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14 降落伞教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 教学目标：一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1. 能从“为什么会这样等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识 ,制作带有创造性的科技作品降落伞 ,并对自己和他人的作品进行比拟和评价；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息 ,并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。 2.在活动中愿意合作与交流；通过降落伞的制作与评价 ,体验制作降落伞的乐趣。了解降落伞运行的原理 ,体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途 ,实验探究影响降落伞降落快慢的因素。重难点：了解降落伞运行的原理 ,体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途 ,实验探究影响降落伞降落快慢的因素。教学准备：学生准备材料：搜集降落伞的有关资料教学过程：一、导入1.2019年5月12日 ,中国汶川发生了8.0级大地震 ,道路交通中断 ,而灾区人民急需各种救援物资 ,解放军战士是怎样把救援物资及时送到灾区人民手中呢？二、降落伞是利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具 ,后来开展成为具有各种功能的空气阻力伞。小组交流 ,集体展示搜集的资料。我们先小组交流一下搜集到的资料 ,可以把感兴趣的划一划或者记一记。集体展示。在交流过程中 ,根本上是降落伞的历史、构成、用途、分类、故事等。我们的汇报很精彩 ,老师给你们点赞。如果在此处学生学生提出降落伞的构成 ,直接看图讲授构成伞面、伞绳、重物。学习降落伞的构成三、制作降落伞一同学们刚刚做了精彩的汇报 ,也知道了降落伞的构成 ,想不想做一个降落伞呢？在做之前 ,老师有几个问题1.你认为好的降落伞得标准是什么？同学答复2. 你打算怎样做一个降落伞？你还应该注意什么问题：平安 环保 合作二那同学们就按照我们刚刚的交流 ,动动你的巧手 ,注意平安。做出之后 ,我们可以玩一玩 ,再比一比。三玩一玩 ,比一比。先分组比拟 ,最后终极大PK。这就是我们的降落伞之王 ,我们给他们小组点一下赞吧123赞一个四、实验降落伞下降快慢的秘密1.师：通过我们刚刚的比试 ,同学们很容易就发现了降落伞的下降有快有慢。降落伞下降快慢的秘密是什么呢？大家猜测一下 ,降落伞下降快慢和什么有关？学生答复2.师：教师点评：到底是不是这样呢？这需要我们用实验来证明。我们小学阶段的实验 ,根本上都是比照实验 ,研究什么因素就让这一个因素不同 ,其他因素应该一样 ,这样实验结果有差异 ,就说明实验跟这个因素有关了。3.师：我们先选好实验方向 ,小组合作完成实验设计方案 ,根据方案我们进行实验论证。大家开始吧。小组合作完成实验设计方案 ,根据方案进行实验论证。4.教师指导点评。5.学生交流实验结果 ,上台展示 ,并说明自己的方案和实验过程和结论。6.学习小童谣五、拓展环节降落伞真神奇 ,里面有很多小秘密 ,还有更神奇得呢。我们一起来看看吧。观看视频六、当堂小测试七、作业：我们最后看一个小视频?降落伞的顶上为什么有个小洞？?可恶的老鼠受到了惩罚 ,这个视频又包含了降落伞怎样的秘密？老师希望同学们能够用你们明亮的眼睛 ,勤劳的双手 ,灵活的大脑去发现更多的科学里的奥秘。2 / 2
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