令人厌烦的噪声

学习目标：1、分别从物理学和环境保护的角、分别从物理学和环境保护的角度认识噪声。度认识噪声。2、知道噪声的来源及危害。、知道噪声的来源及危害。3、通过学习知道减弱噪声的途径、通过学习知道减弱噪声的途径和方法，增强环保和方法，增强环保 意识。意识。1.乐音：乐音：动听的令人愉快的声音，动听的令人愉快的声音，它是声源做有规律振动产它是声源做有规律振动产生的。生的。一、乐音和噪声一、乐音和噪声2.噪声：噪声：难听的、使人厌烦的声音，难听的、使人厌烦的声音，它是声源做无规则振动产它是声源做无规则振动产生的。生的。换个角度认识噪声换个角度认识噪声 3.从环境保护的角度看：从环境保护的角度看：凡是影响人们正常学习、工作凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场和休息的声音，凡是人们在某些场合不需要的声音，都属于噪声。合不需要的声音，都属于噪声。（讨论）噪声从何而来？（讨论）噪声从何而来？二、噪声的来源二、噪声的来源噪声的主要来源：噪声的主要来源：工业噪声工业噪声交通噪声交通噪声生活噪声生活噪声建筑噪声建筑噪声 1、噪声对人的心理效应、噪声对人的心理效应:2、噪声对人的生理效应：、噪声对人的生理效应：3、噪声的物理效应：、噪声的物理效应：三、噪声的危害三、噪声的危害 使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。耳聋、头疼、视觉模糊，严重时会使人神志耳聋、头疼、视觉模糊，严重时会使人神志不清、休克或死亡不清、休克或死亡高强度噪声能损坏建筑物。高强度噪声能损坏建筑物。（1）结合自己的切身体会分析噪声）结合自己的切身体会分析噪声 对人的危害对人的危害 见见P17生活生活 物理物理 社会了解声音的级社会了解声音的级别和不同级别的声音对人体的危害别和不同级别的声音对人体的危害（讨论）（讨论）（2）我们周围一些声音的等级）我们周围一些声音的等级表示声音强弱的单位：分贝表示声音强弱的单位：分贝在传播过程中减弱在传播过程中减弱在传播过程中减弱在传播过程中减弱在声源处减弱在声源处减弱在人耳处减弱在人耳处减弱四、噪声的控制四、噪声的控制总结：减弱噪声的方法总结：减弱噪声的方法1.在声源处减弱（改变、减少或在声源处减弱（改变、减少或停止声源振动）。停止声源振动）。2.在传播过程中减弱（隔声、吸声在传播过程中减弱（隔声、吸声 和消声）。和消声）。3.在人耳处减弱（戴护耳器，如在人耳处减弱（戴护耳器，如 耳塞、耳罩、头盔等）。耳塞、耳罩、头盔等）。1.在安静的情况下脉搏每分钟跳动的次数在安静的情况下脉搏每分钟跳动的次数2.在播放强度较大的噪声时脉搏每分钟跳在播放强度较大的噪声时脉搏每分钟跳 动的次数动的次数.3.比一比两次脉搏次数的不同比一比两次脉搏次数的不同.（课后小实验）（课后小实验）作业：作业：练习册第练习册第5页页选择题：第选择题：第1、2、4 小题小题填空题：第填空题：第6、7 小题小题