光短浅。大学里不能只注重考试注重就业，尤其学中文的，如果只是想把考试应付掉非常容易，但是就业，尤其学中文的，如果只是想把考试应付掉非常容易，但是毕业后会发现自己一无是处。毕业后会发现自己一无是处。其次，在工作中写材料当然有用到现代汉语了。要写出好的报告其次，在工作中写材料当然有用到现代汉语了。要写出好的报告材料，扎实的语言功底必须要成为不知不觉的本能。虽然公文看材料，扎实的语言功底必须要成为不知不觉的本能。虽然公文看着很枯燥，但是真正要写的时候，你会发现写出好的公文的难度着很枯燥，但是真正要写的时候，你会发现写出好的公文的难度不亚于写文学论文。至少我目前个人感觉是这样的。单是不亚于写文学论文。至少我目前个人感觉是这样的。单是考虑词语的选用是否合理，常常让我绞尽脑汁。也许，觉得现代汉语没有用，是还浮在理论的表面吧，没真正地消化掉。落落53