《天鹅大虾和梭鱼》语文教案

天鹅大虾和梭鱼语文教案1 、认识汉字 11 个，会写 2 个生字。学习弓字旁。 正确、流利、有感情地读文。2 、借助上下文理解课文内容， 区分“合伙”与“合作”的意思。3 、理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。教学课时：两课时第一课时一、导入1 、演示。出示一辆玩具车。哪能位小朋友能让它动起来，并说说你为什么这样做？（指名做）就这样一件非常简单的事，有三个合伙人却让它纹丝不动，这是为什么呢？让我们共同走进这篇课文。2 、谈话、质疑。同学们，通过上节课的学习，我们都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能办成事吗？什么是真正意义上的合作？我们今天就来共同探讨。二、自学1 、默读课文。全文共有几小节？并做好标记。2 、自读课文。画出不理解的词语和句子。3 、同桌互读。纠正字音。4 、指名读。选择自己喜欢的小节来读文，集体正音。三、识字1 、读字卡。做小老师领读，开火车认读，扩词。2 、启发学生用自己喜欢的方法识记字形。3 、认识“弓”是个新部首。观察字形，再看检字表中弓字旁的字。四、交流1 、自读合作。小组讨论不懂的词语或句子。 （可以一边读一边想，可以、查资料或联系上下文、 联系生活实际，也可问本小组同学、问老师等，将没读懂的部分作以标记准备全班交流。）2 、交流自读所得。可以帮助同学解决难题，并说出自己解决难题的方法给同学以启发；可以提出自己不懂的难题，向别人请教；可以说出自己感受最深的句子。 （这一环节的设计使学生可以用自己喜欢的方式读书解决问题， 同时也了解别人的学习方法， 不仅突出学生的主体地位，增强其学习的主观能动性， 也为学生在课堂学习上提供了广阔的自由空间， 而且还教会学生自主阅读的学习方法， 培养了合作能力。）3 、整体感知，直入中心。在充分读文的基础上，思考：本文主要讲的是什么事？在第几小节？4 、学习第二小节。 让学生边读边想你读懂了什么？并提出不明白的问题。（学生可能不理解为什么它们都在使劲拉，大车却纹丝不动呢？教师引导学生仔细读第三句，再借助插图，自读自悟，体会这不是真正的合作。）五、诵读读出天鹅、大虾梭鱼用尽全力的感觉，并且还要注意读出诗的韵味和节奏来。六、总结通过本课的学习，你知道了什么？还有什么问题想问？内容仅供参考