解读做化学老师的优缺点

化学老师化学老师化工学院化工学院13级级2班班王峰王峰作为化学老师需要的技能作为化学老师需要的技能（除教师的基本技能外）（除教师的基本技能外）一、学科素养一、学科素养化学教师不仅要有广博的化学专业知识，有化学教师不仅要有广博的化学专业知识，有深厚的教育学和心理学素养，还须积极追踪深厚的教育学和心理学素养，还须积极追踪现代专业前沿知识，还要广泛融入综合性知现代专业前沿知识，还要广泛融入综合性知识，同时要充分利用课程资源，在教学中多识，同时要充分利用课程资源，在教学中多方面、广视角融人相关学科知识，积极开展方面、广视角融人相关学科知识，积极开展教育实践，通过教育科研不断反思，为落实教育实践，通过教育科研不断反思，为落实新课程贡献智慧。新课程贡献智慧。1、本学科基础知识、本学科基础知识根据当前化学教师的工作任务，化学教师的根据当前化学教师的工作任务，化学教师的学科知识结构应该是如附图所示的学科知识结构应该是如附图所示的“鸡蛋式鸡蛋式”结构，包括核心知识、紧密知识和外围知结构，包括核心知识、紧密知识和外围知识。核心知识是指中学化学教材中的化学基识。核心知识是指中学化学教材中的化学基础知识、基本理论、基本实验技能以及教材础知识、基本理论、基本实验技能以及教材的结构安排等内容。紧密知识是指与教材内的结构安排等内容。紧密知识是指与教材内容相关的较高层次的化学理论、化学学科的容相关的较高层次的化学理论、化学学科的体系框架、化学学科发展史、探究化学学科体系框架、化学学科发展史、探究化学学科知识的标准与思考方式、对化学学科及其发知识的标准与思考方式、对化学学科及其发展的基本认识和价值判断等内容。展的基本认识和价值判断等内容。2、本学科相关知识、本学科相关知识外围知识是指与社会、生产、生活密切相关的知外围知识是指与社会、生产、生活密切相关的知识，化学与其他学科的交叉融合，化学学科最新识，化学与其他学科的交叉融合，化学学科最新成就等内容。核心知识反映教师教学工作的基本成就等内容。核心知识反映教师教学工作的基本内容。紧密知识反映教师学科知识的纵深度，这内容。紧密知识反映教师学科知识的纵深度，这部分内容不仅有助于教师讲清部分内容不仅有助于教师讲清“是什么是什么”，更有，更有助于教师讲清助于教师讲清“为什么为什么”，使教学做到深入浅出，使教学做到深入浅出，得心应手。外围知识反映教师学科知识的宽度，得心应手。外围知识反映教师学科知识的宽度，这部分内容可帮助教师灵活多样地处理教材，缩这部分内容可帮助教师灵活多样地处理教材，缩小教学内容与新知识、应用之间的差距，培养学小教学内容与新知识、应用之间的差距，培养学生解决实际问题的能力。生解决实际问题的能力。3、基本技能、基本技能1）化学以实验为基础）化学以实验为基础,实验教学在整个化学教学过实验教学在整个化学教学过程中有非常重要的地位。通过化学实验程中有非常重要的地位。通过化学实验,可以帮助学可以帮助学生直观地理解化学现象、概念、变化规律和原理生直观地理解化学现象、概念、变化规律和原理,培培养学生的观察能力、思维能力、实验能力以及科学养学生的观察能力、思维能力、实验能力以及科学方法和创新精神。化学教师要具有组织运用和设计方法和创新精神。化学教师要具有组织运用和设计实验的能力实验的能力,能根据教学实际和具体要求能根据教学实际和具体要求,改进实验改进实验方法和实验设备方法和实验设备,进行创新实验教学。此外教师的实进行创新实验教学。此外教师的实验还要能熟练、规范、具有良好的示范性。在进行验还要能熟练、规范、具有良好的示范性。在进行实验时实验时,整个实验操作过程可以清晰地展现给学生整个实验操作过程可以清晰地展现给学生,让学生明白实验的步骤、操作的要求、实验的关键让学生明白实验的步骤、操作的要求、实验的关键点、实验的效果等点、实验的效果等,所有这些实验操作过程要呈现给所有这些实验操作过程要呈现给学生一种化学实验的美感学生一种化学实验的美感,激发他们模仿和独立试验激发他们模仿和独立试验的欲望。教师还要具有指导学生进行验证性实验、的欲望。教师还要具有指导学生进行验证性实验、探究性实验、独立设计实验并培养学生进行创新性探究性实验、独立设计实验并培养学生进行创新性实验的能力。实验的能力。2）化学教师要能够正确熟练地运用化学用语）化学教师要能够正确熟练地运用化学用语进行化学教学进行化学教学,会运用化学专业用语解释化学会运用化学专业用语解释化学现象、阐释化学概念、分析化学反应原理、现象、阐释化学概念、分析化学反应原理、书写方程式书写方程式,培养学生掌握并运用一些化学符培养学生掌握并运用一些化学符号、图形、数字、字母、化学表达式等学习号、图形、数字、字母、化学表达式等学习化学知识和原理化学知识和原理,使学生掌握不同化学现象、使学生掌握不同化学现象、概念、规律之间的联系和区别。可见概念、规律之间的联系和区别。可见,化学教化学教师除了具备一般的语言表达能力和文字表达师除了具备一般的语言表达能力和文字表达能力之外能力之外,还要具有较强的化学表达能力。还要具有较强的化学表达能力。如果想当一名化学老师，那么最基本的学历要达到什么水平呢，我举例说明北北京京成成都都天天津津沈沈阳阳大大连连 而化学老师同其他老师一样，面临同样而化学老师同其他老师一样，面临同样的困境，选择了教师这个职业，虽不能一夜的困境，选择了教师这个职业，虽不能一夜暴富，但却也不至于面临温饱的问题。暴富，但却也不至于面临温饱的问题。化学老师在不同阶段优势与劣势也不尽相同：化学老师在不同阶段优势与劣势也不尽相同：初中化学老师，优势在于讲课轻松，初中化学老师，优势在于讲课轻松，但却要带动学生学习化学的兴趣。但却要带动学生学习化学的兴趣。高中化学老师，优势在于学校会提供高中化学老师，优势在于学校会提供各种所需器材，但却面临学生考试的压力。各种所需器材，但却面临学生考试的压力。大学化学老师，面临教课与研究的时间大学化学老师，面临教课与研究的时间上的冲突。上的冲突。随着地区与教学层次的差异，化学老师的待遇收随着地区与教学层次的差异，化学老师的待遇收入也不尽相同，以下举例子说明：入也不尽相同，以下举例子说明：北京北京成都成都沈沈阳阳天天津津大大连连 然而教师这个职业无论社会的竞争多么然而教师这个职业无论社会的竞争多么激烈，都是不可或缺的职业，但是却不会出激烈，都是不可或缺的职业，但是却不会出现什么巨大的发展。现什么巨大的发展。化学这门科学无论承认与否都已经深化学这门科学无论承认与否都已经深入人们的生活，但是社会对化学有着严重的入人们的生活，但是社会对化学有着严重的偏见，因此每年从化学老师这个职位走出去偏见，因此每年从化学老师这个职位走出去的，为企业研究生产方案的人也不在少数，的，为企业研究生产方案的人也不在少数，所以我相信化学老师是一个有前途的职业所以我相信化学老师是一个有前途的职业谢谢大家