在幻灯片中插入艺术字说课稿

生命生命说课稿各位评委、各位老师： 大家好！我将从以下七个方面进行说课。一、说教材在幻灯片中插入艺术字是清华大学出版社小学信息技术四年级下册第六课的内容，教材对象是小学四年级的学生。本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。教学目标知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。技能目标：通过实践操作，使学生掌握插入和修饰艺术字的方法。熟练操作技能，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力。情感目标：通过本课的教学过程让学生感受用电脑制作艺术字带来的震撼效果，让学生看到我们的汉字也可以做出如此美妙绝伦的艺术效果，从而感受我们中国文字不但有书法之美，还有信息时代独特的艺术美。教学重点：学习在幻灯片中插入艺术字的方法。教学难点：利用“艺术字样式”组中的按钮按需要设置艺术字的效果二、说学情四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解；学生学习成绩也可能存在差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。三、说教法 利用“创设情景法”引出“任务驱动法”，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。四、说学法 老师的教是为了学生的学，这个“学”指的是信息技术的培养，比如学生自主学习的能力、观察能力、动手操作的能力。 为此在这节课中我注意引导学生通过自主探索获取知识与技能，把“自学尝试创新”的思想渗透在整个教学中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度的发挥学生的学习积极性。5、 说教学过程（一）创设情境，激情导入 这一环节我通过展示书的封面来创设情境，让学生观察书的封面字体与正文字体的不同，学生通过观察总结出封面字体的特点：漂亮、美观、突出、吸引人等，自然的导出本课的主题艺术字，然后通过 “这些字体还会运用到我们生活中的哪些地方？”的问题，让学生归纳出艺术字另一个重要的特点：艺术字运用形式的多样性。教师通过课件来展示各种美丽的艺术字样式，根据艺术字本身的特点，激发学生想要制作艺术字的热情。（二）任务驱动，探索新知 在这一环节的设计中我引入了学生实际校园生活中的教学资源，结合学生开展的德育活动“争做文明小使者”，创设了这样的情景，让学生以“文明小使者”的身份，制作以“文明之窗”为主题的演示文稿，来宣传文明行为。（设计目的：通过关注学生的实际需求引发学生的共鸣，引导学生把所学的信息技术知识与技能应用到生活中去，用信息技术解决学习、生活中遇到的实际问题。同时也实现了德育教育的渗透。） 我将全班分为8个小组，按照“文明之窗”的主题和本课教学的重难点，由简入难，设置了三个任务，并以“游戏闯关”的方式提供给学生，优先完成任务的小组可给大家展示制作过程，让各小组之间形成你追我赶的学习氛围，多次胜出的小组，小组的所有成员本次课堂成绩加分，使各小组内形成互帮互助的学习氛围。任务一：制作标题“文明之窗”要求：1、启动PowerPoint 2010 软件，按照书上P35页的方法，试着给你的第一张幻灯片插入艺术字“文明之窗”。（设计目的：由于学生已经学过了在Word中插入艺术字的方法，因此在这里鼓励学生自学。）2、用上节课学过的知识给第一张幻灯片设置渐变效果的背景。（设计目的：巩固练习上节课学习的内容）3、由优先完成此任务的小组给大家展示操作过程。（设计目的；鼓励学生交流自学成果，总结操作方法，并学以致用。）任务二：美化艺术字 抛出新的问题：学生在刚刚已经学会了插入艺术字的方法，可是仔细观察可以发现，这个艺术字的样式比较单一，怎样能让艺术字漂亮起来呢？这一部分内容也是本课的难点。（1）先让学生观察自己插入的艺术字与老师展示的艺术字有什么不同，让学生总结出自己插入的艺术字缺乏艺术性，接着让学生思考：怎样修改才能让艺术字“艺术”起来？预设：学生会运用第一单元所学的知识对艺术字的字体字号颜色进行修改。（2）简单介绍绘图工具栏中“艺术字样式”组中各个按钮的功能，让学生尝试着自己设置艺术字的效果。（3）学生经过尝试，设置好了艺术字的效果，选几个效果设置的比较好的作品，让作者上来演示制作方法。老师总结设置艺术字效果的方法。（设计目的：利用“艺术字样式”组中的按钮来修饰艺术字是本节课的难点，通过直观演示、学生实践操作、成果交流、观察对比等教学方法，让学生在交流中探究设置不同艺术字效果的方法，达到掌握难点的效果。）（3） 综合练习，勇于创新任务三：为图片配上文明标语。（提供文明行为的图片，通过教学软件将文件传输给学生）。要求：1、学生在上一任务的基础上，插入第二张幻灯片，给第二张幻灯片插入文明行为的图片。 （设计目的：对前面所学内容的巩固练习）2、插入艺术字给图片配上文明标语。3、学生在制作的过程中，肯定会遇到设置的效果不理想的情况，鼓励学生自主学习课本第三部分的内容“删除艺术字效果”，然后重新设置艺术字效果。 这个环节让学生根据图片的内容，鼓励学生自己设计文明标语，如：“文明礼仪，从我做起”、“文明是快乐的源泉”、“弯腰捡起的美丽”、“爱护花草树木” 由学生自由选择学习方法，可以是独立制作，也可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。 教师巡视指导，力求每个学生都能熟练操作。（4） 作品展示，拓展延伸 一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节中，我这样设计：让学生在小组内自我展示、互相交流，同时培养了学生交流合作能力和审美能力。最后评出最佳创意奖展示给学生看，使学生获得一种成功的体验。（五）作业设计1、想一想漂亮的艺术字还能做什么呢？2、今天学习了艺术字的设计方法，艺术字以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛用于现实生活的方方面面，希望同学们能在日常生活中经常使用艺术字。六、板书设计艺术之窗 在幻灯片中插入艺术字7、 教学反思 本节课以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。