青春萌动 课件

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一单元第一单元 青春时光青春时光 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 第第2课时课时 青春萌动青春萌动 第一单元 青春时光第2课时 青春萌动单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导入新课导入新课 通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题青春萌动。导入新课 通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的学习目标学习目标1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象。2.正确看待异性交往。3.学会正确处理与异性之间的情感。学习目标1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一一 探究点一：异性朋友探究点一：异性朋友新课新课探究探究活动一：活动一：心理咨询心理咨询 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。一一探究点一：异性朋友新课探究活动一：心理咨询 情景一：小单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级议一议：（1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共 同特点？从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。议一议：（1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共从情景单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？小梅、大海都想单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级活动二：活动二：出谋划策出谋划策情景：假如某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出现在校园；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得议一议：（1）你赞同这样的校规吗？为什么？不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。活动二：出谋划策情景：假如某校有这样的校规：议一议：（1）你单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习等方面思考。讨论：怎样与异性相处？有分寸，注意时间、场合、频率等。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什从在青春期，学单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一 探究点二：异性情感探究点二：异性情感一二同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”思考：（1）你认为这种现象正常吗？为什么？其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我 们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青 春成长中的正常现象。一探究点二：异性情感一二同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续同龄人故事二 一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？故事正在继续单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讨论：（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感，理智处理。他们的感情可以进一步发展吗？他们的感情可以进一步发展吗？生理上、心理上还不成熟时间、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳我们的结论慎重对待、理智处理讨论：（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？可以从生理、心单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 春天不要去摘秋天的果。一朵花过早开放就会过早凋零。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己 与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。春天不要去摘秋天的果。与异性交往过程中，我们会因单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 给花季中的男孩女孩在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！给花季中的男孩女孩单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讨论：（3）女孩应该怎么做？她有两种选择：一是接受，结果给双方学习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。讨论：（3）女孩应该怎么做？她有两种选择：一是接受，结果单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级同龄人故事三 晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复讨论：（4）你想对男孩说些什么？青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，你应该采取正确方式、理智对待。同龄人故事三 晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何正确理解爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。如何正确理解爱情？爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课堂小结课堂小结课堂小结单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级随堂训练随堂训练1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到 （）交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群体交往、集体活动 同学之间要互相帮助，互相学习 禁 止进行学习之外的交往 A B C DA随堂训练1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，A单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交 往，小红母亲的担心 ()A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共 同进步 D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心 的健康发展D2.小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交D