教师个人三年读书计划.doc

教师个人三年读书计划篇一：教师个人三年读书计划教师个人三年读书计划芙蓉小学 邹红慧书籍是人类宝贵的精神财富书籍是人类进步的阶梯书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书是人们重要的学习方式是人生奋斗的航灯是文化传承的通道是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书终生以书为友这是一天也不能断流的潺潺小溪它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学教师读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。我将积极响应我校发出的倡议捧起书来阅读经典丰富人生让生命在阅读中更加精彩！为成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。特制定20212021年个人读书计划。一、我的读书目标：1、努力提升理论和实践水平增长教学智慧,推进课程改革进程全面提高教育教学质量。2、每天坚持读书逐步养成多读书读好书的习惯。3、努力通过读书开阔自己的视野积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。二、我阅读内容：1应该阅读:给教师的100条新建议、数学有效教学和谐课堂2重点阅读：小学数学教学设计三、读书活动的主要措施：1、充分利用网络进行网上阅读了解、把握教育教学的信息和动态2、积极参加学校组织的各项读书活动。3、以自学为主在课外和休息日主动学习、摘录。4、主动与同事交流讨论读书体会心得。5、坚持读书与反思相结合带着问题读书寻求解决问题的方法潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合充分理解新课程在课堂教学中融入新课程理念实施新课程。6、每晚睡觉前读20分钟让阅读成为一种习惯。四、时间安排：每年一、二月份：1、制定年读书活动方案参加学校读书活动的启动仪。2、利用寒假阅读数学有效教学 和谐课堂。 每年三、四、五月份：三月份：研读教师基本功新修炼四月份：研读解读中小学教师职业道德规范五月份：研读数学教学设计；每年六、七、八月份：6月份：提交一份读书心得以及平时做的读书笔记。 7月份：利用暑假自我阅读陶行知教育名篇。 8月份：利用暑假自我阅读给教师的新100条建议。每年九、十、十一月份：九月份：重点阅读陶行知教育名篇一书参加学校“书香校园”活动大家谈。十月份：重点阅读：给教师的新100条建议一书潜心思考勇于创新成就名师论坛。十一月份：参加教研组组织开展的交流为主的读书活动,畅谈自己读书的心得体会并联系自己讲一个自己亲身经历的教育故事。 （十二月份）整理好自己的读书笔记、上交读书材料的上交工作。篇二：教师个人专业发展规划和三年读书计划教师个人专业发展规划和三年读书计划江苏省丹阳高级中学 许国霞20_、10个人专业发展规划1明确发展方向：不断更新教育观念树立正确的价值观具有强烈的事业心和责任感思想素质高敬业爱生教书育人为教育事业乐于奉献做身体力行的研究型教师。2.加强学习与研修：能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验进一步加强教育理论学习掌握一定的现代教育理论加强本学科专业理论学习对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。提高专业化水平力求有扎实的学术功底与理论底蕴。3. 加强信息技术的学习与运用：重视提高课堂教学的有效性结合班级学生的实际情况调整教学手段和方式扎实提高教学水平指导学生用科学的方法进行高中化学的学习提高课堂教学效率。4.形成教学风格：有较强的教育教学能力善于在教育教学实践中发现问题、分析问题在科学理论指导下针对问题进行实验研究并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识把握一般规律用教育教学理论指导课堂教育教学实践不断提高教育教学的质量与效益。5善于反思、总结力争做一名“科研型、学者型”的教师。通过努力使自己基本具备研究型教师的素养：有丰富的教学经验；对教育教学有强烈的研究意识；有反思的能力并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育教学研究方面成为一名有自己教学风格与特色的“科研型、学者型”教师。三年读书计划一、读书活动目标以教育部关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见为依据以更新教育观念为先导以学习、研究新课程教材为重点以解决教育教学中存在的突出问题为突破口以提高自身创新意识和创新能力为主线以培养可持续发展能力为根本方向以提高自身实施新课程能力和教育创新能力培养专业型、创新型教师为目的,全面提高自身的综合素质。二、读书活动形式1、自主学习。读书学习以自学为主充分利用课余时间阅读市局指定的六本研读专著和教育理论以及学科专业知识等方面的专著。记读书笔记使自己掌握扎实的教育教学基本技能具有较高的教育教学水平。2、 坚持积极参加各种培训活动如学校组织的校本培训教师进修学校组织的继续教育活动提高层次注重在培训中锤炼自己。学习先进的课堂教育教学理论边学习边教学注重用理论指导自己的教学实践学以致用。3、小组研讨：平时能把学习先进的教育教学理论、经验结合学习、听课、听讲座、把自己的观点和看法用文字形式记录下来写出反思和随笔。以教研组、年级组为单位定期研讨学习体会和教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理的经验等。4、课题研究：在教学研究的过程中结合自己申报的省级课题进行深入的研究 积累经验。定期组织交流阶段性研究成果把课题研究成果转化为教师的共同财富促进本学科教师共同发展。5、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育理论指导教育教学工作实践紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论边总结自己的教育教学经验进行自我反思。三、具体读书安排：1、20_20_学年第一学期学习给教师的一百条新建议、高中新课程教学策略（卢建国主编 广东教育出版社）、备课新思维（执行主编：吴永军 教育科学出版社）第二学期学习教育新理念（袁振国著教育科学出版社）化学教学最优化研究（曹洪昌著人民教育出版社）、化学问题设计与问题解决（王祖浩 张天若编著高等教育出版社）2、20_20_学年第一学期学习教学理论：课堂教学的原理、策略与研究（施良方等著华东师范大学出版社）、教师专业化的理论与实践（教育部师范司编著人民教育出版社）第二学期学习多元智能（美国加德纳著,沈致隆译,新华出版社）、教学组织策略与技术（执行主编：董洪亮 教育科学出版社）3、20_20_学年第一学期学习新课程中教师行为的变化（傅道春编著首都师范大学出版社）、教学问题解决方案（王祖浩 金惠文主编 广西教育出版社）第二学期学习教学理论：课堂教学的原理、策略与研究（施良方等著华东师范大学出版社）、教育方法概论（钟启泉主编华东师范大学出版社） 、教学评价方法与设计（执行主编：万 伟 秦德林 吴永军 教育科学出版社）给教师的一百条新建议读后感培根说：“读书使人充实讨论使人机智笔记使人准确?读史使人明智读诗使人灵秀数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩。” 郑杰的给教师的一百条新建议是值得一读的好书。此书是一位教育改革者的畅想100条建议中每一条建议都闪烁着思想的光芒让人反复咀嚼受益无穷。作为普通教师的我从这本书中可以读出人生哲理教育慧思。如合理合法地惩戒学生读后有感如下：在学生人格的形成过程中学校起着巨大的作用而小惩大戒的教育手段则会让他在边缘处止步。所以我始终认为教师应该具有一定的惩戒权。从孩子的成长角度来看学校就是社会的缩影从学校走出来的学生长大可能成为部长、总理也有可能沦为罪犯。而在学校阶段就用恰当的惩戒手段让他们铭记终生知道哪些界限是不能逾越的逾越了就是犯罪这不也应该是学校肩负的责任吗？据悉韩国教育人力资源部公布了一项名为“学校生活规定预示案”的方案明文规定教师可在规定范围内对违反学校规范的学生进行体罚方案对体罚的对象、原因、部位、程度做了详细规定和严格限制如规定教师绝对不能用手直接对学生进行体罚实施体罚要避开其他学生要有其他教师在场等。实施体罚时程度以不在学生身上留下伤痕为准受罚学生有权提出以其他方式代替体罚。 可见完整的教育离不开惩戒“教育的核心不是传授知识而是培养健康人格或者说教会学生做人”健康的教育应该对学生的一生负责。由于未成年学生正处在成长过程中人生观、世界观有待于形成不可避免地会出现违规行为老师的态度和处理方式将直接影响他们对是与非、善与恶的判断标准。在极力弘扬学生个性、维护学生权利的同时必须以遵纪守法为前提对因自己的故意或过失而形成的有碍学生健康人格或有悖于社会公德的不良习惯或行为教师有责任对其进行适当的批评和惩戒。学生犯了错误大多数都会后悔希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉就能成为好学生。如果稍一不慎推一推就可能毁了一个人甚至酿成更为悲惨的结果。合理合法的惩戒体现一种智慧、一种人格的力量是一种高超的教育方法。作为一名教师能真诚教育对待学生严爱结合有春风化雨的温暖而不是严冬腊月的冷酷不仅要维护学生的自尊心明确学生的错误又给学生反思自己行为的时间给学生悔改的余地和行动教育才会产生无法估量的教育效果而且表现出特殊智慧法律法规、校纪校规既严肃有力量又会真实感性发人深省教育效果明显教师自然赢得学生的信任和爱戴。读书让我认识到了教育“三心”的重要性“平常心”“责任心”“爱心”三者缺一不可认识到了一节课乃至一个班级成功的基础在于具有强大的凝聚力因此我要做到尊重热爱学生沟通师生间的感情眼光敏锐关注学生细微的表现统筹兼顾缜密有方地组织管理班级 适度严谨适度宽容正确的对待学生的错误并给以改正的时间让学生在关注中取得进步。给学生一个改错的机会师生共同努力为同学创建一个和谐的团结向上的学习环境师生共同走向成功。新课程与教学改革读后感新课程在江苏省已进入全面实验的第二年作为教师的我们要与新课改同行适应新课程的要求必须更新观念转变角色学习掌握新的专业知识、技能在实践中不断的探索、积累、更新促进自我的发展。新课程与教学改革发人深省的新观点触及我的灵魂让我意识要与时俱进虚心向其他教师、学者、专家请教通过长期的、艰苦的学习探索过程在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破形成自己独特的完整的教学体系创出自己的教学特色力争使自己成为新课改的大潮中的弄潮儿。一、更新观念用新的教育理念武装自己的头脑 观念是行动的灵魂对行动具有统摄和指导作用。在课程改革中我们需要强化课程意识更新知识观、教学观和学生观把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程切实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来统一到新课程的方向上来。为此我要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训认真学习新课程钻研新教材使自己对课改有明确的方向。每天抽出一小时的时间读书、上网学习观摩名家的教学并做好读书笔记、反思等等使之成为自己的第一手资料。二、大胆实践用新的教学模式改革课堂1、 建立新型师生关系 “为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念为了实现这一理念我尝试用发展的眼光看待每一位学生相信每一位学生人人都能学好个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点要学会宽容和等待。要坚持以下“七个不”：即不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱嘲笑学生；不随意当众批评学生；不冷落学生；不随意向家长告状。同时对学生的发展和评价保持适度的宽容要善于把对学生的批评转化为期待避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”从而逐步建立起良好的师生关系2、建立新型教学关系上新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证在教学中我将尽量创造性地使用教材。帮助学生检查和反思自我；帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式；帮助学生发现他们所学的东西的个人意义和社会价值。引导学生完成探究、解决问题的过程；引导学生掌握真正的研究方法和步骤。强调师生间动态的信息交流通过信息交流实现师生的互动相互沟通相互影响相互补充从而达到共识、共享、共进。加强师生的对话、交流力争完成从教学中的“主角”转向“平等中的首席”转变从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。倡导学生积极主动地参与教学过程勇于提出问题学习分析问题和解决问题的方法改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式在教学过程中教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习。首先教师自己就要下功夫研究新教材吃透新教材创造性的使用新教材把更多的精力放在问题的设置上根据学生认识水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑置学生于问题情景之中。教学后了解学生的意见再反思看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差随时审视随时修止。形成自己的教学个性不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。一是在教材处理上：要使课本上的知识“活起来”也就是要针对教材、学生心理特点作一番科学的艺术处理从而形成可以操作的教学思路；二是在优化教法上：进行教法的设计和加工克服组织形式上的模式化。三是在个性风格上：遵循教学规律并结合自己教学实践进行突破和创新这样方可实现“模式化”向“个性化”的转变真正做到“以创新求发展”的教学。篇三：教师个人专业发展规划和三年读书计划读书与自身专业发展计划南江县高桥乡小学 冉万里个人专业发展规划1明确发展方向：不断更新教育观念树立正确的价值观具有强烈的事业心和责任感思想素质高敬业爱生教书育人为教育事业乐于奉献做身体力行的研究型教师。2.加强学习与研修：能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验进一步加强教育理论学习掌握一定的现代教育理论加强本学科专业理论学习对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。提高专业化水平力求有扎实的学术功底与理论底蕴。3. 加强信息技术的学习与运用：重视提高课堂教学的有效性结合班级学生的实际情况调整教学手段和方式扎实提高教学水平指导学生用科学的方法进行高中化学的学习提高课堂教学效率。4.形成教学风格：有较强的教育教学能力善于在教育教学实践中发现问题、分析问题在科学理论指导下针对问题进行实验研究并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识把握一般规律用教育教学理论指导课堂教育教学实践不断提高教育教学的质量与效益。5善于反思、总结力争做一名“科研型、学者型”的教师。通过努力使自己基本具备研究型教师的素养：有丰富的教学经验；对教育教学有强烈的研究意识；有反思的能力并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育教学研究方面成为一名有自己教学风格与特色的“科研型、学者型”教师。三年读书计划本人读书目标1 扩大自己的知识面不断地充实自己。2 走进名著提高自己的文学素养。3 学习新理念更新自己的教育理念。4 深入学习、研究教育管理提高自身教育教学管理水平和创新能力。本人读书形式1、自主学习。读书学习以自学为主充分利用课余时间阅读社会科学类作品、中外名著和教育理论以及学科专业知识等方面的专著。2、 坚持积极参加各种培训活动如学校组织的校本培训教师进修学校组织的继续教育活动提高层次注重在培训中锤炼自己。学习先进的课堂教育教学理论边学习边教学注重用理论指导自己的教学实践学以致用。3、课题研究：在教学研究的过程中结合我校的市级课题和自己感兴趣的问题进行深入的研究 积累经验。把课题研究成果转化为我的财富促进发展。4、读书与课堂教学相结合。要用现代教育理论指导教育教学工作实践紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论边总结自己的教育教学经验进行自我反思。具体读书书目及时间安排1、35月 三国演义、第一学期学习给教师的一百条新建议、高中新课程教学策略（卢建国主编 广东教育出版社）、备课新思维（执行主编：吴永军 教育科学出版社）第二学期学习教育新理念（袁振国著教育科学出版社）化学教学最优化研究（曹洪昌著人民教育出版社）、化学问题设计与问题解决（王祖浩 张天若编著高等教育出版社）2、20_20_学年第一学期学习教学理论：课堂教学的原理、策略与研究（施良方等著华东师范大学出版社）、教师专业化的理论与实践（教育部师范司编著人民教育出版社）第二学期学习多元智能（美国加德纳著,沈致隆译,新华出版社）、教学组织策略与技术（执行主编：董洪亮 教育科学出版社）3、20_20_学年第一学期学习新课程中教师行为的变化（傅道春编著首都师范大学出版社）、教学问题解决方案（王祖浩 金惠文主编 广西教育出版社）第二学期学习教学理论：课堂教学的原理、策略与研究（施良方等著华东师范大学出版社）、教育方法概论（钟启泉主编华东师范大学出版社） 、教学评价方法与设计（执行主编：万 伟 秦德林 吴永军 教育科学出版社）给教师的一百条新建议读后感培根说：“读书使人充实讨论使人机智笔记使人准确?读史使人明智读诗使人灵秀数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩。” 郑杰的给教师的一百条新建议是值得一读的好书。此书是一位教育改革者的畅想100条建议中每一条建议都闪烁着思想的光芒让人反复咀嚼受益无穷。作为普通教师的我从这本书中可以读出人生哲理教育慧思。如合理合法地惩戒学生读后有感如下：在学生人格的形成过程中学校起着巨大的作用而小惩大戒的教育手段则会让他在边缘处止步。所以我始终认为教师应该具有一定的惩戒权。从孩子的成长角度来看学校就是社会的缩影从学校走出来的学生长大可能成为部长、总理也有可能沦为罪犯。而在学校阶段就用恰当的惩戒手段让他们铭记终生知道哪些界限是不能逾越的逾越了就是犯罪这不也应该是学校肩负的责任吗？据悉韩国教育人力资源部公布了一项名为“学校生活规定预示案”的方案明文规定教师可在规定范围内对违反学校规范的学生进行体罚方案对体罚的对象、原因、部位、程度做了详细规定和严格限制如规定教师绝对不能用手直接对学生进行体罚实施体罚要避开其他学生要有其他教师在场等。实施体罚时程度以不在学生身上留下伤痕为准受罚学生有权提出以其他方式代替体罚。 可见完整的教育离不开惩戒“教育的核心不是传授知识而是培养健康人格或者说教会学生做人”健康的教育应该对学生的一生负责。由于未成年学生正处在成长过程中人生观、世界观有待于形成不可避免地会出现违规行为老师的态度和处理方式将直接影响他们对是与非、善与恶的判断标准。在极力弘扬学生个性、维护学生权利的同时必须以遵纪守法为前提对因自己的故意或过失而形成的有碍学生健康人格或有悖于社会公德的不良习惯或行为教师有责任对其进行适当的批评和惩戒。学生犯了错误大多数都会后悔希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉就能成为好学生。如果稍一不慎推一推就可能毁了一个人甚至酿成更为悲惨的结果。合理合法的惩戒体现一种智慧、一种人格的力量是一种高超的教育方法。作为一名教师能真诚教育对待学生严爱结合有春风化雨的温暖而不是严冬腊月的冷酷不仅要维护学生的自尊心明确学生的错误又给学生反思自己行为的时间给学生悔改的余地和行动教育才会产生无法估量的教育效果而且表现出特殊智慧法律法规、校纪校规既严肃有力量又会真实感性发人深省教育效果明显教师自然赢得学生的信任和爱戴。读书让我认识到了教育“三心”的重要性“平常心”“责任心”“爱心”三者缺一不可认识到了一节课乃至一个班级成功的基础在于具有强大的凝聚力因此我要做到尊重热爱学生沟通师生间的感情眼光敏锐关注学生细微的表现统筹兼顾缜密有方地组织管理班级 适度严谨适度宽容正确的对待学生的错误并给以改正的时间让学生在关注中取得进步。给学生一个改错的机会师生共同努力为同学创建一个和谐的团结向上的学习环境师生共同走向成功。新课程与教学改革读后感新课程在江苏省已进入全面实验的第二年作为教师的我们要与新课改同行适应新课程的要求必须更新观念转变角色学习掌握新的专业知识、技能在实践中不断的探索、积累、更新促进自我的发展。新课程与教学改革发人深省的新观点触及我的灵魂让我意识要与时俱进虚心向其他教师、学者、专家请教通过长期的、艰苦的学习探索过程在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破形成自己独特的完整的教学体系创出自己的教学特色力争使自己成为新课改的大潮中的弄潮儿。一、更新观念用新的教育理念武装自己的头脑 观念是行动的灵魂对行动具有统摄和指导作用。在课程改革中我们需要强化课程意识更新知识观、教学观和学生观把课程改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程切实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来统一到新课程的方向上来。为此我要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训认真学习新课程钻研新教材使自己对课改有明确的方向。每天抽出一小时的时间读书、上网学习观摩名家的教学并做好读书笔记、反思等等使之成为自己的第一手资料。二、大胆实践用新的教学模式改革课堂1、 建立新型师生关系 “为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念为了实现这一理念我尝试用发展的眼光看待每一位学生相信每一位学生人人都能学好个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点要学会宽容和等待。要坚持以下“七个不”：即不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱嘲笑学生；不随意当众批评学生；不冷落学生；不随意向家长告状。同时对学生的发展和评价保持适度的宽容要善于把对学生的批评转化为期待避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”从而逐步建立起良好的师生关系2、建立新型教学关系上新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证在教学中我将尽量创造性地使用教材。帮助学生检查和反思自我；帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式；帮助学生发现他们所学的东西的个人意义和社会价值。引导学生完成探究、解决问题的过程；引导学生掌握真正的研究方法和步骤。强调师生间动态的信息交流通过信息交流实现师生的互动相互沟通相互影响相互补充从而达到共识、共享、共进。加强师生的对话、交流力争完成从教学中的“主角”转向“平等中的首席”转变从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。倡导学生积极主动地参与教学过程勇于提出问题学习分析问题和解决问题的方法改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式在教学过程中教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习。首先教师自己就要下功夫研究新教材吃透新教材创造性的使用新教材把更多的精力放在问题的设置上根据学生认识水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑置学生于问题情景之中。教学后了解学生的意见再反思看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差随时审视随时修止。形成自己的教学个性不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。一是在教材处理上：要使课本上的知识“活起来”也就是要针对教材、学生心理特点作一番科学的艺术处理从而形成可以操作的教学思路；二是在优化教法上：进行教法的设计和加工克服组织形式上的模式化。三是在个性风格上：遵循教学规律并结合自己教学实践进行突破和创新这样方可实现“模式化”向“个性化”的转变真正做到“以创新求发展”的教学。第 23 页 共 23 页