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Unit 1 Phoning HomeLesson 2 Is Danny There?同步练习 补全句子Read and write. 单项选择题1.is she going to there? By train or by bus?2. I b some presents on my holiday.Thereaphoneonthedesk.A.areB. isC.am 改写单词1. I _ (live) in a small town when I was a child. 2. Mike _ (see) a big tiger at the zoo last Sunday. 填写单词1. I _ (看望祖父母) with my parents on the weekend.2. Sometimes I_ (爬山) with my friends. 阅读理解Readandwrite. MrLi: Welcometothezoo.Therearemanyanimals.John: Iseetwotigers.Theyareswimming.MrLi: Herecometwoelephants.John: Whataretheydoing?MrLi: Theyaredrinkingwater.Canyouseethemonkey?John: Yes. Itsswinging.MrLi: Doyouseethekangaroo?John: Yes.Itsjumping.Itsfun.来源:Readandjudge. 判断下面说法是否正确 ,正确的写“T ,错误的写“F。( ) 1.Thetwoelephantsaredrinking.( ) 2.Thekangarooisswimming.( ) 3.Johnseesthemonkey.参考答案 补全句子1、 解析：how来询问使用的交通工具。答案：How2、 解析：买礼物 ,并且是过去的行为。答案：bought1. 来源:学&科&网 单项选择题1、 解析：由题可知是单数形式 ,应该用is 答案：B 改写单词1、 解析：when I was a child反映的是一般过去式。答案：lived2、 解析：last Sunday也是过去式。答案：saw 填写单词1、 解析：拜访是visit ,祖父母是grandparents。答案：visit grandparents2、 解析：爬山的常用说法是climb mountains。答案：climb mountains 阅读理解要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。1、 解析：两头大象正在喝水。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。答案：T2、 解析：游泳的并不是袋鼠。答案：F3、 解析：约翰确实看到了猴子 。答案：T2 / 2
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