小学语文老师教学工作计划

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小学语文老师教学工作计划有了方案,工作就有了明确的目标和具体的步骤,就可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。下列是小编为您整理的小学语文老师教学工作方案,供大家参考。小学语文老师教学工作方案一、指导思想以学校和教导处工作方案为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;发展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。适时把握新时期语文教学的新动向,加强学科教科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;充沛运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。二、工作重点及措施1、进一步完善读书学习制度,创设良好的学习气氛。为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度,创设良好的学习气氛。把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动,把校本培训与平时学习结合起来,要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文,每月至少读一本教育杂志,每学期至少读一部教育理论专著,并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践。2、重视学生学习习惯和办法的培养,促进语文学习的健康开展。要求学生在平时的学习过程中,字要规规矩矩的写,话要清分明楚的说,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。充沛利用好导学案,精选习题和作业,体现作业的有效性,注重培养学生的良好的习惯。3、继续抓好集体备课,发挥集体效能。集体备课是教研过程中的单薄环节,本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思的总体思路。让教师沿着“备课评议修改反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。4、重视课堂高效,有针对性地打造特色课堂提高教育质量,关键在课堂。本学期要继续发展听、说、评、讲等教研形式,继续发展“同课异构的教研活动,探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课规范。树立大语文教学观,有针对性地打造特色课堂。七年级发展以“诵读训练为主的小升初语文衔接活动;八年级发展以“专题阅读为主的语文拓展训练;九年级发展以“创新作文为主的作文强化训练。课堂教学有规律可循,但教学办法却因生而异、因师而异,学法决定教法。所有课堂必须坚持以学生为主的教学理念,有针对性地继续推行“特色、高效课堂,尝试树立典型,构建有效的教学模式。5、加强作文教学的改革,探索作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于叙述,应引导学生关注现实,热爱生活,叙述真情实感。在写作教学中,应注意培养察看、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广大空间,减小对学生业余的束缚,的。提倡学生自主拟题,少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用,让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。三、落实办法:1、紧扣“学习:本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习。学理论文章,学他人实践。勤记录:做好文摘;善分析:理好所得。2、把握“研究:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学工作发展一系列形式多样的“研究活动。3、注重“活动:公开课听课、评课中,语文教师要立即“看起来,“说起来,“议起来,真正“动起来。4、配合“检查:语文教师要谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真上花力气。5、强调“合作:发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。小学语文老师教学工作方案一、班级分析本班学生一共56人,学生能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。能阅读程度合适的儿童书报,了解主要内容。能察看图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面叙述能力比拟差,一是书写不是很标准,二是习作水平,不足叙述技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。二、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰盛的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目标。三、学习目标:1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句叙述情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章叙述的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能分明明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物,勤于书面叙述。能把内容写得比拟分明、比拟具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,发展讨论,解决生活中的简单问题。四、教学措施。1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。3、要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进地进行习作教学。4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。5、要妥善安顿教学时间。小学语文老师教学工作方案一、班级概况分析:本学期我继续担任二年级语文教学工作,经过二年级一个学期的学习,本班的大局部学生都喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用,比方:程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等,但也有一局部学生上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好。不论怎样,儿童的可塑性很大,相信他们能学好语文。二、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯(4)与“识字、“课文组成。“识字两个单元,每单元4课,共8课;“课文6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个。“识字课有三种形式:词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比拟(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1-4);第二单元:哲理篇(5-8);第三单元:亲情篇(9-12);第四单元:勤学篇(13-16);第五单元:爱国篇(17-20);第六单元:科技篇(21-24)。三、本学期教学目标1、学习习惯继续掌握正确的勤查字典,并养成习惯;养成主动识字的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的办法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典,主动识字的习惯。2、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。3、写话能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序察看图画和简单事物,写几句连贯的话。学会“转述、“劝阻等方面言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。4、识字写字准确认读373个生字。掌握本册课本安顿的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正,写匀称。5、口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或察看事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。四、教学措施1、重视识字教学,教给学生识字办法。重视形近字、同音字的比拟,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充沛时间进行朗读训练,要人人都有读的时机。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好根底。3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生发明各种听话、说话的时机,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的时机。4、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
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