数学高效课堂心得体会范文

数学高效课堂心得体会范文心得体会高效课堂能很好的提高课堂效率，减少学生的精力付出，是现在教学的一种值得提倡的教学模式，下面是_精心整理的数学高效课堂心得体会，供大家学_和参阅。关于数学高效课堂心得体会何谓高效课堂下面，我结合近年来响应学校打造高效课堂号召所做的工作，谈谈自己的做法与体会。一、优化师生关系，营造和谐学_氛围我坚信，学生只有亲其师，才能信其道。对学生生活上的关心，心理上的关注，精神上的关爱，学_上的帮助，拉近了我们之间的距离。经常与学生交流教与学的意见，及时地调整自己的教学策略，来努力创设民主、宽松、和谐、竞争的教学氛围，以利于激励学生的自主意识，活跃学生的创造性思维，激发学生的想象力，利于不同观点的相互碰撞和交流。这是构建初中数学高效课堂的前提。二、优化学生组合，合理划分学生学_小组1、科学分组。这学期开学，我把学生按好中差相结合，3人一小组，前后两排6人一大组，每一小组中间一人，成绩优秀的担任组长，遵循组内异质，组间同质的原则，简单问题小组内讨论解决，小组不能确定的同一大组内解决，确实解决不了的再请教老师共同解决，课堂灵活安排大小组的活动。2、加强小组管理。为了发挥小组合作学_的功能，至关重要的是对小组加强管理。合作学_开始前，教师要使学生明确合作学_任务，对操作程序说明，并对学生进行集体合作精神的。同时给予小组长一定的权力和责任，组织本组成员在课内外开展学_活动，教师随时指导小组长的工作，培养小组长的管理能力，保证小组合作学_有序的进行。三、学生小组合作学_应注意的问题1、教师有效帮助。在合作学_过程中，教师要为学生提供及时有效的指导和帮助。在学生讨论过程中，教师要深入到各个小组中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的过程，并在必要时给予及时的评价和总结，好的加以表扬或奖励。2、及时性激励与评价为了充分调动组员的积极性，培养小组的团结协作意识，发挥小组的群体作用，小组评价采取加分制，让每个孩子都有体验成功的机会，享受成功的快乐!这样真正做到小组内帮优扶差，共同促进;小组间相互竞争，共同提高。四、进行学法指导，培养学生良好学_惯叶圣陶先生说：就是培养_惯。良好的学_惯将对学生终生受益，一群有着良好学_惯、会学、主动学_的学生，自然是高效课堂的最有力的保证。但是，我们要知道，学生良好_惯的养成，与教师平时的严格要求密不可分。因此,在小组合作学_时，应注重培养学生以下_惯。1、独立思考的_惯。在组织合作学_之前，老师要留给学生独立思考的时间与空间。学生只有通过对问题的独立思考，才能主动为新知的构建提供心理与物质的准备，才能培养不盲从，有自己独特见解的学生。2、表达交流的_惯。教学中老师要创设情景，把说的机会让给学生，让他们在小组里能大胆陈述自己的观点与见解，甚至于能与同学进行辩论。比如，在学_ 有理数的乘方时,我创设了这样一个问题：若一张纸的厚度为0.1毫米，对折27次后，它的厚度大约是多少，各小组成员热情高涨，有折纸的，有测量的，有估算的，各抒己见!最后，将小组意见汇总，大部分无法想象一张纸对折后的总高度会超过珠穆朗玛峰，这时，老师抛砖引玉，顺势导入有理数的乘方这节新课。学生怀着极大的好奇心和求知欲积极投入新课，在自学、讨论、练_的基础上，有效的理解和掌握本节知识，最后自行解决上述问题，在组内、组间交流看法体会，进一步激发学生对乘方的兴趣，感受数学的应用价值。3、善于倾听的_惯。教学中，让学生说，许多教师能做到，但让学生学会倾听可能大多会忽略。学会倾听，这既是对别人的尊重，同时可在听的过程中，明晰他人与自己思维的异同，领会别人发言的中心思想，进而提高自己。学会倾听、善于倾听的方法与_惯，是达成小组合作学_目的不可缺少的重要一环。4、动手实践的_惯。 课程标准指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学_的重要方式。教学中要把做的过程让给学生，属于学生的教师绝不占有，能让学生实践的教师绝不代替，让学生养成敢于动手、善于动手的_惯。如多姿多彩的图形章节，一定要充分发挥小组的合作效用，在做中观察，在观察中发现，在发现中思考，在思考中总结规律，从而把对知识的理解和掌握由感性上升到理性!五、选择合适的学_形式1、讨论自学 。对于适合学生自学的内容，上课一开始就布置给各小组，并将学_目标告诉他们，然后在小组长的带领下开展学_活动，而且根据小组合作的不同情况，可选择不同的形式进行，如中心发言式、指定发言式、两两组合式、接力循环式 、自由发言式、分工合作式。 在学生自学交流的过程中，教师要巡视指导，必要时进行讲解，随时对自学进展好的小组给予表扬,给进展较慢的小组予以鼓励。确保真正发挥每个小组成员的积极性，形成集体的智慧。2、测试竞赛。当学完某个单元后，由各小组自己进行相互检测。各小组成员按知识点共命一份测试题，抄写几份，上课时组与组之间互换试题，并在规定时间内完成，然后交对方批改。老师根据每组试题的质量、互测学生对知识的掌握情况，出示课前准备的竞赛，评出名次，最后按名次给出该小组课堂活动成绩。六、运用多媒体辅助教学手段激发学生学_兴趣多媒体在数学教学中的应用，可以充分发挥声像直观、省时间大容量的特点，一激发学生学_兴趣。例如，对几何立体图形的理解教学，我们选择3DS三维动画制作， 演示中把任何几何图形与立体几何图形以形象的三维形式再现，使各类几何体能在静态和动态的状况下展现给学生。这样，既激发学生学_兴趣，同时也大大加快学生的理解速度。这样可以提高学生的积极性和好奇心，使他们自愿地去学_数学，从而提高了初中数学课堂教学效率。总之，在近几年中，我在构建高效课堂的工作中，虽然做了一定的探索，但认识难免粗浅，感觉自己做的还不够好。可是，在今后的教学实践中，我将加强自身对课程标准和教材的把握，进一步培养学生的自学能力和科学的学_方法，不断总结，不断改进，争取在构建初中数学高效课堂工作中，做得更加出色。数学高效课堂心得体会在我们学校从去年开展高效课堂教学改革实验以来，我通过对高效课堂的理论学_和教学实践，深切地体会到，改变学_方式是新一轮基础课程改革的核心，而合作学_是课改倡导的重要学_方式之一。随着课改的逐步推进和深入，又使我体会小组学_是髙效课堂上最基本的学_形式。学生的自主、合作、探究学_方式通常通过学_小组来组织完成。要想有高效课堂小组显得很重要。所以我在校的现代技术条件下高效课堂教学模式即1+345的教学模式的教学实施过程中有以下的体会和反思：一、高效课堂重视课前的备课。我校的高效课堂教学的主要流程是：预_导航、合作探究、展示交流、点拨升华、练_反馈五个重要环节。那么我在备课中就抓住这五步去备课。(1)认真确定每一堂课的教学目标。在备课前，我认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的最近发展区，即跳一跳能摘到果子。(2)教学设计要关注学生学_过程。备课是上好课的前提，那么备课备什么小组合作探究如何做到优困兼顾、生生互动?(现象三)学生没有养成预_的好_惯。很多学生还不会利用导学案，没有预_促使第二天的课堂上现预_，从而耽误了时间。还有的学生不会预_，走马观花看预_，不能动脑想问题、做一做。还有的学生就是学_上的懒堕，学_的态度问题等等。我反复思考发现，出现这些问题是由多种因素造成的：在这种新型模式学_下，我的评价跟不上、学生的不适应等等，最关键的还是导学案编制的实用性和教师的引导上出了问题，另外在五环课堂展示的过程中只注重了学生的说，学生眼高手低，从而导致了诸多问题。数学高效课堂心得小学数学高效课堂就是以尽量少的时间和尽量少的师生付出获得最优化的教学效果;也就是在四十分钟内，学生获得最大的发展，积累尽可能多的知识、经验，学生的思维、语言综合运用的技能尽可能得到有效的发展。通过今天下午观看六道河学区这节数学观摩课，我感触颇多，下面我就具体谈谈自己的一些体会：1、成功建立了自主合作的学_小组小组合作学_是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，组内成员应本着尊重、互助、促进、发展的原则把每个小组建设成小组成员的精神家园。通过听课我发现在课堂上每个学生都充满了热情和激情，能积极参与和展示自己，点燃那思维的火把，展示展现自我。能在交流的过程中发现问题解决问题，帮助同学，提高自己。可见教师在小组的建设和发展中肯定是下了一番功夫的。教师充分地利用好学_小组，让学生们在小组中学_和展示，充分地理解和运用所学语言，势必会提高学生们的综合语言运用能力。2.积极的课堂展示教师在教学过程中，应努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学_。在这节课上，教师做到了让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了;在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值;实现了由模仿性学_到自主性学_，研究性学_，创造性学_的转变，提高了学生的分析能力，思考能力。3、有针对性很强的课堂检测内容课堂检测的目的是为了检查学生本节课教学目标的完成情况，首先_题的设计非常重要，必须紧扣当堂检测的知识点，要有针对性，要坚持少而精的原则。本课的设计就主一直围绕着本课的教学重点。课堂检测的形式多样性，学生学_扎实。我们可能已经_惯了长期的灌入式的教学模式，学生自主学_能力不强，有了这种新的学_模式，让我们不禁眼前一亮，有了六道河学区的引路，我相信经过我们自身的努力，在这种新的、科学的模式的引领下，我们的数学教学会开辟一条崭新的教学之路。