九年级化学探究空气中物质构成的奥秘 1粤教版

探究空气中物质构成的奥秘教学目的通过探究空气中物质构成的奥秘，介绍分子、原子、离子等物质结构初步知识，使学生初步学会从微观的角度去认识物质，认识道物质是由分子、原子或离子构成的，并认识物质发生的化学变化微观本质，为今后学习化学打下基础。教学重点 难点分子、原子、离子、相对原子质量等概念的建立。教学课时五课时教学过程第一课时教学目的 使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质和概念。 使学生会用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。 通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质间相互联系的分析推理，培养提高学生抽象思维能力。教学重点 关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。教学难点 建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。教学过程引入新课我们已经知道，空气中含有多种物质，这些物质分别由有什么微粒构成的呢？板 书构成物质的微粒（1）分子探究活动【实验2-2】 把香水洒在小手巾上，抖开手巾，绕教室一周。 问题：为什么我们的鼻孔与手巾相隔一段距离，就能闻到香味？ 假设： 解释：许多物质由叫做分子的微粒构成。香水是由酒精分子和香精分子混合在一起构成的，当香水中的这些分子通过运动扩散到空气中后，我们就能闻到酒精和香精的气味。 【实验2-3】两根玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水，逐渐靠近而不接触。 观察：生成白烟。问题：为什么蘸浓盐酸和浓氨水的玻璃棒并没有接触，却会在空中生成浓浓的白烟？ 假设：解释：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水中的氨分子运动到空气中相遇，并发生化学反应，转化为白烟状的氯化铵。 讨论并完成课本35页下的表格板 书1.分子是构成物质的一种微粒。 2.在物理变化中，分子本身不发生改变；在化学变化中，分子本身发生改变，生成新的分子。观察活动【实验2-4】 往无色的氨水中滴入两滴无色的酚酞溶液，振荡。观察现象。 现象：溶液变为红色。 【实验2-5】 A、B两个小烧杯，A杯装蒸馏水，并滴数滴酚酞试液，B杯装浓氨水，用大烧杯将A、B两小烧杯罩住一段时间。观察现象并解释原因。 现象：A杯中的溶液由上向下逐渐变为红色。 解释：B杯中的氨分子运动到A杯中使溶液变为红色。 【实验2-6】由两位同学各拿两只医用注射器，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住针筒末端注射孔，将栓塞慢慢推压，然后交换做。哪只注射器的栓塞容易推压？请你解释。 现象： 吸空气的注射器的栓塞容易推压。 解释：气体的分子之间距离大，容易压缩。液体的分子之间的距离小，不易压缩。讨论交流1.构成物质的分子微粒是静止停息的，还是不断运动的？你能举例说明吗？ 2.物质在固态、液态和气态时，分子间的距离有什么不同？为什么气体容易压缩，而固体、液体难压缩呢？板 书分子具有的一些特征： 1.分子的质量和体积都很小。 2.分子总是不断地运动着。 3.分子与分子之间存在间隙，一般说来，气体的分子之间距离大，液体和固体的分子之间距离要小得多。 4.同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。提 问上节课我们知道了物质分为混合物和纯净物，那么如果物质是由分子构成的，如何用分子的观点来解释混合物和纯净物的区别？ 纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。课堂练习P.41 习题2.2/ 1. 2. 布置作业 P.41/ 3. 4.