新人教版历史七年级上册《夏,商,西周的兴亡》学案

最新新人教版历史七年级上册夏，商，西周的兴亡学案设计人：使用人： _ 班级 _【学习目标】：1、知道夏、商、西周三代的更替,西周的分封制 ,区别开世袭制与禅让制。2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用3 、对比夏商周的兴亡 ,认识在人【学习重点】：夏朝的建立和西周的分封制【学习难点】：对分封制的理解认识【学习过程】：一、自主学习任务建立时一 ： 阅 读 教 材 第20 23朝代建立者都城暴君夏间页 , 在课本上标出知识点并完成下列问题1、商西周2、教材第23 页的动脑筋。3、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？任务二：阅读教材第24 页 ,在课本上标出知识点,思考下列问题1、西周为什么实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？2、教材第24 页西周的等级示意图反映了什么内容？二、合作探究：1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题：世袭制与禅让制有什么区别？三、拓展延伸：我们常说“学史明智”、“以史为鉴”,那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？四、系统总结：禹死启继位,禅让变世袭。商汤灭夏桀,盘庚迁都殷。武王伐商纣 ,建周分封制。桀纣厉相似,后人得启示。1 / 2五、巩固练习：1、我国进入奴隶社会的标志是（）A 、出现了阶级剥削和压迫B、生产力不断提高C、出现了私有制D 、世袭制代替了禅让制2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚,你推断一下他不可能生活在下列哪一时期（ ）A 、黄帝B 、夏朝C、商朝D、西周3、“执政为民”这种思想 ,早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。夏、商、周时期,要求大臣勤于政事 ,“有功于民”的国王是（ ）A 、启B 、汤C、武王D 、盘庚4、史载：“封建亲戚,以藩屏周”、“兼制天下,立七十一国”。这反映的是西周的（）A 、禅让制B、世袭制C、分封制D 、君主制5、西周实行分封制的根本目的是（）A 、打击商朝的残余势力B 、发展社会经济C、保卫镐京的安全D 、巩固奴隶主的统治6、夏、商、周灭亡的共同原因是（）A、诸侯的反叛B 、统治者残暴,失去民心C、奴隶和国人的暴动D 、少数民族的入侵7、 西周与商朝相比,政治上最突出的不同之处是（ ）A、实行王位世袭制B、强化奴隶制国家机器C、实行分封制D 、残酷压迫奴隶和平民8、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的（）A、三国演义B、封神演义C、隋唐演义D 、西游记9、阅读下列材料溥天之下 ,莫非王土；率天之下,莫非王臣请回答：- 诗经这句话大体什么意思？说明了什么？这种现象最早出现在什么时期？写出几个你知道的反映这种现象的朝代。【当堂反思】：2 / 2