浙教版品社三下《我们的地球》教案

最新浙教版品社三下我们的地球教案第四单元第一课我们的地球一、教学设计教材分析本课文分成五部分。第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿, 并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成, 并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。第三部分以麦哲伦的故事为主线, 了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士的所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分 , 要求学生开辟自己的新航线, 目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神, 并让其进一步认识地球是个球体, 同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识, 以“求知图”的形式出现 , 让学生认一认、比一比。第五部分是本课总结性的页面, 让学生说说或写写对地球的祝福语, 激发对地球的热爱 , 渗透环保意识教育。课时2 课时 / 第二课时初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。教学目标激发学生对勇士的敬佩之情和对不屈不挠的探索精神的热爱。激发学生对地球的热爱 , 建立保护地球的观念。教学重难点重点：了解七大洲和四大洋的地理位置和主要地形难点：激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。教具学生：搜集关于七大洲和四大洋的知识, 准备小地球仪。教师：大地球仪、课件。教学过程教学环节基础教案个性设计（一）学习、1认识七大洲。知道七大洲的名称及地理位置。了解七大洲和课件出示：东西半球图。师逐个点击七大洲四大洋2启发学习 , 合作探究。1 / 6关于七大洲 , 小朋友你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料, 借助地球仪, 小组成员一起合作学习。3游戏反馈第一关：在地球仪上找七大洲第二关：你知道我们的祖国在哪一大洲吗？第三关：我来介绍（小组派代表介绍七大洲的知识,可以结合自己找到的图片）考考你的眼力。半分钟时间, 让学生记一记七大洲的外形。第四关：火眼金睛辨大洲。出示七大洲面积比较图。齐读七大洲的名称。指名说说你发现了什么？小结过渡：表扬优胜队。小朋友们想继续探究地球的奥秘吗？好, 下面我们就去看看地球上的海洋。4出示世界地图, 认识四大洋。说出四大洋的名称；了解它们各自的地理位置。5出示四大洋面积比较图, 比较四大洋大小。哪个洋最大？哪个洋最小？6诵读大洋大洲歌7图片展示各大洲大洋的美丽风光, 感受地球面貌的多姿多彩。地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学, 邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢, 想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示地球妈妈我们的家各位旅客 , 旅途愉快吗？最令你难忘的是什么？激情小结：是呀, 我们的地球妈妈真美丽, 我们看到了碧蓝碧蓝的海洋, 莽莽苍苍的原始森林, 一望无垠的稻田 , 波光粼粼的江河湖泊 , 高耸陡峭的高山峡谷 , 辽阔干燥的戈壁沙漠 , 还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。2 / 6（设计说明：通过直观的东西半球图给学生认识七大洲、四大洋提供方便；小组学习的形式有利于扩大信息量 , 让学生了解更多相关的知识；同时通过小组竞赛激发学生学习的积极性、主动性；欣赏地球妈妈我们的家 , 进一步激发学生对地球的热爱。）1环球行：请你做小小航海家, 借助地球仪 , 做一次环球旅行 , 和小伙伴制定航行路线。完成“环球行”中填空部分。2. 交流：（ 1）重点交流经过的重要地方。（可用大洋大洲的名（二）模拟航称来表述）比如：巴西海岸、麦哲伦海峡、好望角、行 , 初 步 了 解 西班牙、太平洋、非洲等。大洋大洲的位（ 2）交流经过的其他一些具体地名、国名及“伟大的置关系发现”。（ 3）古代人不知道地球是球体 , 有人幻想是方的 , 下面有只大乌龟驮着；有人幻想地球是个平面 , 地上有“柱子”撑着天。麦哲伦的发现对人类有什么意义呢？（设计说明：此环节的设计旨在激发学生对七大洲、四大洋知识的兴趣 , 并激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的情感。）1教师读人类从地球得到的好处和带来的烦恼。2谈谈自己的体会, 说说我们应该如何爱护我们的地（三）体验感球母亲？悟 , 我 们 爱 地3地球母亲是我们赖以生存的共同家园, 让我们一起球用美好的语言来祝福她！学生写祝福语, 放歌曲装扮蓝色的地球。4交流 , 学生将祝福语粘贴到大地球仪上。5本课小结：小朋友, 通过今天这节课, 我们对地球妈妈有了新的认识, 明天我们将更加热爱我们的地球妈妈！对吗？这节课上到这儿, 小朋友一起跟地球妈妈说再见！（设计说明：通过听老师读的内容, 谈感受 , 体会保护3 / 6地球的重要性, 并将想法和祝福付诸笔端, 传达对地球妈妈暖暖的爱意。）1环保知识小竞赛。（四）课外延2建立探索奥秘小队, 继续收集有关地球的知识, 出一伸期板报 , 介绍给大家。板书设计我们的地球七大洲 :亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲四大洋 :太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋教学反思二、教学资源大洋大洲歌地球家园真美丽,七洲四洋连一起。亚欧非 , 手拉手 ,东半球还有大洋洲；北美洲、南美洲,西半球里遥相望；南极圈里南极洲,冰天雪地无人烟。4 / 6说好大洲说大洋。面积最大太平洋 ,面积最小北冰洋 ,还有那 , 印度洋和大西洋 ,交错分布地球上 ,蓝天碧水真漂亮。人类从地球得到的好处和带来的烦恼没有地球 , 就没有人类。地球为人类提供了生存和发展的环境, 而人类之所以能在这个环境里生存和发展 , 是因为自己付出了劳动。土地不会自动变成肥沃的田园。土地, 只有经过人的改造, 才能长出丰富的农作物 , 譬如说 ,今日的绵绣江南的大部分地区, 仅在两千多年前 , 还是些贫瘠潮湿的海滨盐碱滩。农作物不是自然的恩赐物,象小麦、水稻等都是人类培育出来的。至于好些家禽家畜, 更是经过人的驯化而成为今天的这个样子。人类在改造地球的过程中,在得到好处的同时也增添了烦恼, 有时则完全是在干蠢事。由于人类活动的规模日益扩大, 对地球的影响愈来愈大, 已使我们面临由此带来的一些严重问题。为了生产粮食或得到木材, 毁林开荒 , 大砍树木 , 在地球上已进行了许多世纪。结果是森林大面积地减少。在历史上, 森林曾覆盖了陆地面积的三分之二, 现在已缩小到不足四分之一,今后缩小的速度还有加快的趋势。茂密的森林植被, 有蓄积水分、保护土壤不致流失的作用；而充足的水分和肥沃的土壤, 又给植物的生长提供了有利的条件。这种良性循环和生态平衡使土地更加肥沃 , 使植物更加繁茂。森林毁坏了, 良性循环和生态平衡就无从谈起。由于森林、草原的破坏, 世界上的良田沃土正在丧失和受到威胁, 约有 2,000万平方千米的土地面临变成沙漠的危险。美国中部的大草原 , 原是良好的牧场, 后来因为粮价的一时上涨, 把大片草地开垦成耕地,结果导致了沙漠的产生；1934 年一次风暴中 , 从这里吹走的土壤约有3 亿吨。粮食没收多少,牧场也没有了 , 以后经过长时间的努力, 才未使情况更加恶化。类似的教训在世界上许多地方都出现过。在南太平洋东部 , 海水在短时间内陡然升温 , 被称为厄尔尼诺现象, 也是映气候异常的一种表现。近年来它的出现频率增加, 每次持续的时间也在加长。许多科学家认为, 这也是给我们的一个警号。主要就是大量燃烧煤和石油的结果。燃烧煤和石油时排出的废气中, 还有不少是危害人体或其他生物的有害物质。这些有害物质和空气中的水分结合, 形成酸雨降落 , 污染水源 , 败坏土5 / 6地, 腐蚀建筑物 , 直至危害人的生命, 这已成为国际社会关注的一个大问题。现在 , 全世界的工厂每年要排出污水300 亿立方米以上。由于人类活动的影响而进入海洋中的石油 , 一年也约有1,000 万吨 , 还有成亿吨的垃圾被扔到地上和海里。因此, 临近工业发达地区的地中海, 已被称为“垃圾场”, 它的某些区域, 不仅可食之鱼不复存在, 而且其他生物也极为罕见。自人类出现以来, 地球上已绝灭了许多种生物, 现在有一千多种哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物和两栖动物濒于绝灭。而人的数量则在愈来愈快地增长。三、教学反思6 / 6