教师代表在全市思政课教师座谈会上的发言稿三篇

教师代表在全市思政课教师座谈会上的发言稿三篇教师代表在全市思政课教师座谈会上的发言1各位领导，同志们：党的二十大报告明确提出，要“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。*市近年来坚持为党育人、为国育才，大力推进大中小学思想政治教育一体化建设，取得良好成效。突出目标导向，高质量抓好顶层设计。自2019年起，*市先后6次召开大中小学思政一体化建设专题研讨会，连续4年将大中小学思政一体化建设列入*市社科理论专项课题和全市教育教学基础研究课题。理清三方面难点：由于大中小学分属不同管理主体，一体化推进组织协调难；由于不同老师知识素养、专业背景、讲授思路不同，思政课程与课程思政有效对接难；由于缺少统一考核评价体系，教师参与积极性调动难。据此，*市制定了“四位一体”工作目标：形成一体化工作机制，抓好一体化队伍培育，打造一体化思政“金课”，形成一体化建设成果；明确了“三级一体”推进思路：市级重点抓组织协调、平台搭建、活动开展，县（市、区）级重点抓学校选定、师资人员确定、专项业务培训，校级重点抓教学条件保障、老师积极性调动等；建立了“一组两纳入”考评指导体系：组建*市大中小学思政课一体化建设专家指导组，将大中小学思政教育一体化建设情况纳入县（市、区）年度绩效考核指标和学校类基层思想政治工作示范点创建指标，推动一体化建设扎实有效开展。突出问题导向，高质量破难题强弱项。针对一体化建设中师资培训难、内容对接难、社会联动少等问题，在师资培训和内容对接方面，先后成立了大中小学思政课一体化建设“备课联盟”“区域联盟”和*个省级一体化建设教学改革创新联合体。*个联盟和*个联合体不定期组织大中小学思政老师开展同题异构教学研讨、备课分享或课题研究，不断明晰融合重点，统一思想共识。在名师打造方面，先后举办四届“思政微课堂”竞赛，创新开展“思政名家”“思政名师工作室”和“思政课骨干教师”评选，现已评选出*名大中小学思政名师、*位“思政名家”、*个“思政名师工作室”和*名思政课骨干教师。启动实施全市“百场思政宣讲进百校”活动，组织*位大中小学思政名师走进*所大中小学开展不同主题思政宣讲。常年开展思政课教师核心素养业务培训，持续提升教学水平。在培养学生知行统一方面，依托辖区红色资源，每年组织大中小学生适时开展研学旅行；常态化开展劳动实践，引导学生积极参与志愿服务，在社会锻炼中深化道德情感；启动“党建领航家校共育”项目，成立“同心圆”家长学校总校，创建*余个基地校，形成学校、家庭、社会三方联动良好格局。突出结果导向，高质量建设成果频出。目前，*市已录制推出*期思政“金课”视频，在全国网络发布，网民点击观看率突破*万人次；举办全市大中小学思政一体化建设“公开课”线上展演，*万网民同步观看。推出*市智慧思政课网络教学平台，有效实现异地教学、资源共享、学科共建；累计发表一体化建设研究论文*余篇，出版新时代学校思政课一体化建设专著一本，编写旋律中的思政等校本教材多本。包河区“四重四化”大中小学思政课教育模式被中宣部宣传工作刊载，*市四十二中建成全省首个中小学思政课智慧教室；在全省大中小学思政课一体化建设专题培训班和“首届长三角（全国）思想政治学科教研员论坛”上，*市相关专家分别作主旨发言或经验介绍。2022年年底，教育部公布全国大中小学思政课一体化共同体建设成员名单，*市教育科学研究院入选。下一步，我们将深入贯彻此次会议精神，特别是*部长重要讲话精神，积极学习兄弟县市和各位专家学者的经验做法，创新我市思政课建设方式方法，全面提升*思政课建设水平。发言完毕，谢谢。教师代表在全市思政课教师座谈会上的发言2教师在思政课座谈会上的发言各位领导，各位同仁，同志们：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是思想政治教育的主渠道和主阵地，承载着铸魂育人的时代使命。对处于人生“拔节孕穗期”的青年学生，要引导他们扣好人生的“第一粒扣子”，就必须理直气壮办好思政课。而要让思政课成为学生真心喜爱、终身受益的课程，就要转变思政课“打开方式”，创新教学方法，不断增强思想政治教育的说服力、亲和力、吸引力，厚植青年学生的爱国主义情怀，引导他们自觉将个人奋斗目标融入中华民族伟大复兴的征程。增强思想性，既讲“是什么”、又讲“为什么”，提升说服力。习近平总书记指出，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。思政课讲的不是一般的道理，而是马克思主义的道理。讲清马克思主义理论，重要的不是让学生记住结论，而是要理解思想背后的逻辑。作为系统讲授马克思主义理论的专门课程，思政课不仅要讲清楚“是什么”，还要讲明白“为什么”“怎么办”。思政课要把马克思主义理论讲透，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把纷繁复杂现象背后的本质和原理揭示出来，让学生知之深切、行之自觉。依托马克思主义经典著作，讲清马克思主义基本概念、基本范畴、基本观点、基本原理；立足党和国家发展历程，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，让学生知其然更知其所以然；讲好共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，引导学生深刻领悟中国特色社会主义道路走得对、走得通、走得好。同时，思政课还要结合学生的思想实际，直面学生提出的尖锐敏感问题，运用马克思主义立场、观点、方法分析问题，在抽丝剥茧、层层深入中揭示问题的本质，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，从而达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的良好效果。增强针对性，把“有意义”讲得“有意思”，提升亲和力。习近平总书记指出，上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。思政课教学要把“有意义”的内容讲得“有意思”，必须准确把握学生思想特点、思维方式与认知需求，用更贴近学生的语言和学生喜闻乐见的方式开展教学，让思政课温暖鲜活、可亲可信。一方面，要积极转变话语方式。教学语言是师生沟通的桥梁，思政课教师要善于把“教材语言”转化为“教学语言”，适度合理使用青年学生熟悉的网络语言，生动阐释马克思主义基本原理，把精深的思想讲得深入浅出，把宏大的理论讲得有滋有味，达到活跃课堂气氛、调动学生兴趣、增强教学效果的目的。另一方面，要创新教学方法。思政课教学要适应学生求新求变的心理，综合运用案例式、探究式、体验式、互动式等教学形式，努力拓展学习时空、延伸学习链条、增强学习实效，让青年学生听之解渴、学有所得。同时积极运用现代科技手段，积极推进全媒体育人，利用“互联网+教育”的模式，整合各种媒介和手段，给原本枯燥的文字配上形象的动画、多彩的图像，让学生在快乐中体会到马克思主义的精髓与魅力，主动地接受理论学习，从而真正入脑入心。增强主体性，将“小独奏”变成“大合奏”，提升吸引力。习近平总书记强调，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。思政课要增强学生的主体性，调动学生的积极性，让学生踊跃参与，引导学生思考问题、探寻答案、提升获得感。一是构建新型的伙伴式共同学习关系。从成长阶段来看，大学生属于“发展中个体”，而教师则是“发展完成个体”。思政课教师应避免以“发展完成个体”的姿态对学生进行教育和指导，而应站在“同行者”的角度，启发学生思考、引导学生共同讨论并给出初步建议。面对学生关注的热点问题，引导他们作出正确的价值判断，推动“我讲你听”的单向灌输模式向双向互动、交流研讨的模式转变，更多地把研究讨论问题的主动权交到学生手中，在互动教学中培养学生的思辨能力，增强思政课的魅力与活力。二是广泛关注学生困惑，找准学生需求。青年学生时常会有一些疑问和困惑，但书本上没有现成的答案，网络上的答案五花八门，思政课教学如果照本宣科、囿于理论、不接地气、高高在上，自然无法释疑解惑和激发学习兴趣。因此，思政课教师要从青年学生的思想实际入手，通过随堂反馈、问卷调查、网上互动、集体备课等方式，了解学生最关心的问题，把握学生的思想状况，帮助学生化解各种思想困惑。三是根据学生实际进行因材施教。思政课作为一门公共课，既要站在全体学生的角度，又要针对不同专业学生做到因材施教。如艺术类专业的学生才艺强，授课中可以用音乐剧、微电影或是绘画创作的形式切入，鼓励学生在创作中学习，在学习中启发创作灵感，让思政课堂“活”起来、“潮”起来。发言完毕，不当之处，请各位领导和同志们批评指正！谢谢大家！教师代表在全市思政课教师座谈会上的发言3尊敬的XX部长，各位领导，同志们：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。强国必先强教，中国式现代化需要教育现代化的支撑，教育现代化需要广大思政课教师的踔厉奋发、砥砺前行。习近平总书记多次对办好思政课，加强思政课教师队伍建设提出具体要求，他在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时提出，办好思想政治理论课关键在教师，合格的思政课教师要坚持六要标准：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这为广大思政课教师如何教育好下一代，帮助青年学生“扣好人生第一粒扣子”提供了根本遵循。一、思想淬炼，政治要强一名合格的思政课教师，一定要有坚定的马克思主义信仰，时刻警醒自己保持正确的政治站位，要将共产主义远大理想和社会主义共同理想的笃定与情怀，运用到教育教学全过程，积极影响带动学生，亲其师而信其道。要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，认真阅读马克思主义经典文献，熟读经典、广泛涉猎，提升思维格局，做“政治要强”的思政教师。二、赤子之心，情怀要深思政课教师对祖国和民族要有深层、持久的情感，怀有赤子之心，扎根中国大地，奉献国家和民族。思政课教师身上的家国情怀可以影响和感染学生，“那一天是19XX年2月26日，苍空含黛，大河呜咽，多灾多难的兰考人民，迎回了他们最优秀的儿子已故的县委书记焦裕禄”讲到这里，思政教师周XX几度哽咽，这节在网络直播的思政课不仅让现场的学生感动，更是感动了亿万网友，全网点击量突破34亿。火爆全网的背后，不仅是因为焦裕禄的事迹令人感动，更是周老师身上的家国情怀令人动容。三、敢想敢为，思维要新习近平总书记多次强调：思政课教学是一项非常有创造性的工作，要善于运用创新思维、辩证思维，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。“90后”思政教师XXX通过新思维推动改革创新：组织学生小组研讨、打开脑洞；开展实地研学并组织学生拍摄短视频；与学生共同研读留美共产党员的书信、会议纪要、报刊等红色文献，充分挖掘利用红色资源，赓续红色血脉，增强思政课育人功能。张老师以改革创新思维上好每一节“有味道”、“有营养”的思政课。四、博见多闻，视野要广习近平总书记强调思政课教师视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道路讲明白、讲清楚。新时代的思政课教师，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。思政课教学涉及的知识量多面广，这就要求我们思政教师的知识视野应该是一个多层次的复杂结构。同时，在“人类命运共同体”的大背景下，思政教师要具备全球眼光和人类情怀，对国际事务、现象和规律有一个全面深刻的理解与把握。最后，思政教师要在历史时空和纵深世界的比较中把握历史大势、掌握历史主动、认清历史主主体、洞察历史规律。五、德高为范，自律要严师者为师亦为范，学高为师，德高为范。习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好经师，又涵养德行、成为人师，努力做精于传道授业解惑的经师和人师的统一者。”作为思政课教师，尤其应注重立德修身，严格要求自己的言行，言传身教、身体力行，做学生“为学”、“为事”、“为人”的引路人。全国模范教师肖建生因一场意外车祸导致左腿高位截肢，他克服常人难以想象的伤痛，以病残之躯坚守三尺讲台，倾心帮助学生。他用拐杖支撑身躯，用信仰支撑人生，多年来，肖建生从没旷过一节课，迟过一次到，请过一天假，以实际行动践行着思政教师的初心，守着这份辛劳，这份清贫，无怨无悔，以“独立”的姿态，书写着生命的丰盈与精彩。六、做大先生，人格要正习近平总书记讲道：“有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。思政课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。”站在讲台上的教师所呈现的鲜活的人格形象，将直接影响到整个教育行为的全过程。思政教师林茂扎根偏远乡村，以自己的专业修养与人格魅力感召学生，言传身教，用不懈的付出和真诚的沟通打开了学生的心扉，成为了学生信赖的人生导师。“我热爱教育，希望能在这里扎根，花更多心思来研究教育、培养学生。为了这些，付出再多，我觉得也值。”XX这样说。因此，思政教师要用真理的力量感召人，用高尚的人格感染人，用真挚的情感打动人，这是思政课教师“人格要正”的不懈追求。古人云：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育肩负着实现“两个一百年”奋斗目标的历史重任，关乎中华民族的千秋伟业。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师应牢记使命担当，勇于作为，把握好思政课的“学”、“术”、“道”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。发言完毕，不当之处，请各位领导批评指正，谢谢大家。