（人教新课标）三年级语文课件　赵州桥1

人教新课标三年级人教新课标三年级语文上册第五单元语文上册第五单元教学目的教学目的1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。干，从而激发学生的民族自豪感。2.学会本课生字，理解新词的意思。学会本课生字，理解新词的意思。3.体会一段话中，句子之间的关系，知道体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。这段话是围绕什么讲的。4.学习作者观察事物的方法。学习作者观察事物的方法。思思 考考 ：读了这篇文章，赵州桥读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？给你留下总的印象是什么？生生 字字 学学 习习跨跨跨跨创创创创毁毁毁毁坚坚坚坚 智智智智 “跨跨”是是左左右右结结构构的的，右右下下角角是是一一个个“亏亏”，不不要写要写错。错。“毁毁”左右左右结构，左上角是构，左上角是“臼臼”不要写成不要写成“白白”；左下角是左下角是“工工”。“坚坚”上下结构，右上角是上下结构，右上角是“又又”。“智智”上下结构，下边是上下结构，下边是“日日”，不是，不是“目目”。“创创”是左右结构的，左边是是左右结构的，左边是“仓仓”不要不要写错。写错。请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？有什么特点？是谁设计建造的？小小 组组 学学 习习1 1为什么说赵州桥非常雄伟？为什么说赵州桥非常雄伟？2 2从哪儿看出赵州桥非常坚固？从哪儿看出赵州桥非常坚固？3 3从哪儿看出赵州桥非常美观？从哪儿看出赵州桥非常美观？朗读课文朗读课文在理解各自然段的基础上，完成填空：在理解各自然段的基础上，完成填空：(1)赵州桥是赵州桥是世界闻名世界闻名的石拱桥。的石拱桥。(2)赵州桥既赵州桥既非常雄伟非常雄伟，又，又十分坚固十分坚固。(3)赵州桥不但赵州桥不但坚固坚固，而且，而且美观美观。(4)赵州桥赵州桥是我国宝贵的历史遗产是我国宝贵的历史遗产。学习第学习第2自然段自然段(1)自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？(2)指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥这么长的桥”、“全部用石头砌成全部用石头砌成”、“没有没有只有只有横跨横跨”、“创举创举”各是什么意思。各是什么意思。(3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。(4)练习用练习用“因为因为所以所以”的句式向大家介绍赵的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。(5)“创举创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解创举，是指怎样的设计？理解“既既又又”句式。句式。“这种设计，在建桥史上是一个创举这种设计，在建桥史上是一个创举”.“这种设计这种设计”指的是什么？有什指的是什么？有什么好处？么好处？学习第学习第4自然段自然段(1)思考：课题是思考：课题是“赵州桥赵州桥”，课文，课文1至至3自然自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案作了介绍，为什么还要写第美的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？自然段？(2)联系课文说说你对联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干民的智慧和才干”是怎样理解的；对是怎样理解的；对“赵州桥是赵州桥是我国宝贵的历史遗产我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。又是怎么理解的。(3)大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。感情。读了这篇文章，赵州桥给你留下读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？总的印象是什么？思思 考考