三风演讲稿学生演讲稿

三风演讲稿学生 演讲稿 三风演讲稿学生篇一学校三风建设讲话稿 学校三风建设讲话稿 三月，我院师生在院团委的带领下，以“促学风，抓教风，树校风”为口号，开展了一系列与“三风”建设相关的实践活动。时间虽过了很长，影响却一直在校园内荡漾，给我们的那是每天早上心情的舒畅。 春天拥有三月，就是在这样的青睐下，春天给了大地无尽的滋润，绵长细雨挡不住我系坚持“三风”建设的决心。系内的一些同学也义务当起了“哨兵”，他们本着“三风”的信念，在教学楼口迎接着每一位同学。他们的心愿就是美化校园、推进教学，他们的方式就是用心注视着每一位同学的行为，他们不希望看到的就是同学带着有包装袋的早点，穿着发出啪啪响的拖鞋和一些恶意迟到等行为。 三月是我系收获的月份，各位同学都积极投稿、发出倡议，为更好投入到“三风”建设活动中去做出了充分的准备，同时也针对校内学生吸烟比较严重的这一现象，系全体师生在全院范围内开展了“远离烟品、珍惜生命”等活动。为进一步让同学了解烟品的危害，我系师生在学校多处为同学设立了宣传板，偶尔间遇到吸烟的同学，我们也是耐心极力的劝解，活动渐入人心。 “三风”建设工作在我校开展得如火如荼，为响应宜昌市“三城联创”活动。在3月14日这一个平凡而普通的下午，我系07级学生在辅导老师和院学生会的领导下，展开了一场激动人心的青年志愿者活动擦露天天桥。虽说这一行为对社会的意义不大，但这却在我们的心中举足轻重。生活是需要有关注它的人才变得更加有意义。而这一种行为的表现就是我们对生活的关注，这一种生活的意义就在用行动的结果来给我们证明。 天桥上的工作虽繁琐，却与众不同。这里每天过往的人很多，路人一个善意的微笑，就是在为我们的工作鼓掌，朋友一个亲切的问候，就是在为我们的工作体恤。但是总的想起来，这拥有“心”的人还是占多数的，从中的体会就是“心心”相融，这风早以刮出了校园。这其实就是我们想要的结果。这样的行为只是我们的一个开始，而这样的开始却不代表着结束。 虽说三月慢慢逝去，但我们的心还是开始时的热情，我们坚信：“三风”建设将会成功。这成功的不仅仅是“三风”，还有我们这炽热的心。 这一月，我们是紧绷的心，心始终在为“风”而舞动，舞动的地方便是校园的角角落落。成败与否，就看细节是否手到关注。我们是关注细节的人，因此班级我们也不容忽视，在班级上严把考勤关，对一些迟到，缺课次数较多的同学要加以提醒、问清原因。活跃班级气氛迫在眉睫，于是在班上组织并举行了以“诚信”和“网络”为辩题的辩论赛。并荣幸的承办了一期以“三风”建设为主题的黑板报。 通过“三风”建设，我们明白严于律己的重要性，知道了学_的刻不容缓，懂得了生活的意义。为了拥有更多的成就，我们须更加长期建设，坚持自己信念，不断深化和发展，使“三风”都屹立成峰，那一峰都不倒，风起、人旺、校繁荣。 三风演讲稿学生篇二大三学生演讲稿 我演讲的题目是：大学之我之所悟 大学三年，我学_了三年，也干了三年学生工作，有些许零星的感悟，很开心能在此与大家分享。 对两年的班长工作，我深感班长在学风与班风建设工作上任重而道远，做一个班长只具有了积极的在老师眼前表现或许就能够，而做一个称职的班长，就没有那末简单了，假如一个班长每学期都挂科，那还怎样要求班级的其他同学？假如一个班长甚么事也让他人做，而自己懒洋洋的做着自己的事情？那还怎样能让班级其他同学久长的配合自己？所以我觉得作为一位合格的班长，首先是要严格的要求自己，只有自己学_好了，才能用自己的事迹往影响，往管理班级，也只有自己一马当先的往为班级做贡献，对班委会其他成员，对班级同学动之以情，晓之以理，才能带动他人来一起为班级做贡献。同时我又深感，作为一个合格的学生领导者，要公平、要公正、要学会奉献，在管理上假如左袒自己或和自己关系好的同学，必将会引发其他同学的不满，长此以往，人心便散了，班级凝聚力降落，会致使很严重的后果。 从信息工程学院到电力学院，三年的院学生会的工作，让我们很多人，从有个性磨到没有个性，从没个性又发展到有点个性，一个社会的雏形，让包括我在内的很多同学，学到了很多，受益很多，我们这一代，是爱发怨言的一代，从小娇生惯养多了，所以碰到一点挫折，缺少敢担当敢面对的勇气，我也曾试图放弃过，但始终还是咬着牙走了过来，很多挫折，回头看看，才知道挫折的背后是珍贵的知识与学不回来的经验。不要抱怨工作多致使挂科，这样的情况多想一想自己若把睡懒觉、出往玩的时间省下来学_了，能否避免挂科的情况，功利心人人都有，但是尽可能放到最小，因祸得福焉知非福，碰到不顺心的事情不要想太多，做人要用情，做事要专心，干好自己的事情，自然会成心外的收获。 对学_，这个便是陈词滥调了，学生的天职是学_，但为何学校有的同学成绩优良，而有的同学却毕不了业？大学不同于中学，没有人逼着我们学_，所以自制力差的同学就有可能沦陷于浮云。还有就是不良风气，上大一时，听有的学长说，大一多玩玩，大二多学学就能够，今天我觉得这句话是错的，对工科学校，大一的很多科目是专业基础课的基础，就像盖楼，地基不稳，这个楼房能盖起来吗？即便盖起来，这个楼也是危房不能住人。就比方我们专业，高等数学学的不好，挂科了，大二很多专业基础课会用到大一的知识，这个环环相扣的知识链条，接不上了，有的同学肯下工夫重新盖起来，但是也不乏有一部份同学放弃了，这个放弃，就有可能放弃了自己的一生。我深感大一对自己的不放松是对后面课程学_较为方便的庆幸。我也曾有由于工作和其他事情致使用几天的事情往突击一本书的情况，但是我没有放弃自己，所以我想说的是永久不要放弃，这个道理不但适用于学_，提炼到生活上，也是一种坚持自己以为对的人，坚持自己以为对的事的一种美丽品质。上面的一段话也让自己理解了孟母为什么三迁，是由于环境决定一个人的成长，没事多听听优秀学长的演讲，有事没事多听听老师的教导，想一想老师学长为何要这么说，择善而从，不善而改，对自己是很有帮助的。考试的时候别把期看留给他人，别拿学位证开玩笑，更别拿自己的人生开玩笑。 三风演讲稿学生篇三小学生三年级演讲稿_ 篇一：小学三年级演讲稿 学雷锋 从小事做起 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是：学雷锋，从小事做起 。 一提起雷锋，可以说是家喻户晓，人人皆知。这位普通的中国士兵，在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力。雷锋精神是一个永恒的主题，虽然时代在发展，社会在变化，但雷锋精神却永远都不会过时。 什么是“雷锋精神”？“雷锋精神”是一种毫不利已、专门利人的精神，是一种默默奉献、大公无私的精神，是一种兢兢业业、爱岗敬业的精神，是一种热爱人民、热爱集体的精神.其核心是公而忘私，全心全意为他人服务的奉献精神。 同学们，作为少先队员，我们更应该向雷锋叔叔学_， 从自我做起，从小事做起 ，把雷锋刻苦钻研，求真务实的精神发扬光大。 同学们，让我们来反思一下，在学_中你是否一遇到困难就回避，作业是否独立完成，考试是否做到诚信；生活中你是否主动关心过身边有困难的同学等，是否自觉的拾起地上的果皮纸屑，是否自觉的爱护校园的公共设施呢？不要以为只有走到街头、深入社区才叫学雷锋，身边的点滴小事同样能反映出你的闪光心灵。捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟，勤奋学_，你就是一个爱学_的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的的好孩子；送给爸爸妈妈一本字迹清秀的作业；或为他们端上一杯热气腾腾的茶水；或为他们声情并茂地朗诵一篇课文，献上一曲动听的歌，你就是一个真正孝敬父母的孩子。这一切的一切都是学雷锋的具体表现。 再有，我们希望有更多的学_好并且学有余力的同学能够主动帮助身边学_不如自己的同学，形成“一帮一”或“多帮一”的结对局面，一起努力，共同实现学_进步，这也是雷锋精神的体现。让我们今后“对待同学要像春天般温暖；对待学_要像夏天般热情；对待自身的缺点要像秋风扫落叶一样”毫不留情，把雷锋精神真正地落实在我们的学_和生活之中。 同学们，让我们携起手来，从今天做起，从我做起，从拾起地上的一片纸屑开始，从节约每一粒粮食、每一滴水开始，从听好每一节课、完成好每一次作业开始，从帮助每一位有困难的同学开始，从身边一切点点滴滴的小事做起，让我们共同将雷锋精神发扬光大，让我们都来做一个新时代的“小雷锋”！ 我的演讲结束了，谢谢大家！ 学会感恩 勇担责任 尊敬的评委、老师、同学们： 大家好！我今天演讲的题目是“学会感恩，勇担责任”。 白云在天空中飘荡，描绘出一幅幅感人的画面，那是对蓝天的感恩；小草在大地上遍布，谱写成一曲动人的乐章，那是对哺育它的泥土的感恩。 因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩我们才懂得了生命的真谛。 感谢老师，教给我们知识，引领我们做人；感谢朋友，让我们感受到世界的温暖；感谢对手，让我们在竞争中不断前行！ 学会了感恩，也就意味着我们要勇担责任。 “天下兴亡，匹夫有责。”感恩也是对祖国的责任。从周恩来为中华之崛起而读书的满腔热情，到“我是中国人民的儿子”的无限赤诚；从金晶为保护残奥火炬的果断勇敢，到我们为祖国繁荣富强而发愤学_的决心，都包含着感恩的成分。 “滴水之恩，当涌泉相报。”感恩更是对生活的责任. 感谢清洁工，为我们提供美好的环境； 感谢医生帮我们驱走病魔的困扰；感谢交警为我们维持有序的出行；学会感恩,就要学会用乐观的态度去看待生活,学会用自己的行动去感恩生活。 同学们,你想让这世界充满阳光,雨露和温情吗我会不假思索地回答说，读书。是的，我爱读书，所有认识我的人都知道我是个小书虫。每当我走进书店，挑选一本好书，孜孜不倦地读着；每当我手捧一本喜爱的书，跟同伴交流书中的精彩片段；每当我为自己准备一个书屋，在知识的海洋里遨游时，我会觉得自己是这个世界上最幸福的人。 我爱读书，因为读书有无穷的乐趣。 在我还不识字的时候，每天晚上，妈妈都给我讲故事，把我引入了一个个神奇的世界：我想像不出皮诺曹的鼻子有多长，我羡慕孙悟空一个筋斗十万八千里，我想坐着雪橇和圣诞老人一起，给小朋友送去礼物后来，我得知妈妈讲的故事是从书上看来的。于是，我对书产生了浓厚的兴趣。 上小学后，我学会了拼音，妈妈给我买了一些带拼音的书。我开始自己读书，人与自然让我知道了动物与人之间的关系；十万个为什么让我知道了大自然的美丽与神奇书告诉我许多以前我从不知道的故事。 现在，每个夜晚，是书陪我进入梦乡。读书使我认识了各种各样的朋友,漂亮聪明的白雪公主，善良的好心眼巨人，调皮捣蛋的马小跳，让人捧腹大笑的阿衰，等等 法国著名作家伏尔泰说过,当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛找到了一个朋友;当我们再次读这本好时,仿佛又和老朋友重逢.不少书我也是读两遍,甚至多遍的,和书中的人物成为好朋友,每次读到他们时都倍感亲切. 难忘与书一起走过的每一分钟，有过感动的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞；失落时，给予人清风般的慰藉。书是人类进步的阶梯。”“读书破万卷，下笔如有神。”“书是人最好的朋友，生活中遇到困难时，就可以向它寻求帮助，它永远不会背叛你。” 我爱读书，因为读书让我快乐，让我成长。 同学们，让我们马上行动起来，都来读好书吧！ 我们的演讲完毕，谢谢大家！篇三：三年级演讲稿友善的价值 友善的价值 尊敬的老师，亲爱的同学，三风演讲稿学生. 大家好！ 我是三年级的史梓璇，我演讲的题目是友善的价值。世界上有价值的东西很多很多，比如：漂亮的小书包，可爱的布娃娃，甚至钞票、别墅、黄金、珍珠，但我认为最有价值的不是物质，而是友善。友善是一盏明灯，在黑暗中指引着我们奋进、前行；友善是一首乐曲，在旋律中增进着我们彼此的友谊；友善更是无价之宝，用真诚的沃土给我们大家带来了美好幸福的生活。 课堂上老师时常我们同学之间要相互理解，相互帮助。记得有一次，班上一位同学生病了不舒服，急得都哭了，班里的很多同学都一窝蜂的围上来帮忙。有些同学给她递纸巾，有些同学帮她拍背，有些同学向老师报告，还有些同学帮她去叫父母。虽然这些事情都很微小， 平凡，但这些友善的关怀，给同学们带来了温暖，增进了友谊。 “人之初，性本善”友善是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要体现，也是每个小学生应有的基本的道德品质。我们要让自己时刻都保持一份友善的心，做一名友善的人。让我们以实际行动践行社会主义友善价值观，带着友善共同创造美好的明天吧！我的演讲到此结束，谢谢大家！ 三风演讲稿学生篇四中学生三分钟演讲稿 老师、同学们： 大家好！ 今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。 热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队 伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样， 女孩追它的决心就越大。 终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给 女孩。女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了 进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它终于去了它该去的地方。 故事讲到这里，也许你会诧异于女孩的举动，也许你会怀疑于故事的真实。好了，先放 下这些都不说，同学们，让我们一同回忆：在我们的周围，在我们的身边，是否有垃圾从同 学的手中滑落，成为路面上醒目的感叹号？是否有随手丢弃的塑料袋在风中“翩翩起舞”？ 是否会在厕所洁白的墙壁上看到几个刺眼的脚印？ 同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话， 污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解？ 当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明几千 年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微 笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关怀；是不小心撞到对方时一 声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制 止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的家的感觉。它是一种品质，一种修养，一种受 人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。 绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。所以当有 人离文明远去的时候，请你温馨地提醒他：你掉了一样东西。 谢谢大家！篇二：新高中三分钟演讲稿 新高中三分钟演讲稿 研究是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索语文教学的新途径，以达 到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的，探索一 种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。 一、指导思想 (一)严格遵循教学规律，建立新型的师生双边关系 在师生双边关系问题上，我们曾经有过教师主宰一切的满堂灌的教学模式，曾经有过且 现在正被提倡的以教师为主导、学生为主体的教学模式。但在信息技术突飞猛进、知识呈几 何级递增、提倡终身学_的今天，这些模式日益显露其局限性。“弟-子不必不如师，师不必 贤于弟-子”这一古训在今天显得尤为灵验。因此，在教学中探索以大纲为主导、以教材为主 线，师生双方共同参与、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。 (二)寓教于乐，创设最佳教学氛围 教和学，本来无所谓苦乐。只是现在教什么和怎样教，学什么和怎样学，不是自己的主 观意志所能决定的，教者与学者长时间处在一种被动状态，不免身心疲惫，终致厌倦。其实， 教和学完全可以变成一件快乐的事情。寓教于乐是千百年来界永恒的话题，在社会各界 提出质疑、语文教学出现危机的今天，我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面 探索一番。 (三)竞争中激发学生的求知欲、创造欲 心理学告诉我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，而年 青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教学， 正是利用了高中生这一心理特点。 二、操作要点 (一)演讲顺序按学号进行，男女生轮流出场(每班学号均为女生在前男生在后) 这样安排便于学生掌握自己的出场时间，同时避免了乏味单调。学号的排列是随机的， 好中差也基本分散。即使偶有几个水平较差的学生连续演讲，用一位学生的话来说也算是一 种调节，让同学们看到了不足，为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。 (二)演讲内容不限，但要有感而发，不无病呻吟 演讲内容不限，能使学生自主性和创造力得到最大限度的发挥。当然，内容不限也并不 排除根据班级和学生实际，偶尔来一次命题演讲或即兴演讲，这样可以调节气氛，使演讲更 加丰富多彩，引人人胜。有人担心内容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健 康的 内容。对于前一种情况，我认为这正是求之不得的机缘。通过师生间的评论总结， 孰得孰非，一目了然。对于后一种情况，润物无声般的良好氛围，会保证演讲沿着健康的轨 道前行。 (三)演讲要脱稿，讲评不可少 严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化吸收。那种任由学生低头念稿、敷 衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给 学生充分发挥的空间。演讲后的评论是必不可少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给 演讲者以鼓励等作用。 (四)灵活掌握时间 一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多则会影响正常的教学进度。但在一些具有重 大价值的问题上，应让学生充分展开讨论，把问题弄懂弄透。演讲后的评论，甚至渐渐发展 成的争论，则将演讲推向高-潮。语文教学不仅要立足于课内，更要延伸到课外，“学作文， 先学做人”，这种对于社会上的一些热点问题的争论，不仅锻炼了学生的口才、逻辑思维能力， 同时又使学生辨别是非的能力有了提高。 (五)讲评重在鼓励 高中生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以教师在讲评时 一定要以鼓励为主。教师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新疑的题目、一段引 人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐 演讲、双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的 演讲中把这些闪光点发扬光大。 (六)创造宽松氛围，让学生各显其能 在演讲的内容、形式以及其后的评论方面，教师都要极力创造宽松的氛围，给学生充分三风演讲稿学生. 展示才华的空间。允许出错，鼓励发表不同见解。老师以身作则，带头点评，然后请两位学 生点评，使学生不再有拘束的感觉。 三、效果分析 经过两年探索，课前三分钟演讲取得了始料不及的效果。在调查问卷中，有98%的学生 认为课前三分钟演讲有趣味，其中68%的学生认为很有收获。课前演讲能受到绝大多数学生 的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在知识的丰富、能力的提高、完 善人格的培养方面很有实效性。具体表现在以下几个方面： (一)提高了搜集整理信息的能力 信息化社会要求当今的受者有很高的搜集信息、整理信息的能力。课前三分钟演讲 有效地锻炼了学生这方面的能力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅很 多资 料，做一些卡片，有的还请教同学、老师、家长，甚至有关方面的专家。一个学生为了 做关于中东问题的演讲，光摘抄的文字材料就有十几页，而这本身也是一个学_的过程。 (二)增强了竞争与合作意识 我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争是在所难免的，但竞争中的合作也是必不可 少的。在演讲实践中，学生的竞争与合作的意识得到强化，能力不断提高。演讲前的相互切 磋是合作，而演讲效果孰优孰劣则是竞争。双人相声式的演讲是合作，而演讲后的唇枪舌剑 又是竞争。大家都仿佛在比赛，看谁新颖，看谁成功，都有“语不惊人誓不休”的韧劲儿。 (三)培养了创新能力 课前三分钟演讲，使学生的创造力得到了极大限度的发挥。从标题拟定、题材翻新、主 题升华，到一段小魔术、一个精心缝制的小道具、一段音乐伴奏，不管是内容还是形式，学 生们都表现出了非凡的创造力。体裁从议论文逐渐发展到相声、小说、科幻故事等。为了吸 引听众注意，各种各样的小花招更是层出不穷，魔术、杂耍、“惊堂木”、配乐，等等，令人 耳目一新。 (四)提高了评价、分析能力 科学地分析问题并做出准确判断、评价，是高中生必备的素质。但由于目前的高中生大 都是独生子女，心高气傲，加上应试的影响，普遍存在知识面狭窄的问题，致使他们看 问题常常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。针对这一弱点，我在演讲活动中加强了分析、评 价能力的训练。通过热烈的讨论，加上教师适时点拨，学生的思辨能力，分析、评价能力得 以迅速提高，学生学会了通过一件很小的事去发掘一个很有用的道理，学会了辩证地去看待 任何一个问题。同时也增强了学生作文审题的能力，作文切题率有较明显的提高。在高三作 文提高班选拔考试中，一道材料作文题难倒了很多学生，命题立意完全切合要求的仅占20% 左右，而我任教的两个班达35%以上。平均每班选拔3位学生，我任教的两个班被选中10位。 (五)锻炼了发表个人见解的胆魄 在回答“演讲对你各种能力的影响，请按由大到小的顺序排列”问卷题中，绝大部分学 生把这一条放在前列。很多学生第一次上台手足无措，语无伦次，经过第二次、第三次锻炼 以后，都有不同程度篇三：中学生三分钟英语演讲稿 中学生三分钟英语演讲稿 good morning,dear teacher and my friends. its a very intresting topic today. i think my dad was a hero for me when i was a young child. wed go fishing, walks, and other fun things for a kid.