范成大《横塘(南浦春来绿一川)》阅读答案

范成大横塘(南浦春来绿一川)阅读答案篇一：贺新郎(课用) 中国现代诗歌散文欣赏第二单元挚情的呼唤 贺 新 郎 别 友 知识与能力 学_赏析诗歌时，从景物描写入手，体会寓情于景、情景交融的好处。 在朗读中品味词的意境，引导学生体味这首词情景交融的艺术特色。 过程与方法 理解这首词的内涵，领会真挚情感，体会诗歌以情动人的特点。 通过本词的学_，掌握古代送别诗常见的表达内容。 情感态度与价值观 感受诗人毛泽东的宽广胸怀，认识人生的价值。 培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的传统文化积累和情感世界。 教学重点 解送别诗常见的表达内容，提高古诗鉴赏能力。 教学难点 品味毛泽东这首词中所蕴含的真挚情感。 教学环节 一、导入新课 （我们学过的两首词沁园春雪来认识、了解毛泽东的伟人胸怀的。） 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 两首词中“万山”、 “层林”、“漫江”、“百舸”、“万类霜天”和“长城内外”、“大河上下”等等，从所选择意象的气势上看出毛泽东的伟人气度：从“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”中流露出雄视天下的气魄；对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”、“成吉思汗”的评价，指出封建统治者缺少文治的弱点。 读毛泽东的诗词，我感受到的是以解放全人类为己任的伟人胸怀和宽广气度。 “少年心事当拿云。”（李贺致酒行） 诗人和同伴们的拿云心事，从“携来百侣曾游”到“粪土当年万户侯”，可说是直抒胸臆，尽情倾吐，如长江大河，滔滔而下，气势磅礴，痛快淋漓。在结尾时“到中流击水，浪遏飞舟”，则是采取象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。 二、走近作者 1925年10月，毛泽东在苦苦寻求救国之路，写下了沁园春雪，作出了“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的伟大历史结论。两首词词牌相同，结构相同，主旨相承。毛泽东发出了超越历史的宣言，展示了对革命事业的坚定信念和雄豪胆识。 毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在_逝世。中国人民的伟大领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 无论是从毛泽东诗歌中认识毛泽东，还是从历史书上了解毛泽东，感受到的毛泽东形象是相同的。 有包纳天地的胸怀，有为天下人民谋幸福的气度，始终思考的是国家民族的命运。充满豪情壮志。 作为革命家的毛泽东，胸怀祖国，胸怀天下人民，豪情万丈。“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”（清刘克庄辛稼轩集序） 我们也想知道，作为凡人的毛泽东面对亲情、爱情、友情，他的胸怀、气魄又是怎样的？我们一起来读毛泽东1923写给夫人杨开慧词贺新郎别友 注：学生自己练_诵读。请若干学生朗读，并作评价。播放范读录音，要求学生在诵读是要投入身心，运用语调的轻重、高低、疾徐来表情达意，也就是要做到抑扬顿挫。齐读。 五、赏析文本 过渡：大家的倾情诵读把我也带入了诗境，让我们循着这袅袅余音进一步品味这首词。 （提示：提出问题，让学生讨论后回答。） 、整体感知 1、这首词描述了怎样的场景？抒发了怎样的感情？试用一两句话来概括。 明确：词作通过特定场景的描写，表达了词人告别爱妻时心中的愁苦、失落，以及对爱妻的宽慰、怜爱。 上阕： 知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？ 词的上阕把跟爱妻离别时那种难舍难分、无限依恋的场面表现得淋漓尽致，凄切动人。 毛泽东当年才三十岁，上有高堂老母，下有两个幼子，岸英仅一岁多，岸青尚不满月，因革命需要又 要远行，更何况当年那种环境，谁能预料“挥手从兹去”是生离还是死别呢？但是，杨开慧毕竟不是一个平常女子，而是一个在革命斗争中经受过锻炼和考验的坚强女性。她理解丈夫，支持丈夫，在革命事业与个人爱情、家庭幸福发生矛盾时，强忍住巨大的悲痛“热泪欲零还住”。面对深明大义的妻子，毛泽东深感欣慰，从内心抒发了“算人间知己吾和汝”的感慨。 下阕 今宵霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。恁割断愁思恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥。 词的下阕又回到离别的场景，东门外遍地白霜，头顶上半天残月，横塘四周呈现一派肃杀悲凉的景色。 衬托出一对青年夫妻的离情别绪。到车站了，要分手了，一声汽笛可谓是催人断肠，从此之后两人将要“天涯孤旅”天各一方了。但是，也正是这一声汽笛让诗人惊醒：小我要服从大我，“凭割断愁丝恨缕”，为了国家和民族的利益，必须振作起来，“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”，表现了诗人准备勇猛奔向革命征程的高尚境界。从词的尾句“重比翼，和云翥”还可以看出诗人热切期望着不久将来夫妻重新团聚，比翼双飞，共为革命作贡献。短短六个字，融注着诗人无限的深情和美好的愿望。 小结： 这个词牌起首五个字，独成一句，总括全词，干净利落，却引起下文许多情节。 这首词从离别写起，整个上阕及下阕开头数句均以婉约为主，写离别的情意绵长，如泣如诉，“眼角眉梢都似恨”，大有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”之况味。而至下阕的“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅”，人生到此，不免肠断。然而作者夫妇毕竟是一对革命伴侣，因此又相约要割断愁思恨缕，“昆仑崩绝壁”，“台风扫寰宇”，旨在形容“割断”两字，以表示革命者的彻底和决绝。“昆仑崩绝壁”，“台风扫寰宇”，则全然为豪放自如的“铜琶铁板”。“重比翼，和云翥”这是一对年轻情侣对革命必有的希望。 无论是革命激情还是儿女柔情，都是英雄本色。 作者的描写充满着诗意的形象，这首词将阴柔与阳刚两种词体风格和谐地统一在同一首词中，巧妙地进行整合。抒写离别，歌咏爱情，在毛泽东诗词中，这是仅见的一首，弥足珍贵。仅只一首，也足以说明共产党人，决然不是像一般论客所指说的铁石心肠。他们尽如常人，也有悲欢离合，也有哀婉愁苦，也有凄凉感伤。因为他们也同样具有生命意识，渴望在这有限的意识中，多一些圆满，少一些遗憾，每遇生离死别，自亦悲莫悲兮。不过更真挚，更灼热，且得将之升华到宇宙人生境界，结晶于改天换日的伟大事业中去，而不会为凄凄惨惨戚戚所陷溺。 、探究文本。 1、绘景 过渡：这首词表现了诗人和妻子的依依惜别之情，情真意切句句感人。可是，在这些满含离情别绪的诗句中，诗人并非一味地直接抒情，而是将自己的情感给予于景物之中，以景来传递自己这份特殊的感情。诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情。这些事物在漫长的历史进程中，被赋予了某种特定的内涵。赏析诗歌我们可以从这些事物特有的内涵入手。 、引导： 我们往往用诗情画意来评价文学作品写得美，有人评价王维的诗是“诗中有画，画中有诗”。这首诗中的画面很美，请在词中找出传递诗人感情的景物。并结合你的感受，说说诗人描绘了一幅怎样的画面？ 挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。 送 友 人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 “挥手自兹去，萧萧斑马鸣。”千百年前的人，和千百年后的人，有同样的悲伤。 挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 分别终究是人们最不愿面对的一种情形悲伤、忧愁、思念，终于化作那轻轻的挥手，化作那最后转身时的一瞥，在越行越远的身影中，定格成心里一种隐隐的痛，在有月亮的晚上，悄悄的扣着我的心扉 眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。 恨：离愁别绪。杜甫：“恨别鸟惊心”李白：“问余别恨知多少？落花春暮争纷纷。” 还：深明大义。相向：执手相看泪眼，竟无语凝咽。 是在等候登车了，不免黯然。更何况还有一肚子苦水，长子犹在襁褓，次子尚不满月，这样丈夫便匆匆远行，怎能不“眼角眉梢都似恨，热泪欲零”呢？终于忍耐了，所以“还住”。这就更揪心。 过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。 苏轼：“过眼荣枯电与风。” 过眼，从眼前掠过。句意谓，人生滔滔，都 好似过眼云雾，转瞬就消散了。 今朝霜重东门路,照横塘半天残月,凄清如许： 头顶半天残月，脚踏遍地清霜，穿过凄清的横塘，并肩踽踽行进在东门外大路上。没有言语，也没写内心活动，全用苍凉的景色衬托出凄苦的心境。这是在车站候车时浮起的意念，拂也拂不掉的印象呀!而忽然“汽笛一声”，兀的又回到现场，真个要“挥手从兹去”了，正是断肠人对断肠人。 汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。 “留恋处，兰舟催发。”江淹：“是以行子肠断，百感凄恻。” 横 塘范成大 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 青 玉 案贺铸 凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。 碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 “凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。”横塘，在苏州城外。龚明之中吴纪闻载：“铸有小筑在姑苏盤门外十余里，地名横塘。方回往来于其间。”是作 者隐居之所。凌波，