校本研修计划(20篇)

校本研修计划(20篇) 校本研修计划 第1篇：为使自我不断提高理论和学术水平，增强知识，更新教学理念，从各方面不断完善自我，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自我尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一基本状况本人20XX年7月大学本科毕业，所学专业为数学，多年以来，一向从事数学和化学教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮忙指导学生全面主动发展。3、以课改研究为主要形式，提升个人的科研水平，培养自身的可持续发展潜力。透过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自我的教学水平。4、透过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。三、研修资料(一)学校规定的研修资料1、师德研修。用心参与读书活动，学习贯彻落实中小学教师职业道德规范(修订版)，学习新义务法、教师法、未成年人保护法等法律法规，进一步提高自我的职业道德素质，提高自我依法从教的水平。2、新课程标准研修。学习初中语文学科新课程标准及解读，更新教学理念。以组内群众学习和个人自主学习相结合，认真学习新的理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自我将先进的理念内化为教学行为。3、教学教研潜力研究。用心参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。用心研讨，反思中，教学中。5、现代信息技术应用潜力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合潜力。(二)个人自主选取的研修资料1。从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自我的专业水平。2。三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自我的业务水平。四、活动与实施1。每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自我的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他人。2、参加丰富的活动，展示自我，增强品牌意识。用心做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，构成自我的教学风格，勇于展示自我。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。4、把握机会参加外出学习，提高业务潜力。的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参与科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、工作目标透过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的理念和思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变观念，提高教学潜力、创新潜力和科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础改革与发展的需要，用心探索学生养成的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教学质量奠定良好的基础。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以新理念、新课程、新技术为资料，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展为重点，结合基础课程改革，围绕转变教师观念、提高业务素质和实施素质的潜力这一目标。构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；构成一批组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3、教学潜力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要资料，对教师通用基本功、学科基本功和综合潜力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；反思中，教学中，叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教学理论学习，帮忙教师树立先进的教学理念，不断提高理论素养。2、专题讲座：结合热点和教学实际，针对我校共性问题，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组教研活动时间要组织教师观看名师录象。5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。6、参观考察：用心组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：教师研修的考核参照学校教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。校本研修计划 第3篇：校本教研为我们供给了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台，个人校本研修计划。新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校创新，经过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升理念，感悟真谛。我个人的校本研修计划如下;一、指导思想：经过校本教研，努力使自我新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。2、创新团体备课，利用备课组，开展团体备课活动，设计出富有个性的教案。3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本专著，每学期写一份经验总结或教学论文，每学期上一节公开教学研讨课。5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的提议开展活动。六、校本研修实施步骤：主要围绕制定研修计划确定研修主题开展研修活动总结研修成果开展校本研修。20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。20xx年12月-20xx年，继续深入开展校本研修活动。七、研修成果形式：校本研修的呈现形式能够是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按学习研修花絮、优秀教学设计、精彩课堂实录、反思促成长、科研有成效几个专题来整理修改。校本研修计划 第5篇：一、研修主题为了实施素质、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。熟练的基础上不断提高自我的本事，尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。5、进取发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新本事为主线，以教师参与科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展本事为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、工作目标经过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的理念和思想，以学习课程标准为抓手，经过有效改革课堂教学，转变观念，提高教学本事、创新本事和科研本事，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础改革与发展的需要，进取探索学生养成的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教学质量奠定良好的基础。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以新理念、新课程、新技术为资料，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展为重点，结合基础课程改革，围绕转变教师观念、提高业务素质和实施素质的本事这一目标。构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；构成一批组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情景，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3、教学本事研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要资料，对教师通用基本功、学科基本功和综合本事基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；反思中，教学中，叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教学理论学习，帮忙教师树立先进的教学理念，不断提高理论素养。2、专题讲座：结合热点和教学实际，针对我校共性问题，各教研组教研活动时间要组织教师观看名师录象。5、参观考察：进取组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：教师研修的考核参照学校教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。校本研修计划 第7篇：一、指导思想以学校教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香学校建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走教研训一体化道路，努力建设一支观念新、本事新、方法新、境界新的师资队伍。二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代思想和良好的道德风尚，为奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。2、业务培训总体培训目标：经过理论学习，技能训练和教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代思想与技术，更新观念，具备较为扎实的教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习本事，科研本事和教学本事。经过培训，增强教师业务功底，到达新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应的要求。具体培训目标：(1)经过培训，进一步更新教师观念，树立现代思想。(2)经过培训，了解基础改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的本事。(3)经过培训，帮忙教师进一步掌握科研理论和方法，增强教师教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展本事。(4)经过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。(5)经过培训，提升常规教学中进行研究实验的力度。二是双新工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下教师主角及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。(1)、教师基本功培训培训资料包括：一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等;学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的本事，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。(2)、自我反思本事培训教师当今信息丰富的年代，这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有提高，有喜悦。成长中求升华。结合我校及本人实际，我将认真学习基础新课程改革纲要及解读英语新课程标准及解读好教师必备的五项新技能科研与教师专业成长教师实践智慧的积累与提升好教师必学的5项新思维等学科新教材，认真研修以求自我发展，特制定学习计划如下：一、指导思想英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生。（2）以科研为先导，促进教师专业成长。以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。（3）帮忙自我树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩。五、研修措施：1、认真做好群众备课工作。2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训，以提高自我的教学水平。5、学习教师职业道德，进一步提高师德。6、学习教师反思潜力的培养与提高，进一步提高自我的反思意识，要经常反思自我的观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。六、学习形式：1、用心参加校本教研活动，努力解决网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。校本研修计划 第10篇：为了提高自我的执教水平和业务本事，更好地为教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升理念，感悟真谛。为促进自身专业不断成长，结合自我的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。经过校本研修，不断充实自我，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。二、研修目标1、经过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自我的业务本事和教学艺术。2、进取开展教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、以新的理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。三、研修要求以新的理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教学观念的转变，重视学生创新精神和实践本事的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自我及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。四、研修资料（一）个人读书争取每月精读一本教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真教研组活动时及时作出听课后评价。（三）公开课进取参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每月实践中丰富自我的教学经验。同时将培训和学习所得，教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，经过反思优化教学实践，的突出问题为突破口，求真务实，开拓创新，努力搞好校本研修，造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色教师队伍，建立一批特色村小学校，以促进中心校教学质量更上一层楼。二、研修资料1、重温有效技能一书，严格实施十二五校本研修工作计划，全面深入地推进课改成果，推进自修-反思式校本研修模式发展与研究。2、搞好几种培训:班主任培训，骨干教师高层次研修培训，教师岗位培训，教师学历提高培训，教师潜力培训，青年教师培训和村小校长主任培训。2、加强培训学习:学习理论，转变观念;总结自我的教学经验，进行自我反思(1)营造书香学校。教师职业需要终身学习。中心校和各村小要充分利用图书储备和新订的书报杂志，营造读书环境，开展读书活动，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。本学期学校将集中学习和自主学习相结合，将书刊学习和网络学习相结合，将读书摘记和感受交流相结合，逐步相关刊物上发表。(2)改善业务学习。学校将每周二午时作为固定的师德培训、校本研修和业务学习时间。学习活动的形式包括集中理论学习、读书交流、观看录像、专题讲座、学科论坛等等。根据活动形式，或面向全体教师，或分学科开展。2、教学实践:围绕基础课程改革，总结反思和实践创新的基础上，根据学校、教师本人实际，针对当前教学中的实际问题，个性是基础新课程实施中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，逐步提高教学科研潜力和水平，用心有效地推进课改成果。4、总结提升:针对新课程实施中学校改革发展和教师发展中的问题，课程实施，校本课程建设，培优转差的途径与方法，班级管理及优良班风的构成，德育工作的实效性等组织全体教师对学习和反思、实践、科研三个阶段的查漏补缺，进一步提高培训的针对性和实效性，从而切实提高教师队伍的整体素质，更好地适应基础改革与发展的需要，透过开展各种评比、竞赛活动，对研修成果进一步综合运用，推动工作的深入开展。三、研修的形式校本研修的基本形式包括学习培训、自我反思、交流研讨、协作互助、师徒结对、群众备课、观课议课、案例研究、网络研修、论坛交流、咨询指导、专题辅导、课题研究、论文写作等。教师个人的自我反思、教师群众的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是校本研修的三个核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式;以新课程标准为蓝本，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。1、自我反思:教师的自我对话，对自我的思考、审视、分析。结合教师专业发展的规律，自定个人研训学习、专业提高学习计划，并根据学校校本研修计划资料，自行学习和对自我教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学期上1-2节研究课，每位教师每学期听课达16节以上，学年组长听课20节以上，村小领导、教导主任和主管教学的副校长及校长听课更多节数;教师每学期写教学行为叙事案例1-2篇，研究性论文1篇。2、同伴互助:以学年组和学习型小组为互助载体，促进教师与同伴的对话，注重以老带新，以新促老，以强带弱;提倡每一个群体中有不一样思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见。以教师提出的问题为研究资料，将问题入组，以组为单位制定计划，开展研究。校本实施研修同伴互助活动各村小每学期开展1-3次，中心校每学期开展1次，以不断促进提高。用心组织有效研修团队成果展示，并准备参加上级竞赛活动。3、专业引领:一方面提倡教师从专业报刊和信息网上学习和引进名家教研思想;另一方面要构成中心校优势骨干群体，充分发挥我校名师和骨干教师的作用，学习他们的崭新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。将随堂听课、课后议课、议后反思作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。4、教师六个一个人研修。每学期读教学专著一本以上，写出读书心得;订阅专业杂志一本以上;每课教学后有教学反思，每学期整理出优秀教学反思文章一篇以上;每学期参与校外举行的研讨活动一次以上;每学年出公开课一堂以上;每学期写出教学论文、案例、叙事或随笔一篇以上。四、组织与管理1、提高校本研修工作效率，实行统一规划，统一管理，分工负责，特成立太平中心校校本研修工作领导小组。组长:副组长:成员:副主任:成员:2、中心校校本研修领导小组，负责校本研修、教学教研、信息上传等工作，及时上传我校校本研修相关信息。3、中心校和各村小要为教师开展教研带给方便，并予以大力支持和奖励。校本研修计划 第12篇：本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践本事和创新本事。一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以科学发展观和小学英语课程标准为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以如何让学生用活目标语言和优化设计，提高学生的语言运用本事为主题，立足课堂教学，深入推进课改工作，深入开展小学生自主创演英语课本剧的实践与研究。努力提高学生的素质水平，促进我校英语教师和广大学生的共同发展。二、研修目标：1、进一步研读英语课程标准，深入理解、掌握新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。三、研修方式：1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自我的教学实践紧密结合起来。2、专题总结：结合自我的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习本事的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践本事。中充分发挥自身潜能的现代型教师。3、技术本事进取参加市、区、校组织的技术本事培训，不断提高自身的信息素养，力争每节课运用多媒体教学，实现现代化教学方式。4、中小学教师心理健康自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自我坚持身心的健康，更好的工作，更好的生活。5、学科专题以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更新。加强专题研究的自觉意识，上学期小学生自主创演高效课堂的基础上，继续深化实践与研究，结合以往高效课堂教学的相关经验，实践23高效课堂教学课。实现如何日常英语课堂学习中，应着力让学生平日里，注重学生的语音发音。校本研修计划 第13篇：为了提高自我的工作本事和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据中心校的有关要求和学校的工作实际以及自身的发展要求，特制定本年度的校本研修个人工作计划。一、指导思想经过校本教研，促进基础课程改革向纵深发展，进取推进素质，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范语文课堂教学，优化备课活动，使自我由学习型向研究型转变，进而使自我成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、进取开展新教材的研究工作，充分发挥自我的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。3、以新的理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放理论与实践的结合上；切入点放具体的教学实践中尝试，使自我的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自我的发展之路，争取逐步构成自我的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；线研讨。不断学习，不断更新，丰富自我的文化积淀，充盈自我的底气，增强自我的理论底蕴，提高教学本事，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。校本研修计划 第14篇：为了提高自我的业务水平和业务潜力，更快更好地为教学服务。根据上级主管部门和学校的工作要求，结合自我的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：一、多读对自我有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自我的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自我的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自我的教学实践与理论结合起来，近期内，我计划精读课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教学方面的书刊，及时更新理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自我。二、实践中提高自我的教学潜力。三、加强教学研究，做创新型的教师。书本中学习，学习政治思想理论、教学理论和各种专业知识，增强自我的理论积淀;也要实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨日审视中甄别;前瞻明天思考中工作，超越自我的同时，逐步实现人生的价值。应对自我将来的工作，我充满了信心，也有许多完美的设想。我将带着自我的活力和规划步入这富有挑战性的工作，学习中不断超越自我。校本研修计划 第15篇：一、本校开展校本培训的目标、条件和重点20xx年本校校本研修工作的指导思想是:以理论、重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实国家、省、市中小学教师继续工程和国家部20xx20XX振兴行动计划关于实施全国教师网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训的要求，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段。以师德为核心，以新理念、新课程、新技术培训为重点，以校本培训(校本教研)为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线教师为突破口，以促进教师专业发展为宗旨。为加强指导、规范运作、务求实效，现根据上级行政部门有关文件精神，结合本校实际，对20xx年全校中学教师校本研修工作提出如下意见：一、主要工作目标1、使全校中小学教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。2、教师的综合素质和实施新课程的本事常武地区有较大影响力的优秀教师。培养一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。二.条件：本校设立了专门的继续和校本培训的管理机构，由教科室具体负责继续和校本培训工作，并有2位教师参加了区教师进修学校组织的现代理论课程主讲教师培训，取得合格证书。学校有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续和校本培训供给了有力的保障。三、重点工作1、扎实有效地开展新课程师资培训工作。学校将继续把新课程师资培训作为年度校本研修的首要工作来抓。课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，到达更新理念，改变教学方式，提高教学质量的目的。的问题，提高教师对教科研资料的选择、研究形式和方法的确定，研究过程的实施和研究成果的总结等方面的本事。培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成果，开展课题活动的本事。今年4月邀请专家来校作课题研究专题讲座。运用理论和实践联系的方式，培养写作教科研论文和经验总结的本事。利用暑假，组织教师进取撰写教学论文，参加年会的论文评选和各级论文竞赛活动。鼓励行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续的工作成果。3、建立和完善教师继续的激励机制。把继续任务完成情景与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续登记制度，建立教师完成继续任务情景与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。对教师继续工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续的部门及无故不参加继续的个人要给予批评和帮忙，对延误培训工作的要进行必要的处理。4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责及时填写教师继续考核的各种台帐资料。由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和职责人一.工作组织机构：部颁发的关于实施中小学教师继续工程的意见指出：中小学校长是教师继续的第一职责人。为此，建立以校长为首的我校校本研修领导小组，成员包括党、政各部门主要负责人。组长：蒋卫山(校长)，成员：盛建锋(副校长)、陈中良(副校长)、戴世平(副校长)、尹建文(副校长)、王建仁(教务处主任)、陈京疆(教科室主任)、陆惠芳(办公室副主任)。二.培训制度1、完善教师继续管理体制。校长是教师继续的第一职责人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室承担区局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。2、把教师继续纳入学校行政工作的重要资料。要把教师继续和校本培训工作作为学校行政的重要资料，这些方面多下功夫。3、更新观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自我的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。校本研修计划 第17篇：一、本年度专业发展目标1、透过群众培训、个人研修，使自我进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新观念，不断掌握现代思想，提升实施新课程的潜力，不断提高质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和潜力结构;进一步掌握科研理论和方法，掌握新的技术和手段，提高自身教学水平。二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。2、结合群众培训，强化个人学习，并能结合自我的教学实际进行反思，提高。三、具体做法如下：1、自主研修(每月2篇)(1)读一本专著，撰写一篇读书心得。(2)数学学科课程标准现代特教黑龙江等刊物。2、每月一篇网上远程自学笔记。3、每年度完成教师成长足迹10项资料。4、按时参加并完成师德活动。5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。6、参加哈市的UC教研活动。7、每月思考中工作，超越自我的同时，逐步实现人生的价值。应对自我将来的工作，我充满了信心，也有许多完美的设想。我将带着自我的活力和规划步入这富有挑战性的工作，不断积累经验，促使自我尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，校本研修年中，要突出一个中心：促进教师专业发展；实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为；三个提高：提高教师课堂教学潜力，提高教师教研潜力，提高教师科研潜力；做到五个结合：理论学习与经验交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，点与面相结合。促进教师自我更新、综合发展与研究潜力的提高，做有信念、有理论，自觉追求，不断创新的学习型、研究型、反思型、智慧型、发展型教师，构成丰富多彩的研究型团队。三、具体资料1、现代理论的学习与研究。包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、建立学校特色的理念等。2、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。3、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。4、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、共青团工作培训、学科教学中渗透德育思想等。5、现代技术开发和应用的培训和研究。6、科研基本方法的培训与研究。大力推进课程改革和信息技术广泛的交流中相互学习。9、搭建教师展示才华的舞台，组织教科研竞赛，比赛资料的选取上坚持以贴近教师实际为原则。透过教师基本功竞赛等活动提高教师业务潜力。10、开展三个层次的研究，即反思性研究、专题性研究、课题研究，促进教师教科研实践活动中，创造、完善活动载体。透过教研组、备课题组活动、课题小组活动，使学校教科研的氛围日趋浓烈。6、拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动透过校外听课交流，参加师群众备课，鼓励教师参加各类的学术交流活动等形式，加强校际间的交流。7、依据本校实际和特色，多渠道的构建校本培训模式从实际出发，构建以下模式：即课堂教学达标争优模式、自我反思模式、骨干示范模式、课题驱动模式、问题研究模式。五活动安排1、课堂教学研究：骨干教师引领课2、教师基本功竞赛3、新课程教师专业潜力的培养与训练系列教师探究教学潜力的培养与训练新课程资源开发与利用潜力的培养与训练教师创设教学潜力的培养与训练教师创新潜力的培养与训练教师教学评价潜力的培养与训练校本研修计划 第19篇：一、指导思想透过校本教研，促进基础课程改革向纵深发展，用心推进素质，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自我由学习型向研究型转变，进而使自我成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、用心开展新教材的研究工作，充分发挥自我的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。3、以新的理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放理论与实践的结合上;切入点放解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。具体的教学实践中尝试，使自我的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自我的发展之路，争取逐步构成自我的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;线研讨。我对自我的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自我的文化积淀，充盈自我的底气，增强自我的理论底蕴，提高教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。校本研修计划 第20篇：一、指导思想：为适应教师终身的需要，以区局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，教学中遇到的实际问题，切实提高质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。二、研修目标透过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的素养与课堂教学潜力，提升学校的教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。三、研修资料1、教师职业道德修养。学习有关学校的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。2、现代理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务潜力与水平。3、有效课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师透过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学潜力。4、教研科研方法的学习与实践。5、现代信息技术的学习实践。四、研修形式1、专题讲座。针对教师实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。五、保障措施1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。3、努力盘活校本培训工作。透过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。4、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续工作有效性，避免搞形式、走过场。5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续课时认定等挂钩。六、主要工作与具体安排1、主题式校本研修。拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。2、专题培训。初步拟定4次培训，以师德、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要资料。3、课题研究。指导教师开展市、区级个人课题研究和相关教学研究课题等工作。4、教师专业发展规划。教师拟定本学期个人发展规划以及十二五教师发展规划。