包身工 (2)

作者简介夏衍（夏衍（1900190019951995）原名：沈端先原名：沈端先优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者、优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者、杰出的新闻记者、政论家杰出的新闻记者、政论家创作和改编的主要作品：创作和改编的主要作品：上海屋檐下上海屋檐下、法西斯细菌法西斯细菌等戏剧作品，等戏剧作品，并把小说并把小说祝福祝福林家铺子林家铺子改编为电影改编为电影剧本。剧本。报告文学报告文学报告文学真实性真实性文学性文学性字字 词词蠕动蠕动拷绸衫裤拷绸衫裤呵欠呵欠睡眼惺松睡眼惺松咳嗽咳嗽芦棒梗芦棒梗水门汀水门汀弄堂弄堂褴褛褴褛游说游说荤腥荤腥胆怯胆怯执拗执拗吆喝吆喝轧票处轧票处木栅子木栅子籼米籼米莴苣莴苣揩地板揩地板五卅五卅怜悯怜悯锭壳锭壳皮辊皮辊欺侮欺侮谄媚谄媚贿赂贿赂骷髅骷髅娼妓娼妓怔住怔住虐待虐待舀水舀水包身契包身契叩头叩头1、作者在描述包身工一天的生活状况时是按什么、作者在描述包身工一天的生活状况时是按什么顺序写的？顺序写的？时间顺序时间顺序2、找出其中主要的表示时间的词语。、找出其中主要的表示时间的词语。上午四点过一刻、四点半之后、五点钟上午四点过一刻、四点半之后、五点钟3、作者写不同时间段的场景，意在从哪几个方面、作者写不同时间段的场景，意在从哪几个方面描述包身工的惨状？描述包身工的惨状？住、吃、上工住、吃、上工4、哪些句子给你留下了深刻印象？、哪些句子给你留下了深刻印象？5、课文中哪些段落是作者对全文、课文中哪些段落是作者对全文的概括与总结？的概括与总结？（从（从“两粥一饭，十二小时工作两粥一饭，十二小时工作”到最后）到最后）6、根据、根据“具体具体概括概括”的思路，的思路，可将文章分为两部分，怎么分？可将文章分为两部分，怎么分？找出文中的背景材料，思考：它们之间有何找出文中的背景材料，思考：它们之间有何内在联系？它们与现实的场景交织在一起，内在联系？它们与现实的场景交织在一起，有什么表达效果？有什么表达效果？包身工制度的产生包身工制度的产生包身工制度得以发展的原因包身工制度得以发展的原因包身工制度发展的情况包身工制度发展的情况（层层深入、层层递进）（层层深入、层层递进）使使文章既展现生活现象，文章既展现生活现象，又揭示社会本质，又揭示社会本质，从而使从而使读者更清楚地认识到包身读者更清楚地认识到包身工制度的出现不是偶然，工制度的出现不是偶然，它是在半殖民地半封建社它是在半殖民地半封建社会的温床上，受到国民党会的温床上，受到国民党政府政府“特殊优惠特殊优惠”的保护，的保护，伴随着中国农村经济的衰伴随着中国农村经济的衰落生长出来的一颗毒瘤，落生长出来的一颗毒瘤，这就这就深化了文章主题，增深化了文章主题，增强了文章批判的力度。强了文章批判的力度。写作特色写作特色 多种修辞手法多种修辞手法 点面结合点面结合多种表达方式综合运用多种表达方式综合运用比喻 看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。事了。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来船户对墨鸭并没有怎样虐待，而眼里看来船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系移到人和人的中间，便现在，将这种关系移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！连这一点施与的温情也已经不存在了！”船户养墨鸭捕鱼带工老板与包身工之间剥削与被剥削的关系形象表现出包身工形象表现出包身工的悲惨遭遇的悲惨遭遇对比 外头工人里的狡猾分子，就常常用送节礼外头工人里的狡猾分子，就常常用送节礼巴结拿莫温的手段，来保障自己的安全。巴结拿莫温的手段，来保障自己的安全。拿出血汗换的钱孝敬工头，在她们当然是拿出血汗换的钱孝敬工头，在她们当然是一种难堪的负担，但是在包身工，那是连一种难堪的负担，但是在包身工，那是连送礼的权利也没有的！外头工人在抱怨这送礼的权利也没有的！外头工人在抱怨这种额外的负担，而包身工却在羡慕这咱可种额外的负担，而包身工却在羡慕这咱可以自主地拿出钱来贿赂工头的权利！以自主地拿出钱来贿赂工头的权利！外头工人包身工突出包身工制度的突出包身工制度的奴役性质奴役性质反语 有几个有几个“慈祥慈祥”的老板到小菜场去收集的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。难得的佳肴。东洋婆望了一会儿，也许是她不喜欢这东洋婆望了一会儿，也许是她不喜欢这种不文明的殴打，也许是她要介绍一种更种不文明的殴打，也许是她要介绍一种更合理的惩戒方法合理的惩戒方法对野蛮凶残的包身工对野蛮凶残的包身工制度的讽刺、揭露、控诉制度的讽刺、揭露、控诉面：一般的、概括性的材料面：一般的、概括性的材料（骨架）（骨架）（血肉）（血肉）点：典型人物、事件、细节、场面点：典型人物、事件、细节、场面点面结合的写作手法无名女工无名女工惨遭毒打惨遭毒打“芦柴棒芦柴棒”骨瘦如柴骨瘦如柴小福子挨罚小福子挨罚“芦柴棒芦柴棒”重病重病遭受毒打遭受毒打“芦柴棒芦柴棒”出场出场面面管中窥豹，可见一斑“包身工”们一天的生活主线索主线索时间时间“面面”“点点”1 1 4 4：1515 起床起床“芦柴棒芦柴棒”的的出现出现2 2 4 4：3030 早餐早餐“芦柴棒芦柴棒”重重病遭打病遭打3 3 5 5：0000 上工上工 小福子挨罚小福子挨罚在复杂的记叙过程中有条理穿插描写、说明、抒情、议论在复杂的记叙过程中有条理穿插描写、说明、抒情、议论等表达方式，增加文章的深度，深化文章的主题。等表达方式，增加文章的深度，深化文章的主题。主线副线主线副线一、包身工起床的情景与住宿环境一、包身工起床的情景与住宿环境包身工制度的产生包身工制度的产生二、包身工吃早餐的情景二、包身工吃早餐的情景包身工制度得以发展的原因包身工制度得以发展的原因三、包身工劳动的环境和条件三、包身工劳动的环境和条件包身工制度发展的情况包身工制度发展的情况 叙述、描写叙述、描写 说明、议论、抒情说明、议论、抒情表达方式的多样化表达方式的多样化1、破折号用法不同于其他三项的是、破折号用法不同于其他三项的是:A A、只有二条板凳，只有二条板凳，其实，即使有更多的其实，即使有更多的板凳，这屋子里面也没有同时容纳三十个人板凳，这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。吃粥的地方。B B、那么，从包身工所有者那么，从包身工所有者带工老板的立带工老板的立场看，后面的两种当然是很不利的了。场看，后面的两种当然是很不利的了。C C、不管是中国的还是外国的不管是中国的还是外国的从秦始皇到从秦始皇到溥仪，从凯撒大帝到路易十六，统统都给打溥仪，从凯撒大帝到路易十六，统统都给打上红柱子，删掉了。上红柱子，删掉了。D D、可是今天，当你的战友可是今天，当你的战友中国战士们要中国战士们要离开你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪。离开你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪。2 2、分析下列两个句子，哪个句子的表达效果、分析下列两个句子，哪个句子的表达效果更好一些。更好一些。A A、她们躺的地方，到了一定时间是非让出她们躺的地方，到了一定时间是非让出来做吃粥的地方不可。来做吃粥的地方不可。B B、她们躺的地方，到了一定时间要让出来她们躺的地方，到了一定时间要让出来做吃粥的地方。做吃粥的地方。3、“这儿有的是这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的世纪封建制度下的奴隶奴隶”，这句话表达的意思是：，这句话表达的意思是：A A、2020世纪包身工的遭遇比世纪包身工的遭遇比1616世纪封建制度下世纪封建制度下的奴隶更惨。的奴隶更惨。B B、1616世纪的封建制度是为世纪的封建制度是为2020世纪的包身工体世纪的包身工体制服务的。制服务的。C C、说明说明2020世纪的包身工跟世纪的包身工跟1616世纪封建制度下世纪封建制度下的奴隶一样受剥削和压迫。的奴隶一样受剥削和压迫。D D、用用2020世纪的先进手段推行包身工制度，跟世纪的先进手段推行包身工制度，跟1616世纪的封建制度没有两样。世纪的封建制度没有两样。那个时代已经一去不复返了，今天我们那个时代已经一去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章？为什么还要学这篇文章？我们必须记往：赶走帝国主义，推翻那个我们必须记往：赶走帝国主义，推翻那个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数生命、血汗和眼泪。无数生命、血汗和眼泪。爱党、爱国、爱社会主义，为祖国献出自爱党、爱国、爱社会主义，为祖国献出自己的力量，应该是我们每一个人的责任。己的力量，应该是我们每一个人的责任。警惕出现当代警惕出现当代“包身工包身工”