2021人民教育版 小学二年级语文上册 期末复习教案模板

人民教育版 小学二年级语文上册 期末复习教案模板学习“才、有、象”等8个新单词，认“桃、橙、橙、腊、巴”等6个单词，理解“相爱”、“笑嘻嘻”等单词。我们来看看人教版小学二年级语文上册期末复习计划！欢迎查看！人民教育出版社，小学二年级语文，上册，期末复习教案1教学目标：1.学习“才、有、象”等8个新单词，认“桃、橙、橙、腊、巴”等6个单词，理解“相爱”、“笑嘻嘻”等单词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。背课文。3.成对组合后了解红、黄、蓝的变化，感受色彩蹦跶的活泼可爱和色彩变化的神奇。教学重点和难点：1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.创造场景。在阅读中拓展想象力，感受色彩的神奇变化。教学时间：两个课时第一节课教学目标：1.课后，田字格有8个新单词，双横线有6个新单词，田字格有4个新单词。2.第一次读课文，尽量通顺，理解课文大意。教学过程：第一，创造兴趣，激发兴趣介绍1.同学们，有一个神奇的王国，里面住着一群可爱的小淘气。他们可以玩一种特殊的游戏。想了解他们吗？(课件演示：在色彩的王国里，各种颜色的宝宝都在快乐地玩耍。)2.你最喜欢这些颜色的婴儿中的哪一个？(学生选择自己喜欢的颜色并谈论)同学，你知道吗？你喜欢的其他颜色的宝宝，大部分也是这三个调皮的男孩子玩游戏创造出来的。(课件：红、黄、蓝三色宝宝跳出很多颜色的宝宝)你想知道吗？去读课文。二、正字法初读，提问和提问1.学生自己读课文，圈出课文中的新单词并认出它们。2.检查发音。3.再读一遍课文，看看你读了什么，不明白什么。4.交流反馈。第三，学习新单词1.出示写有“色、游、玩、相”的新单词卡片，问学生：你发现了什么？你怎么记得他们的？2.写东西要提醒孩子注意什么？老师写“游”。3.在书上画红色。4.在笔记本上练习。第二节课教学目标：1.学习课文，根据课文内容和实际生活理解生词组成的单词。学会写下四个新单词。2.正确、流利、有感情地阅读课文。背课文。3.成对组合后了解红、黄、蓝的变化，感受色彩蹦跶的活泼可爱和色彩变化的神奇。教学过程：一、复习旧知识：复习由新单词组成的新单词：颜色、游戏、相爱、新衣服、欢乐和喜悦、地面第二，带着亲情入境，读书中感受1.三个淘气的男孩每天都在一起玩有趣的游戏。如果你对哪两个调皮游戏最感兴趣，那就多看那一节，以后给大家介绍。2.学生自己阅读，分组交流。3.集体交流。你对哪两个调皮游戏最感兴趣？学生反馈：我最喜欢X色和X色游戏，改成X色，并指导我朗读第一节(假设学生喜欢红色和黄色的调皮游戏)。A.这两个小淘气鬼是怎么变成“橘小淘气鬼”的？按名字读第一句。念“紧”。B.老师声明：看。红色和黄色的调皮男生紧紧相拥。他们变成了橙色的淘气男孩。(课件演示红色和黄色的宝宝抱在一起，逐渐融合成一个，变成橙色调皮。)按名字读第一句。C.这个橙色的小家伙很淘气。他到处跑。去读吧。他急着做什么？(学生自行阅读，然后给出反馈。)读“笑嘻嘻”。微笑着读单词。d谁想当这个调皮的橘子宝宝，给我们读读这句话。(指导学生笑着读这句话，感受橘调皮的活泼可爱)E.你想看看这个可爱的小流氓吗？(课件展示：橘子木瓜和橘子在树枝上晃动，发出“咯咯”的笑声。)说出几个学生来读第一句，分组读，一起读。F.这个红调皮和黄调皮的“大变身”游戏有意思吗？让我们和他们一起玩游戏吧！一起读第一节。(2)指导学生朗读第二节(假设学生喜欢黄色和蓝色的调皮游戏)。把握“相爱”，感受黄蓝宝宝的亲密度，引导学生做动作，加深感情后朗读。(课件演示：他们一起把绿色的衣服放在大树上和草地上。无色的树和草穿上绿色的衣服后变得非常漂亮。)穿好之后感受彩色宝贝的喜悦，点名朗读，练习表演和朗读c。(3)指导朗读第三节。把握“欢喜快乐”，感受红蓝小流氓的活泼、快乐、可爱，以及把他们变成紫色牵牛花的喜悦，指导朗读。(课件展示：红蓝调皮花在无色牵牛花上变成紫色。)(课件演示：紫色的牵牛花在绿色的土地上渐渐绽放。通过视觉体验，让学生真正感受到色彩给地球带来的变化，然后以各种形式大声朗读。)4.红、黄、蓝三个调皮的男生每天一起打游戏。看，他们又来了。(课件演示：一个无色的世界在三色宝宝的打闹和拥抱中变成了五彩缤纷的世界。)这真是太神奇了。大家一起读吧！一起读课文第四节。第三，拓展想象力，鼓励表达1.同学们，色彩王国里有很多色彩宝宝，他们也玩不同的游戏。(课件展示：色彩王国无数色彩宝宝)你还喜欢什么“色彩游戏”？学生开始在调色板上上色，给老师事先准备好的图片上色。2.能介绍一下你最喜欢的“颜色游戏”吗？学生们在说话的时候，老师们点击相关的颜色，让他们改变颜色。学生模仿课文，谈论自己的“色彩游戏”。老师根据学生的表情点击课件，展示不同的图片。3.同学们，我们也和彩色宝宝一起玩了这个有趣的游戏。开心吗？你想对彩色婴儿说什么？(学生自由表达)第四，背生词，指导写作。1.(给我看看你在这节课上学过的新单词)看，宝宝们，你们还知道这些新单词吗？通过名字识别新单词。2.你能记住哪个单词？3.老师写“嗨”字。4.学生涂成红色，老师巡视引导。人民教育出版社，小学二年级语文，上册，期末复习教案2教学目标1.学习“桌、桌、闪、印、忙、怕、情、怨、但是”九个字，认“睡、睡、探、构、发、出、承、结、重”十个字，掌握复音“着”、“结”、“记”。2.正确流利地阅读课文。3.阅读课文内容，了解想成为作家的小作家的梦想和实现梦想的努力，感受“我”在实现梦想中的骄傲，激励学生树立自己的理想，采取行动实现自己的理想。教学重点：1.这节课学习新单词和生词，正确、流利、有感情地阅读课文。2.阅读课文内容，理解“我”为自己的梦想骄傲的原因，感受小作家梦想成真的骄傲和对梦想的追求教学难点：了解想成为作家的小作家的梦想和实现梦想的努力，感受“我”在实现梦想中的骄傲，激励学生树立自己的理想，采取行动实现自己的理想。教学时间：两个课时第一节课教学内容：第一次读课文，认识生词，理解课文内容，学会概括文章大意。教学过程首先，揭示主题，提问，提问。说说看，从题目上，你猜文章讲的是什么？理解“作家”第二，第一次读课文，理解文章内容。1.独立识字，认生词。方法：自己读课文，找出田字格生词并画圆圈，找出双横线单词并画波浪线。2.同座互读互查。3.集体发音。4.读词：伏案、拧开、构思、闪亮、静止、激动、几乎、安慰、焦虑、寻址、自豪、耐心(注意“兴、吉、着”等复音词的读音)。5.分段阅读课文，并评估发音。6.点名阅读全文，并谈论的一般内容后来学生说，看谁的语言简洁。温馨提示：“我”希望自己的作品早日出版，甚至做梦都想自己的作品能出版。我把这个梦告诉了孩子，但是大家都不相信。这段话有哪些自然的段落？8.用一个完整的段落概括文章的主要内容。9.说说刚才问题你知道哪些答案，哪些问题你不明白？第三，学习新单词，练习写作。1.出示新单词“书桌、书桌、闪光灯、忙碌、打印”，点名后在全班朗读。2.同桌交流：这些单词怎么记？写作需要注意什么？3.师生交流，重点指导：“印度”大小差不多，左上右下。“表”的下部要能托住上部，书写流畅。4.学生描述红色，老师个别指导。5.学生们在田字格练习写几篇，写完后在同一张桌子上交换意见。第二节课学习内容：阅读理解课文，理解为什么我为自己的梦想而骄傲，背诵自己喜欢的自然段落。教学过程：换位体验，感悟情感。(a)学习第一个自然段落。1.读第一段自然段，互相读，告诉我你会怎么读。2.告诉我这段话写在哪里。问什么？3.在本段中勾画出表示动作的单词，并背诵第一个自然段。4.看课件，练习背诵。我起床了，我的衣服，我的鞋子，我的台灯，我的童话。研究第二部个自然段落。1.读自然第二段，体会如何“安静地”阅读。如果是你发的工作信，你是什么心情？(学生畅所欲言)2.自由阅读课文中自然的第3段和第4段，体验情感3.从这两段话中你感受到了什么样的心情？小贴士：我非常期待我的童话故事的出版。也有被孩子嘲笑后难过的感觉。4.画出孩子们的梦，并记住它们。过度：“天天想，每晚做梦”的结果是什么？(三)读狐臭，引起共鸣。1.读完课文的最后两节，告诉我你从这里知道了什么。(小作者的梦想实现了，孩子叫他“小作家”就能实现。)2.这两段应该怎么读？(读快乐，活泼，调皮)3.点名看书。二、整体复习，完成练习。1.看拼音，写单词。(秀拼音)台灯亮了，书还是快讲了，但是2.在括号中填入适当的单词。平静地(温柔地)(激动地)(耐心地)闪灵()跳舞()立意()特别()3.学会完整回答问题。我做了什么梦？为什么我会为自己的梦想骄傲？人民教育出版社，小学二年级语文，第一册，教学计划期末复习3教学目标：1.认识这节课的16个新单词，在田字格写十个新单词。2.能感性地阅读课文，培养学生的想象力，表达自己的想法。3.通过学习这一课，学生可以成为自信而有能力的孩子，可以像课文中的孩子一样大胆地写出自己的想象。教学重点：了解作者心情，带着情绪朗读课文。教学难点：从课文中学习，做一个自信能干的孩子。教学时间：2小时教学准备：新单词卡，单词卡第一节课教学内容：第一次读课文，要有趣有文化，学习课文第一自然段。教学过程：首先，对话令人兴奋，并介绍了主题。1.当我还是个孩子的时候，我是一个很好的老师。我一般都是模仿老师的样子。没人的时候，我悄悄跑到讲台上用老师的声音说话。我觉得那是小孩子的梦想！同学们，你们有自己的梦想吗？2.今天学的课文里的小朋友也有一个梦想。你想知道他的梦想是什么吗？写在黑板上：一个小作家3.一起看题目。你想知道什么？第二，读书识字。1.自由读课文，边读边用笔画分隔自然段落，有生词的句子多看几遍。2.把有生词的单词按名字读出来得到句子，并及时纠正。重点指导：印刷、挤奶、捻线的发音。3.自学新单词：(1)自己练习阅读；(2)同座阅读，交流自己的记单词好方法。如果你读得好，在书上画个笑脸。4.检查学习情况。(1)用拼音读生词。(2)去拼音读生词，交流保词方法。(3)游戏：你的意思是我猜大家都会看。(4)按名称和段落阅读课文，注意发音。第三，学习课文第一段。1.自己读课文。哪里可以看出我想成为一个小作家？(晚上起来写童话和梦。)2.学习第一段，自己读第一段。从这一段我知道了什么？3.引导阅读第二句，重点是：安静而温柔从这句话你知道什么？4.老师的阅读：写完后，放在我的书包里。此时此刻，窗外闪亮的星星正对着我微笑！5.你喜欢这句话吗？为什么？6.带着感情读这段话。7.我会怎么处理我的童话？下节课继续学习。第四，引导写作。1.自学新单词，观察今天要写的两个单词，空着的时候自己写书。2.学生提出难写的字，老师要写。3.生活被涂成红色。黑板设计：4.小作家构思童话把它们发出去梦小作家教学反思：第二节课教学内容：学习课文自然段落2-5。教学过程：第一，角色扮演，接近小作家，为梦想努力老师：上节课，我们遇到了这个想当作家的小朋友。看，他在悄悄写童话！(老师让一个学生情绪化的读课文第一段，一个学生根据内容充当小写手。)老师：他写作多有趣。我们和他一起写吧。(全班朗读课文的第一个自然段落)第二，看对话，走进小作家，希望梦想成真1.换位体验，领悟情感。老师：第二天早上，他悄悄发了童话。谁会成为小作家，悄悄送童话？(老师强调“小声”)(点名朗读课文第二自然段，体会“小声”。)老师：同学们，如果你是小写手，信发出去后你是什么心情？2.独立探索，体验情绪。老师：我们来看看这位年轻作家的心情。想知道的同学可以自由阅读课文第三段。老师：你能用一句话说出一个年轻作家的心情吗？老师：关于我的期待，你知道哪些话？四人一组说，读一读。(引导学生从“天天盼”、“盼着、盼着”、“终于”、“真的”这几个字中体会到极盼童话出版的小作者的感受。)老师：谁能试着读一读，读出“我”期待的感觉？老师：同学们，你们现在都是小作家了。来，读一读，让老师听到你期待童话出版的感受。(全班朗读)3.联系生活，感知文风。给我看那句话：“希望，希望，终于有一天晚上看到了。老师：看完这句话，你有什么问题要问吗？(学生可能会问：“有天晚上看到的。”什么意思？老师：小作家是谁？你能帮助他吗？点名回答这个问题老师：小作家，老师也有个问题想请你帮我解决，好吗？小作者写了自己的希望，希望，期待童话的出版，为什么要写自己的梦？老师：想想看：如果你很期待去春游，你会有什么梦想？做错事，撒谎，怕别人知道，你会有什么梦想？(列举一个)老师：是的，有时候，我们白天想事情，其实晚上做梦，这叫天天想，夜夜做梦。通过梦告诉我们，“我”期待童话的出版，让人想去读。请再读一遍第三段，感受一下课间休息。(学生自由阅读)4.读狐臭，引起共鸣。老师：后来，“我”兴奋地把这个梦告诉了朋友。小作家，你跟朋友说了什么？告诉你同座的朋友。老师：谁想激动地告诉你的朋友这个梦？(说出梦的内容。)老师：谁愿意激动地读第四段第一句话？(念名字，念出“我”的兴奋。)老师：但是朋友们都笑我，我都快哭了。是老师安慰了我。来当老师安慰他？把“不要着急，耐心等待”这句话念出来。)老师：你想想。你难过的时候老师怎么和你说话？来，我们配合一下，安慰一下小作者！(师生合作阅读，老师读老师安慰我说；学生读不要着急，耐心等待。)三、多重情怀，学小作家，让梦想成真1.求知中的自我怀疑与合作。老师：后来怎么样了？同学们，猜一猜。(学生畅所欲言)结果小作者保密了！想知道？自己读课文自然段5，6！老师：我看了这两段自然的话。你想问什么？(学生可能会问：为什么小孩子开始叫我小作家？为什么我会为自己的梦想骄傲？)老师：请同座讨论。2.多感知，交流，分享。(有两种可能的答案。让学生根据自己的观点分组讨论，然后请代表发言。如果同学们说说“我”，通过努力实现愿望，童话终于出版了。老师肯定的说：“那就恭喜年轻作家，读自然段5吧。6班的骄傲。”如果同学们说说“我”，努力写作，大家与其嘲笑我，不如叫我“小作家”。老师也肯定了，说：“我们学学小作家，努力让梦想成真。”)第四，趣味识字，指导写作1.读语调。在年轻作家写的童话里，隐藏着我们知道的新词。婴儿能得到吗？(老师呈现新单词)如果学生能准确地读出他们的发音，并把它们写得正确而优美，小作家就能写出越来越多美丽的童话。你愿意帮助他吗？2.认清形式。你有什么好的方法来记住他们吗？想说什么就说什么。3.写的漂亮。你觉得宝宝这个词最难写的是哪个？写-写。告诉大家你是怎么写的。学生们在田字格练习写作，而老师则给他们摄像指导，并提醒他们注意自己的写作姿势。黑板设计：4个小作家构思童话把它们发出去梦小作家苏教版小学二年级上册语文期末复习教案模板小学人民教育版二年级语文上册教案模板小学人民教育版语文二年级上册教案小学二年级语文教案第一册新人民教育版二年级语文上册教案模板人民教育版语文高二上册教案模板新人民教育版，高二数学上册，总复习教案模板人民教育版语文高二上册教案模板新人民教育版高二语文教案模板小学语文教学版二年级上册教案模板