《口技》导学案及答案

24、 口技导学案编者：孟燕【学习目标】熟读课文，读准字音；了解作者作品；疏通字词，掌握必要实词虚词【学习重难点】1、掌握文中生动形象的描写方法。2 、本文正面描写与侧面描写相结合的写作手法。第一课时一、 知识导读口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。 、林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州，著有铁崖文集、秋声集。口技一文选自虞初新志秋声诗自序。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书 20 卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志秋声诗自序。二、自主预学1. 一读课文 , 读准下列加点字的读音。少顷（）犬吠 （）呓语（）夫叱 大儿声（）夫齁 声起（）意少 舒（）中间（）力拉崩倒（）之声曳（）屋许许（）声几（）欲先走2. 二读课文，完成下列问题（ 1）解释下列加点字会宾客大宴（）施八尺屏障（）但闻屏障中抚尺一下（）满坐 寂然，无敢哗者（）妇抚儿乳 ，儿含乳 啼 （）（）宾客意少 舒，稍稍正坐（）中间 力拉崩倒之声（）（）虽人有百手（）不能名 其一处也（）群响毕绝 （）（ 2）文学常识积累 口 技 的 作 者 是朝 的， 这 篇 文 章 节选 自朝编选的笔记小说。3. 三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：第二课时三、互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）一读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。1、通假字满坐寂然2、一词多义坐：众宾团坐乳：妇抚儿乳满坐寂然儿含乳啼而：既而儿醒妙：众妙毕备妇拍而呜之以为妙绝指：手有百指绝：以为妙绝不能指其一端群响毕绝3、古今异义会宾客大宴：古意但闻屏障中：古意今意今意稍稍正坐：古意中间 ：古意今意今意两股战战：古意几欲先走 ：古意今意今意当是时：古意虽人有百手：古意今意今意不能名其一处：古意宾客意少 舒：古意今意今意4、词类活用不能 名其一处也会宾客大 宴遥闻深巷中犬吠妇抚儿 乳妇手拍儿声众妙毕备5、表示时间的词语1、少顷2、既而3、是时4、一时5、未几6、忽7、俄而8、忽然6翻译下列句子（ 1）一时齐发，众妙毕备。（ 2）宾客意少舒，稍稍正坐。（ 3）中间力拉崩倒之声。（ 4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（三）二读课文，疏通全文。第三课时（四）三读课文，合作探究。感知文本全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？研读文本（）口技表演描摹了几个场面？完成下面的表格。场面声音种类作者评论听众反应（）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，作者这样写意图何在？开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？（）课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是用？侧面描写？有何作拓展延伸。在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。下面让我们一起去欣赏和表演一样精彩的文字，去感受口技这篇文章的魅力。说说你认为文章写得最精彩的是什么。（可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等）（五）总结全文本文描写了高度赞扬了，生动再现了。，四、课堂练习未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1. 解释下列句中加点词语。（ 1）中间 力拉崩倒之声间：（ 2）不能名 其一处也名：（ 3）几欲先走走：2. 用现代汉语翻译下列语句。（ 1）宾客意少舒，稍稍正坐。译文（ 2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。译文3为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是A微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。（）B于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。D未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。五、课外作业模仿口技写一段场景片段要求：运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描写声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。提示：可以写自己看电影、演出时的场景。也可以写某节课的场景。150 250 字。, 注意突出口技参考答案二、自主预习1少 sho 吠 f i 呓 y 叱 ch 齁 hu 少 sho 间 ji n曳 y许 h2（）恰巧、适逢；设置； 只 ；同“座”座位； 喂奶乳头；稍微、略微；其夹杂；即使；指明、说出；消失。（ 2）清林嗣环清涨潮 虞初新志三、互动探究（二）1通假字坐通座，这里指座位2词类活用。（ 1）善 ： 形容词作动词，擅长（2） 乳：名词作动词，喂奶（ 3）呜 ：动词为动用法，为- 呜（ 4） 手：名词作状语，用手（ 5）名： 名词作动词， 说出3指出下列加点词的古义和今义。（ 1）会古义：适逢今义：合拢、聚在一起（ 2）闻古义：听今义：用鼻子嗅（ 3）少古义：稍微今义：与“多”相反（ 4）股古义：大腿今义：股份4. 翻译下列句子（ 1）同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖。（ 2）客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。（）中间夹杂着劈里啪啦用力拉倒房屋的声音（）在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。（四）（）善 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。（）场面声音种类声音特点作者评论听众反应犬吠、欠伸、 呓梦中惊醒语、大啼、妇呜、由远及近絮絮、大叱 （一由外到内时齐发）由小到大渐入梦乡齁声、妇拍儿渐止 、 鼠 作 作 索逐步变小索、倾盆器（声）咳嗽大呼、齐哭、 百火起群乱千大呼、齐哭、犬 吠 、 力 拉 崩突然变大倒、火爆声、 风由少而多声、求救声、 抢由少而杂夺 声 、 泼 水 声（无所不有）伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝众妙毕备意少舒，稍稍正坐虽人有百手，手有百指，不能指其一端； 变色离席，奋袖出人有百口， 口有百舌， 臂，两股战战 ，不能名其一处也几欲先走(1) 重复开头作为文章结尾，呼应开头，再次突出道具简单，以反衬表演艺人技艺高超；(2) 这样的结尾起到了余音绕梁，回味无穷的作用。(3) 不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。侧面衬托主要有两个方面：一是开头和结尾部分对表演道具的交代，二是在表演过程中观众的神情举止的反应。这样从正面表现，从侧面衬托，生动地表现了口技表演者 出神入化般的表演所带来的巨大艺术扭力。（）例 : “遥闻深巷中犬吠”：以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。( 五 ) 总结全文本文描写了精彩的口技表演，生动再现了口技表演者高超的技艺，高度赞扬了古代劳动人民聪明才智。四、课堂练习1夹杂；说出；跑；2（直到这时， ）客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。3（ B）五、拓展阅读1 A 觉：睡醒。B走：逃跑。C叩：问。D鼓：弹奏。2 A3里面（中间）夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。4第一个场面：一家四口由睡而醒；第二个场面：一家四口由醒而睡；第三个场面：失火、救火。（意对即可）5示例：唉，原以为她是个懂琴的，原来我是对牛弹琴了。或：我自以为琴弹得特别好，原来在别人的耳里如弹棉花的，真惭愧。 （能围绕文章内容回答，言之成理即可）6例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。六、课外作业略