25石壕吏上课正式1

用诗中的词回答下列问题用诗中的词回答下列问题望春，诗人望见什么景物？这景物有什么望春，诗人望见什么景物？这景物有什么特点？特点？是什么原因使春天变得如此的荒凉？是什么原因使春天变得如此的荒凉？这个原因除给春天带来影响，还给诗人家这个原因除给春天带来影响，还给诗人家庭带来什么？庭带来什么？面对这样的景象和遭遇，诗中有哪些词点面对这样的景象和遭遇，诗中有哪些词点明了作者的感受？明了作者的感受？草木草木深深杂草杂草丛生丛生阅阅读读理理解解国国破破望春，诗人望见什么景物？这景望春，诗人望见什么景物？这景物有什么特点？物有什么特点？阅阅读读理理解解烽烽 火火草木草木深深杂草杂草丛生丛生是什么原因使春天变得如此的荒凉？是什么原因使春天变得如此的荒凉？阅阅读读理理解解烽烽 火火草木草木深深杂草杂草丛生丛生离别离别这个原因除给春天带来影响，还给诗人这个原因除给春天带来影响，还给诗人家庭带来什么？家庭带来什么？阅阅读读理理解解烽烽 火火草木草木深深杂草杂草丛生丛生离别离别忧国伤时、忧国伤时、念家悲己念家悲己面对这样的景象和遭遇，诗中有哪些词面对这样的景象和遭遇，诗中有哪些词点明了作者的感受？点明了作者的感受？烽烽 火火草木草木深深离别离别忧国思家忧国思家花与鸟是春天中美好的花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见花而景物，然而诗人见花而“溅泪”、听鸟而、听鸟而“惊惊心心”情与景不是不一致情与景不是不一致了吗？该怎样理解的？了吗？该怎样理解的？你有过这样的体验吗？你有过这样的体验吗？合作探究合作探究提示：鸟、花起“衬托衬托”作用赏析赏析 全诗由望着笔，全诗由望着笔，情景相融。层层推进，情景相融。层层推进，环环相扣，由忧国到思环环相扣，由忧国到思家，情感愈来愈强、逐家，情感愈来愈强、逐渐具体、渐深入。读罢渐具体、渐深入。读罢全诗，满腹焦虑、搔首全诗，满腹焦虑、搔首而叹的诗人恍若眼前。而叹的诗人恍若眼前。与与闻官军收河南河北闻官军收河南河北比较：比较：剑外忽传剑外忽传收蓟北收蓟北，初闻涕泪满衣裳。，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂喜欲狂。白日放歌白日放歌须纵酒须纵酒，青春作伴，青春作伴好还乡好还乡。即从巴峡即从巴峡穿巫峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。，便下襄阳向洛阳。动动脑动动脑,你就会成功你就会成功!1 1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？的心情？答：惊喜万分，归心似箭。答：惊喜万分，归心似箭。2 2、两诗一悲一喜，但却表达了作者同、两诗一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想感情呢？样的思想感情，什么样的思想感情呢？答：忧国忧民，眷念亲人。答：忧国忧民，眷念亲人。石石壕壕吏吏 v唐唐肃肃宗宗乾乾元元元元年年（758758）冬冬末末，杜杜甫甫回回到到洛洛阳阳，看看看看战战乱乱后后的的故故乡乡。可可是是不不到到两两个个月月，形形势势发发生生逆逆转转，唐唐军军在在邺邺城城大大败败，郭郭子子仪仪退退守守河河阳阳，河河阳阳一一带带又又骚骚动动起起来来。唐唐王王朝朝为为补补充充兵兵力力，便便在在洛洛阳阳以以西西至至潼潼关关一一带带，强强行行抓抓人人当当兵兵，人人民民苦苦不不堪堪言言。诗诗人人这这时时被被迫迫离离去去，经经新新安安、石石壕壕、潼潼关关等等地地回回到到华华州州。一一路路上上他他所所看看到到的的都都是是征征夫夫怨怨妇妇们们的的愁愁眉眉苦苦脸脸，所所听听到到的的是是别别家家出出征征时时的的哭哭声声。著著名名的的“三三吏吏”“三三别别”就就是是根根据据这这番经历写成的。番经历写成的。v三三吏吏三三别别：石石壕壕吏吏新新安安吏吏潼潼关关吏吏新新婚婚别别垂垂老老别别无无家家别别其其中中，石石壕壕吏吏因因构构思思巧巧妙妙、情情节节生动而流传最广。生动而流传最广。书书前前3、提问释疑投投存者存者更更去去虽虽一何一何逾逾应应幽咽幽咽前途前途走走（投宿）（投宿）（越过）（越过）（逃跑）（逃跑）（多么）（多么）（走上前）（走上前）附附（捎）（捎）新新（信）（信）（最近）（最近）且且已已（活着的人）（活着的人）（暂且）（暂且）（完结）（完结）惟惟（再也）（再也）（只有）（只有）裙裙（离去）（离去）（衣服）（衣服）（虽然）（虽然）（应征）（应征）犹得犹得（还能够）（还能够）（低微、断续的哭声）（低微、断续的哭声）（前行的路途）（前行的路途）第一部分（前四句）：第一部分（前四句）：写写“致词致词”的由来，也交代的由来，也交代了故事发生了故事发生 的时间和地点。的时间和地点。第二部分（第二部分（2 2、3 3段）：段）：（1 1）前）前6 6句句 三男被征三男被征（2 2）中间）中间4 4句句 家中现状家中现状（3 3）最后）最后4 4句句 自请应役。自请应役。第四部分（后四句）：尾声，第四部分（后四句）：尾声，暗示老妪已被差使抓暗示老妪已被差使抓走。走。整体把握整体把握1 1、从内容上看，它是叙事诗还是抒情诗？、从内容上看，它是叙事诗还是抒情诗？叙事诗叙事诗 木兰诗木兰诗v通过我们对诗文的理解，我们能够看出：通过我们对诗文的理解，我们能够看出：差役是差役是（）的的老妇是老妇是（）的的战争是战争是（）的的作者对老妇一家是作者对老妇一家是（）的的凶恶、蛮横凶恶、蛮横可怜可怜残酷残酷同情同情善良整体把握整体把握2、诗中哪些句子表现了战争的残酷？、诗中哪些句子表现了战争的残酷？3 3、本诗表达了诗人怎样的思想感情？、本诗表达了诗人怎样的思想感情？表达诗人对表达诗人对人民人民饱受战祸的饱受战祸的深切同情深切同情，和对和对人民坚韧人民坚韧的的爱国精神的赞美爱国精神的赞美。三男邺城戍三男邺城戍 二男新战死二男新战死 急应河阳役急应河阳役一方面，揭露了战乱给人民带来一方面，揭露了战乱给人民带来深重的灾难，表达了作者对人民的深深重的灾难，表达了作者对人民的深切同情；另一方面，也歌颂了人民坚切同情；另一方面，也歌颂了人民坚韧的爱国精神。韧的爱国精神。杜甫杜甫伟大的爱国伟大的爱国诗人诗人矛盾矛盾的思想，的思想，“兼济兼济”的情怀的情怀爱国、爱民爱国、爱民“有吏有吏夜夜捉人捉人”“老妇出门老妇出门看看”“急急应河阳役应河阳役”“独独与老翁别与老翁别”夜：夜：表现捕吏对村民突袭搜捕，令人惊骇。表现捕吏对村民突袭搜捕，令人惊骇。看：看：表现老妇很机警，为老翁出逃作掩护。表现老妇很机警，为老翁出逃作掩护。急：急：既表现老妇想快些让家庭脱离危险的心情，既表现老妇想快些让家庭脱离危险的心情，也表明前方战事紧急。也表明前方战事紧急。独：独：老妇被捉，儿媳又不能出面，诗人只有与逃老妇被捉，儿媳又不能出面，诗人只有与逃回的老翁告别，表现出家庭残破的凄惨景象。回的老翁告别，表现出家庭残破的凄惨景象。问题探究问题探究 有人说，有人说，石壕吏石壕吏中老妇的中老妇的“致词致词”全都是吏逼问出来的。你同意全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？这个说法吗？为什么？