调研考试物理评卷情况分析第题第小题问典型

一.调研考试物理评卷情况分析第34题第(1)小题问1.典型错误:(1)选填D;(2)选填CD;(3)选填ABD;(4)选填C2.错误原因:(1)不理解力传感器的功能和作用,误认为绳对小车的拉力等于所挂钩码的重力且前提条件是小车的质量必须比所挂钩码的质量大得多;(2)对该实验中平衡摩擦力的认识错误,误认为利用力传感器不需要平衡摩擦力.接1 3.教学建议:(1)在常规实验的复习时应贯穿现代实验装置的基本功能和作用,使学生能正确理解这类实验与常规实验的联系和差异;(2)对常规实验,必须使学生正确认识实验的基本原理和基本方法,提高自身“阅读”实验的能力,学生必须要知道别人为什么要这样完成某个实验. 第34题第(1)小题问1.典型错误:(1)第1个空填0.7,0.700;(2)第2个空填0.2,20,20.00,5.0,5;(3)第3个空填右.2.错误原因:(1)对mm刻度尺最小精度的认识模糊,不会进行mm刻度尺的读数(在准确数字后再估读一位);(2)对有效数字的位数认识错误,误认为0.2是两位有效数字;(3)对单位换算和时间的计算有误;(4)对与小车连接的纸带具有的特征认识模糊.接2 3.教学建议:(1)mm刻度尺是常用的长度测量工具,在复习过程中要求学生能完整读出各种情况下的测量结果(包括估读结果);(2)要求学生正确理解有效数字的意义;(3)在纸带有关计算中速度和加速度的计算公式容易出现混乱,要求学生能掌握基本原理. 第34题第(2)小题问1.典型错误:(1) 选填右;(2) 选填b2.错误原因:(1)对分压式控制电路的功能认识不清晰;(2)多用电表当电压表用时,误认为红表笔应连接电源的负极.接3 3.教学建议:(1)分压式控制电路在电路中的连接关系及其所具有的功能、滑动变阻器的使用本身是一个难点,在复习备考时遇到此类问题教师容易按照自己的思维习惯点一下就一笔带过,感觉学生应该能理解,实际上对成绩中等以下的学生没有真正明白,教师是否可以在进行电路分析时多作示范,将等效电路完整画出来,使学生多几次体会;(2)多用电表中欧姆挡内部的电池对学生有所顾及,当多用电表作电流电压表用时,教学过程中应反复强调多用电表内部的电池没有作用. 第34题第(2)小题问1.典型错误:(1)第1个空选填2.0,2.17,2.18,2,2.1,1.0;第2个空 选填短路,断短;(2)选填甲同学; (3)填空的位置发生错位.2.错误原因:(1)多用电表中电流电压挡的读数不清,认为2.0已经估读了;(2)判定电路故障的方法模糊,对电路中某部分出现短路时的特征认识不清.接4 3.教学建议:(1)在复习备考时多用电表中电流电压挡的准确读数要加强,在出现选择的挡位与刻度盘标示的数字不同时,能根据每个挡位的最小精度读出测量的读数(包括估读的结果);(2)对学生出现填空位置的错位问题要引起重视. 第35题1.典型错误:第三问(1)由vA=atA得tA=4s,再利用tB 4s求x(2)由 得x1=12.5m 由 得x2=2.25m 则2.25x12.5m(3)由 得x=2.25m 则x2.25m(4)由 , 得x=0.5m,则x0.5m2211 0 BBB vmgxm 接5 2212 0)2( BBB vmxsgm 2210)2( BBB vmxsgm 2 21221 BBDBB vmvmgxm 221 DBB vmgHm 2.错误原因:(1)对要使B能追上A的条件认识模糊,错误认为物块B是在物块A停止前被物块B追上;(2) 对P、D两点间距x取值临界的条件思考不严谨, 很多考生没有考虑到物块B有从斜面DE飞出不能回到水平面CD再次追上物块A的可能;(3)计算方法的选择上不合理,很多考生用运动学的方法解答,由于物块B的整体运动不是单一的匀变速直线运动,很难求出最终的结果;(4)解答习惯上有欠缺,在卷面上出现的不是原始的公式,而是经过化简后的相关表达式;物理量的符号书写不规范等. 3.教学建议:(1)加强解答综合题时的规范性书写,试题中已知的符号不能再重复设置,没有的符号在设置时一定要说明其物理意义,避免不必要的失分;(2)强调审题的重要性,不要出现简单问题复杂化,复杂问题简单化;(3)在力学综合题的解答中,当物体的运动不是单一的匀变速运动时,为了提高答题的效率.尽量要求学生利用动能定理解答;(4)强调学生不要将运算过程书写在试卷的答案中;(5)努力提高学生的运算能力. 第36题1.典型错误:第一问(1)由 , 知,U=2E/R(2)由 , 知,2.错误原因:(1)电场力qE和电场力做功qU不分,两个区域的电场不分;(2)圆周运动向心力公式的形式有误.221 mvqE 接6 RvmqU 2221 mvqU RvmqE mRqEU 2 22 第二问(1)由 , 知,(2)由 , 知,(3)由vt=a, ,qBv=ma, 知, , B(4)由几何关系 知, 2.错误原因:(1)离子进入磁场的速度计算有误,有的没看清不计重力,有的错误理解离子在静电分析器中的运动;(2)错误认为离子在磁场中的运动是类平抛运动;(3)几何关系不明,对离子在磁场中运动的半径不能准确计算. 2021221 mvmvmgR 2021 mvqU mqERgRv 22021221 mvmvqER 2021 mvqU mqERv 3aat 5.1221 22121 mvERq mqERaB 3 mqERa3 22322 )( RaaR aR 1213 3.教学建议:(1)电磁学中公式较多,对公式的基本形式应强调记忆,不能出现解题思路正确但所用公式应记忆不全或错误造成的失误;(2)不计重力的带电离子在磁场中所作的匀速圆周运动经常被误解为类平抛运动,在备考复习时,应反复强调两种运动受力条件的差异;(3)利用几何关系确定离子在有界磁场中作匀速圆周运动时的半径是一个难点,尤其是利用半径的可能值确定离子的速度v、磁感应强度B的范围时学生比较棘手,应有意识加强相应的训练. 二.高考评卷的几点体会1.评卷规则制定 (1)评分标准的制订,是考虑学术、效率、历史、教学实际等因素综合而成,一旦制订,严格执行;(2)大题内分数可以调整2.答题的规范性(1)符号使用的规范性: A.M有m,L有l,同一道题中出现电场强度E和电动势E时符号必须要有差异; B.答案用符号表示的不能带单位. (2)表达式的规范性: 由mg=ma 知, a=g 由 知, ,由 , 知,3.答题的有效性 解答综合题要有严谨的解题思路,但必须提高答题的有效性,应尽可能在短时间内获取最有效的分值. RvmqBv 2 qBmvR vRT 2 RvmqBv 2 qBmT 2接7 返回 34.(1)利用力传感器研究 “加速度与合外力的关系”的实验装置如图甲力传感器图甲定滑轮 下列关于该实验的说法，错误的是 (选填选项前的字母) A.做实验之前必须平衡摩擦力 B.小车的质量必须比所挂钩码的质量大得多 C.应调节定滑轮的高度使细线与木板平行 D.实验开始的时候,小车最好距离打点计时器远一点回1BD 从实验中挑选一条点迹清晰的纸带,每5个点取一个计数点,用刻度尺测量计数点间的距离如图乙所示,已知打点计时器所用电源的频率为50Hz 从图中所给的刻度尺上读出A、B两点间的距离s1 = cm;该小车的加速度a= m/s2(计算结果保留两位有效数字),实验中纸带的 (填“左”或“右”)端与小车相连接回20.70 0.20左 34.(2)将“小电珠L、滑动变阻器、多用电表、电流表、直流稳压电源、开关和导线若干”连成如图1所示的电路,进行“描绘小电珠的伏安特性曲线”的实验. 闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P置于 端(填“左”或“右”).用多用电表电压档测量L电压时,红表笔应接图1中的 点.(填“a”或“b”)回3左a 正确连线后,闭合开关,发现不论怎么调节滑动变阻器的滑片,多用电表指针均不偏转.将两表笔改接到图1电路的a、c两点,电表指针仍不偏转;改接a、d两点时,电表指针偏转如图2所示,其示数为 V;可判定故障为d、c间电路 (填“断路”或“短路”).2.00断路 甲乙两位同学用完多用电表后,分别把选择开关放在图3所示位置.则 的习惯好.回4乙同学 35.如图甲所示,粗糙水平面CD与光滑斜面DE平滑连接于D处;可视为质点的物块A、B紧靠一起静置于P点,某时刻A、B在足够大的内力作用下突然分离,此后A向左运动. 已知:斜面的高度H=1.2m,A、B质量分别为1kg和0.8kg,且它们与CD段的动摩擦因数相同,A向左运动的速度平方与位移大小关系如图乙,重力加速度g取10m/s2. (1)求A、B与CD段的动摩擦因数;(2)求A、B分离时B的速度大小vB; (3)要使B能追上A,试讨论P、D两点间距x的取值范围.回5 36.静止于A处的离子,经加速电场加速后沿图中圆弧虚线通过静电分析器,并从P点垂直CF进入矩形区域的有界匀强磁场.静电分析器通道内有均匀辐射分布的电场,已知圆弧虚线的半径为R,其所在处场强为E、方向如图所示;离子质量为m、电荷量为q, =a、 =1.5a,磁场方向垂直纸面向里,离子重力不计.(1)求加速电场的电压U；(2)若离子能最终打在QF上, 求磁感应强度B的取值范围.QF PF回6 35.(2013年广东高考)如图,两块相同平板P1、P2置于光滑水平面上,质量均为m.P2的右端固定一轻质弹簧,左端A与弹簧的自由端B相距L.物体P置于P1的最右端,质量为2m且可以看作质点.P1与P以共同速度v0向右运动,与静止的P2发生碰撞,碰撞时间极短,碰撞后P1与P2粘连在一起,P压缩弹簧后被弹回并停在A点(弹簧始终在弹性限度内).P与P2之间的动摩擦因数为,求(1)P1、P2刚碰完时的共同速度v1和 P的最终速度v2;(2)此过程中弹簧最大压缩量x和相应 的弹性势能E p. (1)P1、P2刚碰完时的共同速度v1和 P的最终速度v2;(2)此过程中弹簧最大压缩量x和相应 的弹性势能Ep. 答案:(1)平板P1、P2相碰,由mv0=2mv1知,v1= 对P1、P2 、P3整体 由(m+2m)v0=(2m+2m)v2知,v2=(2)平板P1、P2相碰后,对P、P1、P2的整体,根据能量守恒 从碰后到弹簧压缩最短,有 从弹簧压缩最短到P停在A点,有 解得, , 043 v 021 v PExLmgvmmmvmv )(2)22(22 222121212021 PExLmg )(2 Lx gv 32 2 0 20161 mvEP 回7