《习作例文我爱故乡的杨梅》课件

（新部编版三年级语文下册）（新部编版三年级语文下册）习作例文习作例文 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅（新部编版三年级语文下册）习作例文 我爱故乡的杨梅习作例文习作例文 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅（原文略原文略，见，见教材教材70-7170-71页）页）习作例文 我爱故乡的杨梅（原文略，见教材70-71页）31 1、先写一棵棵杨梅树的样子，再写它的枝条、先写一棵棵杨梅树的样子，再写它的枝条和叶子，这是怎样的顺序？和叶子，这是怎样的顺序？从整体到部分的顺序从整体到部分的顺序31、先写一棵棵杨梅树的样子，再写它的枝条和叶子，这是怎样的42 2、“贪婪地吮吸贪婪地吮吸”和和“欢笑欢笑”运用了什么表达方法？运用了什么表达方法？运用了拟人的修辞方法运用了拟人的修辞方法42、“贪婪地吮吸”和“欢笑”运用了什么表达方法？运用了拟人53 3、作者写杨梅，有多种感官参与，文中除了写用、作者写杨梅，有多种感官参与，文中除了写用眼睛看，还写了什么呢？眼睛看，还写了什么呢？还写了用手摸，用嘴尝。还写了用手摸，用嘴尝。53、作者写杨梅，有多种感官参与，文中除了写用眼睛看，还写了6整体感知整体感知我爱故乡我爱故乡的杨梅的杨梅总写总写分写分写“我我”故乡的杨梅故乡的杨梅树树果实果实叶子叶子狭长狭长枝条枝条四季常绿四季常绿形状形状圆圆圆圆 小刺小刺颜色颜色淡红淡红 深红深红 黑黑味道味道又酸又甜又酸又甜 甜津津甜津津6整体感知我爱故乡的杨梅总写分写“我”故乡的杨梅树果实叶子7学学 写写 法法一、抓住特点描写事物。一、抓住特点描写事物。作者描写杨梅时，抓住了杨梅形状、颜色、味道的特点，作者描写杨梅时，抓住了杨梅形状、颜色、味道的特点，突出突出 了杨梅的外形和颜色的变化，以及在不同时期味道的不同。了杨梅的外形和颜色的变化，以及在不同时期味道的不同。以后我们在写状物的文章时，也要抓住事物的特点以后我们在写状物的文章时，也要抓住事物的特点 进行具体细进行具体细致的描写，这样才能使读者如见其形、如观其色、如品其味。致的描写，这样才能使读者如见其形、如观其色、如品其味。7学写法一、抓住特点描写事物。作者描写杨梅时8 作者观察得多仔细啊，作者观察得多仔细啊，连杨梅身上的小刺都观察连杨梅身上的小刺都观察到了，而且作者在观察时到了，而且作者在观察时不只是看，还用手摸，并不只是看，还用手摸，并亲自尝一尝呢。亲自尝一尝呢。8 作者观察得多仔细啊，连杨梅身上的小刺都观察到了，而且9二、按一定顺序进行描写。二、按一定顺序进行描写。本文介绍的是故乡的杨梅，全篇是按时间的先后顺序来本文介绍的是故乡的杨梅，全篇是按时间的先后顺序来叙述的。写杨梅的颜色变化，也是按时间的先后顺序描述的。写叙述的。写杨梅的颜色变化，也是按时间的先后顺序描述的。写杨梅树，是按从整体到部分的顺序来写的。描写杨梅的形状、颜杨梅树，是按从整体到部分的顺序来写的。描写杨梅的形状、颜色、味道，是按由表及里的顺序进行叙述的。我们在写作时，也色、味道，是按由表及里的顺序进行叙述的。我们在写作时，也要按一定的顺序去描写。要按一定的顺序去描写。9二、按一定顺序进行描写。本文介绍的是故乡的10三、运用比喻、拟人的修辞方法。三、运用比喻、拟人的修辞方法。把细雨比作丝线，体现了春雨的特点；说杨梅的叶子把细雨比作丝线，体现了春雨的特点；说杨梅的叶子“欢笑欢笑”，让我们感受到了杨梅树的生机与活力。我们的习作中如，让我们感受到了杨梅树的生机与活力。我们的习作中如果加上这样的修辞，也一定会更加生动，更加有感染力。果加上这样的修辞，也一定会更加生动，更加有感染力。10三、运用比喻、拟人的修辞方法。把细雨比作11借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下自己喜欢的水果吧！小片段，介绍一下自己喜欢的水果吧！写片段写片段11借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个小片段，介绍一下 观察五件观察五件宝：宝：眼看眼看、手摸、嘴尝、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。耳听、鼻闻。观察五件宝：13 用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。提提示示：要要按按一一定定的的顺顺序序说说出出水水果果的的特特点点，表达出自己对这种水果的喜爱之情。表达出自己对这种水果的喜爱之情。13 用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定顺序把这种水习作例文-我爱故乡的杨梅PPT课件15 还没成熟的苹果，绿绿的，躲在绿叶丛中，不易被人还没成熟的苹果，绿绿的，躲在绿叶丛中，不易被人发现。成熟的苹果，红彤彤的，像个小太阳，又像我们的笑脸，发现。成熟的苹果，红彤彤的，像个小太阳，又像我们的笑脸，看上去很可爱。用手摸摸，滑溜溜的。看上去很可爱。用手摸摸，滑溜溜的。我用小刀小心翼翼地把苹果切开。横着切，像一顶帽子，我用小刀小心翼翼地把苹果切开。横着切，像一顶帽子，里面有一个五角星；竖着切，像一个心形，露出像小瓜子似的黑里面有一个五角星；竖着切，像一个心形，露出像小瓜子似的黑黑的籽。闻一闻，很香甜，像糖果的味道。咬一口，脆脆的，甜黑的籽。闻一闻，很香甜，像糖果的味道。咬一口，脆脆的，甜甜的，又微微带点酸，让人吃了第一口，还想吃第二口甜的，又微微带点酸，让人吃了第一口，还想吃第二口15 还没成熟的苹果，绿绿的，躲在绿叶丛中16介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。一年四季顺序写，生长过程一条线。形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。联系生活述感受，描写细节有情趣。引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。小口诀小口诀16介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程17 认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。细致。点拨：先认真读课文，画出描写杨梅外形、颜色、味道的语句，再仔细研读这些语句，把握杨梅外形、颜色、味道上的特点，最后完成表格里的内容。17 认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致18 杨梅杨梅特特 点点外形外形颜色颜色味道味道 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。变软变平。没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。津的，略带点儿酸味。先是淡红，随后深红，最后几乎变先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。黑。果肉新鲜红嫩。18 杨梅特 点外形颜色味道 圆圆的，遍身生着小19 现在同学们可以把自己的习作现在同学们可以把自己的习作读给小组同学听，小组再推荐一个读给小组同学听，小组再推荐一个同学讲给全班同学听。同学讲给全班同学听。展示习作内容，分享观察心得展示习作内容，分享观察心得19 现在同学们可以把自己的习作读给小组同学听，20 夏天到了，爬夏天到了，爬山山虎虎顺着墙顺着墙“噌噌噌噌噌噌”地使劲往上爬，长得可地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上一身绿装。它为茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬墙六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。虎，使它紧紧粘附在墙上。20 夏天到了，爬山虎顺着墙“噌噌噌”地使劲往上爬，长21说说最近观察的感受说说最近观察的感受 感受的内容既可以是对自己观察对象的发现，感受的内容既可以是对自己观察对象的发现，也可以是观察过程中自己的点滴心得，只要能说出也可以是观察过程中自己的点滴心得，只要能说出自己真切的感受即可。自己真切的感受即可。小组内分享小组内分享班级分享班级分享21说说最近观察的感受 感受的内容既可以是对自己观察对22 认真观察是写好作文的前提和认真观察是写好作文的前提和基础，只有通过认真观察，我们才基础，只有通过认真观察，我们才能像两篇文章的作者那样将事物描能像两篇文章的作者那样将事物描写得形象逼真，也才能够让自己的写得形象逼真，也才能够让自己的习作吸引更多的人来阅读和欣赏。习作吸引更多的人来阅读和欣赏。22 认真观察是写好作文的前提和基础，只有通 学会认真观察生活中的事物不仅能让我们发现学会认真观察生活中的事物不仅能让我们发现更多的自然奥妙，同时，也能提升我们的习作能力更多的自然奥妙，同时，也能提升我们的习作能力呢！同学们，让我们继续做生活的有心人，呢！同学们，让我们继续做生活的有心人，学会用学会用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，这样世界眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，这样世界才会呈现给我们五彩缤纷的样子。才会呈现给我们五彩缤纷的样子。学会认真观察生活中的事物不仅能让我们发现更多谢谢您的观看和欣赏谢谢您的观看和欣赏谢谢您的观看和欣赏