物理第二次模拟考试卷

九 年 级 人 教 版 物 理 第 十 五 章 第 三 节 一 、 教 材 分 析二 、 学 情 分 析三 、 教 法 学 法四 、 教 学 程 序 五 、 板 书 设 计 (一)本教材的地位与作用本 节 课 是 在 学 习 了 两 种 电 荷 、 电 路 的 组 成 、 以及 电 路 图 等 知 识 以 后 紧 接 着 的 一 节 实 验 探 究 课 ， 它为 后 边 的 探 究 串 联 和 并 联 电 路 的 电 流 以 及 测 量 电 压等 部 分 打 下 很 好 的 基 础 ， 学 好 本 节 的 内 容 也 可 以 说是 学 好 电 学 的 关 键 ， 如 果 不 能 正 确 判 断 串 联 和 并 联电 路 ， 后 边 的 学 习 将 无 法 进 行 。 连 接 串 联 电 路 和 并联 电 路 的 实 验 探 究 ， 它 对 学 生 认 识 串 联 和 并 联 电 路的 特 点 ， 培 养 学 生 连 接 电 路 的 技 能 有 着 重 要 的 作 用 。 物理课程标准： 会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 (二)教学目标（1）知识与技能目标: A、 知 道 什 么 是 串 联 电 路 和 并 联 电 路 ， 会 画 简 单 的 串 、并 联 电 路 图 ； B、 理 解 串 、 并 联 电 路 的 连 接 特 点 ； C、 学会 连 接 简 单 的 串 联 电 路 和 并 联 电 路 。 （ 2） 过 程 与 方 法 目 标 ： 尝 试 根 据 已 有 的 知 识 和 经 验 ， 设 计 简 单 的 串 、 并 联电 路 以 及 选 择 实 验 器 材 根 据 电 路 图 连 接 电 路 。 （ 3） 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 ： 通 过 实 验 探 究 ， 使 学 生 在 解 决 问 题 的 过 程 中 能 与 同学 交 流 与 合 作 ， 有 克 服 困 难 的 信 心 和 决 心 ， 体 验 战 胜 困 难 、解 决 物 理 问 题 的 喜 悦 ， 体 会 科 学 知 识 在 实 际 生 活 中 的 应 用 。 教学重点：会画串并联电路电路图和连接串并联电路.教学难点：根据要求画出串联和并联电路图，连实物图。 (三)重难点 学情分析： 由于学生还难以理解抽象的电流路径，而且对画电路图的要求还不够熟练。但对“电” 却感到神秘、好奇，容易唤起学生注意观察自己身边电的世界，从而产生探究的欲望。 三、教法学法： 在这节课上学生将利用课件和老师提供的器材，通过自主的看电路、画电路、连电路和设计电路的过程，来真正理解串、并联电路的概念、并总结出串并联电路区别和特点。 而教师将利用课件引导学生循序渐进的发现、研究和总结串并联的相关问题。 教学用具：演 示 器 材：多媒体课件，初中物理电学演示板 分组实验器材：每组干电池2节，小灯泡2个，开关2个，导线若干。 四、教学过程设计一 、 创 设 情 境 、 引 入 新 课二 、 合 作 探 究 ， 学 习 新 知 三 、 联 系 生 活 ， 理 解 应 用四 、 盘 点 收 获 ， 目 标 测 评 新 课 讲 解 上 节 课 ， 我 们 学 习 的 电路 图 中 ， 只 用 了 一 个 用 电 器 ，在 我 们 的 实 际 电 路 中 ， 往 往不 只 有 一 个 用 电 器 ， 又 是 两个 ， 三 个 ， 甚 至 更 多 ， 那 么我 们 怎 么 连 入 电 路 呢 ？ 提 出 问 题 二 、 合 作 探 究 、 学 习 新 知 活动一：想想做做你能把两个灯泡都连入电路，同时发光吗？ 二 、 合 作 探 究 、 学 习 新 知 充 分 激 发 学 生 的 探 究 欲 望 ， 并 初 步培 养 学 生 电 学 实 验 操 作 的 技 能 。 二 、 合 作 探 究 、 学 习 新 知 问：如何用电路图把这两种电路表示出来呢？ 由 于 根 据 实 物 图 画 电 路 图 也 是 本 节 课 难 点之 一 ， 学 生 对 其 中 的 方 法 和 技 巧 掌 握 的 不 够 熟练 ， 所 以 ， 我 主 要 利 用 演 示 板 结 合 元 件 模 型 图片 引 导 学 生 画 出 串 联 和 并 联 的 电 路 图 。 二 、 合 作 探 究 、 学 习 新 知 问：如何用电路图把这两种电路表示出来呢？ 二 、 合 作 探 究 、 学 习 新 知 请结合所画电路图，通过自主阅读教材，归纳出串联和并联的概念。串 联 电 路首 尾 相 连 ， 接 入 电 路 并 联 电 路两 端 分 别 接 在 一 起 ， 连 入 电 路 二 、 合 作 探 究 、 学 习 新 知 交流讨论： 串联电路和并联电路有什么区别，有什么特点呢？ 二 、 合 作 探 究 、 学 习 新 知 试一试：请在上面所画电路图中，标出电流的方向。 二 、 合 作 探 究 、 学 习 新 知 串 联 电 路 并 联 电 路电 流 只 有 一 条 路 径 电 流 有 多 条 路 径干 路支 路支 路 二 、 合 作 探 究 、 学 习 新 知 活动二：分别连接串联和并联电路利用已连好的电路，取下其中的一个灯泡，观察另一个灯泡的发光情况串 联 电 路 并 联 电 路用 电 器 相 互 影 响 用 电 器 互 不 影 响 通 过 此 实 验 过 程 ， 培 养了 学 生 的 观 察 能 力 和 科学 探 究 能 力 ， 使 学 生 对串 联 和 并 联 电 路 也 有 了更 加 深 刻 的 理 解 。 二 、 合 作 探 究 、 学 习 新 知 活动三：改变电路开关的位置，开关对电路的控制作用是否会改变 让 学 生 展 示 他 们 的 实 验 并 讲 解他 们 得 出 的 结 果 首 尾 相 连 并 列 连 接让 学 生 通 过 动 手 实 验 ， 自 己 得 出 结 论 ， 这 样学 生 才 能 更 好 地 记 住 并 理 解 串 并 连 电 路 的 特 点 四 、 盘 点 收 获 ， 目 标 测 评谈一谈：串并联电路各有什么特点? 2.生 活 中 的 电 路 装饰的彩色小灯泡，是串联还是并联？有些是串联的！对 串 并 联 进 行 分 析 后 ,让 学 生 联 系生 活 实 际 ,辨 别 生 活 中 一 些 电 路 是 串 联还 是 并 联 。 充 分 体 现 了 “ 从 生 活 走 向 物 理 ，从 物 理 走 向 社 会 的 理 念 。 高大建筑物上的成千上万只灯泡，是串联还是并联？常常是并联的！ 家用电器，是串联还是并联？大多是并联的！ 四 、 盘 点 收 获 ， 目 标 测 评练习检测： 1、请观察下面四个电路图，判断哪些采用了串联接法，哪些采用了并联接法？ 第 一 题 比 较 简 单 ， 主 要 考 察 学 生 对 串 联 电 路和 并 联 电 路 概 念 的 理 解 。 四 、 盘 点 收 获 ， 目 标 测 评练习检测：2、请根据下图所示电路图连接实物图。 本 题 出 现 了 两 个 开 关 ， 这 在 本 节 课 的 基 础 上有 所 提 高 ， 学 生 利 用 串 并 联 电 路 的 特 点 可 以 完成 ， 同 时 ， 也 对 顺 利 解 决 第 三 题 提 供 帮 助 。 四 、 盘 点 收 获 ， 目 标 测 评延伸提高： 3、 电冰箱电路的最基本组成是一个电动机和一个照明灯，并分别由温控开关S1和门控开关S2控制，请画出电冰箱的基本电路图。 第 3题 既 能 考 察 学 生 对 串 并 联 电 路 的 理 解 程 度 ， 也 能 使 学 生 感 受 到 科 学 技 术 对 我 们 生 活 的作 用 和 影 响 。 板 书 设 计 ： 串 联 和 并 联串 联 并 联首 尾 相 连 ， 接 入 电 路 两 端 分 别 接 在 一 起 ， 连 入 电 路电 流 只 有 一 条 路 径 电 流 有 多 条 路 径相 互 影 响 互 不 影 响